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高校创业教育对本科生创业自我效能的影响研究——基于导师背景和本科生教育背景差异化的评估
被引量：
8
1
作者
黄艳
黄金雁
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2019年第4期88-93,共6页
以Generalizability Theory为理论框架,对高校创业教育对本科生创业自我效能的影响进行评估发现:不同背景的导师的创业教育对本科生创业自我效能的影响存在显著差异;同质的创业教育对"双一流"本科生创业自我效能的影响和对&qu...
以Generalizability Theory为理论框架,对高校创业教育对本科生创业自我效能的影响进行评估发现:不同背景的导师的创业教育对本科生创业自我效能的影响存在显著差异;同质的创业教育对"双一流"本科生创业自我效能的影响和对"非双一流"本科生的影响存在显著差异;不同教育背景的本科生接受同质创业教育干预后对创业自我效能评估的可靠性存在显著差异;不同背景的创业导师的授课内容和教学方法的差异化以及本科生教育背景的差异化是导致本科生创业自我效能存在显著差异的要因;具有创业实践经历的专业教师提供的创业教育对提升本科生创业自我效能的影响最为显著。
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关键词
创业
教育
创业导师
背景
本科生教育背景
创业自我效能
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题名
高校创业教育对本科生创业自我效能的影响研究——基于导师背景和本科生教育背景差异化的评估
被引量：
8
1
作者
黄艳
黄金雁
机构
武汉工程大学高等教育研究所
湖南大学教育科学研究院
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2019年第4期88-93,共6页
基金
2017年湖北省教育科学规划重大课题(2017GA021)
文摘
以Generalizability Theory为理论框架,对高校创业教育对本科生创业自我效能的影响进行评估发现:不同背景的导师的创业教育对本科生创业自我效能的影响存在显著差异;同质的创业教育对"双一流"本科生创业自我效能的影响和对"非双一流"本科生的影响存在显著差异;不同教育背景的本科生接受同质创业教育干预后对创业自我效能评估的可靠性存在显著差异;不同背景的创业导师的授课内容和教学方法的差异化以及本科生教育背景的差异化是导致本科生创业自我效能存在显著差异的要因;具有创业实践经历的专业教师提供的创业教育对提升本科生创业自我效能的影响最为显著。
关键词
创业
教育
创业导师
背景
本科生教育背景
创业自我效能
Keywords
entrepreneurship courses
teacher’s background
entrepreneurial self-efficacy
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
高校创业教育对本科生创业自我效能的影响研究——基于导师背景和本科生教育背景差异化的评估
黄艳
黄金雁
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2019
8
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