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本科生全程导师制:问题与对策
被引量：
68
1
作者
翟国栋
武晓华
+1 位作者
曹洪治
李亚男
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2017年第1期66-69,共4页
人才培养是大学的核心工作和基本职能。本科生全程导师制在人才培养过程中有一定优势,但也存在教师投入精力不足、因材施教实现难度大、学生主动性发挥不够等问题。为应对这些问题,可从加强组织领导与制度建设、搞好导师队伍建设、丰富...
人才培养是大学的核心工作和基本职能。本科生全程导师制在人才培养过程中有一定优势,但也存在教师投入精力不足、因材施教实现难度大、学生主动性发挥不够等问题。为应对这些问题,可从加强组织领导与制度建设、搞好导师队伍建设、丰富指导的载体和形式、完善考核和激励机制、抓好指导内容建设、充分调动学生的主动性等方面入手,切实提高本科生全程导师制的实施效果。
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关键词
本科生全程导师制
人才培养
因材施教
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职称材料
应急管理人才培养中本科生全程导师制的新建构:基于情景学习理论视角
被引量：
5
2
作者
许文文
张牧辛
《中国安全科学学报》
CAS
CSCD
北大核心
2022年第7期28-33,共6页
为提升应急管理人才培养过程中本科生全程导师制(FYUS)的运行效果,首先,以X高校应急管理专业师生为研究对象,在本科生导师中开展深度访谈,并在学生中开展问卷调查,归纳出应急管理人才培养中FYUS面临的三维困境:导学的时空冲突性、教育...
为提升应急管理人才培养过程中本科生全程导师制(FYUS)的运行效果,首先,以X高校应急管理专业师生为研究对象,在本科生导师中开展深度访谈,并在学生中开展问卷调查,归纳出应急管理人才培养中FYUS面临的三维困境:导学的时空冲突性、教育载体的缺乏性、教育目标的模糊性;然后,基于情景学习理论,构建出包含教育共同体、学习情景、移动共同体、合法的边缘性参与4大核心要素的情景学习型FYUS新模式;最后,从核心执行者、卷入群体、学习方式、培养目标达成4个维度,比较FYUS的传统模式与情景学习模式。结果表明:情景学习型FYUS核心执行者及卷入群体更加广泛,学习方式更加多元,培养目标达成效果更好,能够突破传统模式的三维困境,提升应急管理人才培养效果。
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关键词
应急管理人才
本科生全程导师制
(FYUS)
情景学习理论
学习共同体
合法的边缘性参与
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职称材料
本科生全程导师制实施现状分析
被引量：
38
3
作者
安宇
张国强
罗茗
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2019年第14期14-16,共3页
本科生导师制是积极推动高等教育内涵式发展的重要举措,是高校实现教学相长的重要抓手,是对传统教学模式的一种补充和发展。中国矿业大学(北京)根据自身优势和特色提出构建“本科生全程导师制”,取得了良好的育人效果。文章从学校目前...
本科生导师制是积极推动高等教育内涵式发展的重要举措,是高校实现教学相长的重要抓手,是对传统教学模式的一种补充和发展。中国矿业大学(北京)根据自身优势和特色提出构建“本科生全程导师制”,取得了良好的育人效果。文章从学校目前实施情况,总结和分析了本科生全程导师制发展过程中所存在的问题,并进行了相应的对策研究,旨在对高校进一步实施开展本科生全程导师制举措提供新思路。
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关键词
本科生全程导师制
实施现状
对策建议
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职称材料
题名
本科生全程导师制:问题与对策
被引量：
68
1
作者
翟国栋
武晓华
曹洪治
李亚男
机构
中国矿业大学(北京)机电与信息工程学院
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2017年第1期66-69,共4页
基金
国家级大学生创新创业训练计划(201611413086)
北京市大学生创新训练项目(K201504024)
+2 种基金
中央高校基本科研业务费专项资金(2014YJ02)
中国矿业大学(北京)教学改革项目(j160403
j150402)
文摘
人才培养是大学的核心工作和基本职能。本科生全程导师制在人才培养过程中有一定优势,但也存在教师投入精力不足、因材施教实现难度大、学生主动性发挥不够等问题。为应对这些问题,可从加强组织领导与制度建设、搞好导师队伍建设、丰富指导的载体和形式、完善考核和激励机制、抓好指导内容建设、充分调动学生的主动性等方面入手,切实提高本科生全程导师制的实施效果。
关键词
本科生全程导师制
人才培养
因材施教
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
应急管理人才培养中本科生全程导师制的新建构:基于情景学习理论视角
被引量：
5
2
作者
许文文
张牧辛
机构
中国矿业大学(北京)文法学院
出处
《中国安全科学学报》
CAS
CSCD
北大核心
2022年第7期28-33,共6页
基金
北京市社会科学基金资助(21GL053)。
文摘
为提升应急管理人才培养过程中本科生全程导师制(FYUS)的运行效果,首先,以X高校应急管理专业师生为研究对象,在本科生导师中开展深度访谈,并在学生中开展问卷调查,归纳出应急管理人才培养中FYUS面临的三维困境:导学的时空冲突性、教育载体的缺乏性、教育目标的模糊性;然后,基于情景学习理论,构建出包含教育共同体、学习情景、移动共同体、合法的边缘性参与4大核心要素的情景学习型FYUS新模式;最后,从核心执行者、卷入群体、学习方式、培养目标达成4个维度,比较FYUS的传统模式与情景学习模式。结果表明:情景学习型FYUS核心执行者及卷入群体更加广泛,学习方式更加多元,培养目标达成效果更好,能够突破传统模式的三维困境,提升应急管理人才培养效果。
关键词
应急管理人才
本科生全程导师制
(FYUS)
情景学习理论
学习共同体
合法的边缘性参与
Keywords
emergency management talent
four-year undergraduate supervisions(FYUS)
situated learning theory
learning community
legitimate peripheral participation
分类号
X925 [环境科学与工程—安全科学]
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职称材料
题名
本科生全程导师制实施现状分析
被引量：
38
3
作者
安宇
张国强
罗茗
机构
中国矿业大学(北京)学生工作处
中国矿业大学(北京)研究生工作处
中国矿业大学(北京)武装部
中国矿业大学(北京)校团委
中国矿业大学(北京)能源与矿业学院
出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2019年第14期14-16,共3页
文摘
本科生导师制是积极推动高等教育内涵式发展的重要举措,是高校实现教学相长的重要抓手,是对传统教学模式的一种补充和发展。中国矿业大学(北京)根据自身优势和特色提出构建“本科生全程导师制”,取得了良好的育人效果。文章从学校目前实施情况,总结和分析了本科生全程导师制发展过程中所存在的问题,并进行了相应的对策研究,旨在对高校进一步实施开展本科生全程导师制举措提供新思路。
关键词
本科生全程导师制
实施现状
对策建议
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
本科生全程导师制:问题与对策
翟国栋
武晓华
曹洪治
李亚男
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2017
68
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职称材料
2
应急管理人才培养中本科生全程导师制的新建构:基于情景学习理论视角
许文文
张牧辛
《中国安全科学学报》
CAS
CSCD
北大核心
2022
5
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职称材料
3
本科生全程导师制实施现状分析
安宇
张国强
罗茗
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2019
38
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