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“211工程”高校本科教育绩效实证分析
被引量：
11
1
作者
曲涛
《高教发展与评估》
CSSCI
北大核心
2015年第4期45-56,107,共12页
为了构建本科教育绩效指标体系,本研究采用数据包络分析模型,基于高校本科教学质量报告,评价非"985工程"的"211工程"高校本科教育绩效。结果表明:"211工程"高校本科办学综合效率明显高于全国高校平均水平...
为了构建本科教育绩效指标体系,本研究采用数据包络分析模型,基于高校本科教学质量报告,评价非"985工程"的"211工程"高校本科教育绩效。结果表明:"211工程"高校本科办学综合效率明显高于全国高校平均水平,但仍有20%的提升空间;部分高校办学资源投入冗余量较大;专任教师资源不足是影响办学效率的重要因素;高校类型及其所在区域与效率值无显著相关。高校应当实施规模与内涵协同发展战略,提高教育资源使用效益,注重培养高水平教学团队;国家应当构建以第三方评价机制为核心的"211工程"高校本科教育绩效评价体制,全面提高本科教育办学效率。
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关键词
“211工程”高校
本科教育绩效
高校类型
本科
教学质量
协同发展
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题名
“211工程”高校本科教育绩效实证分析
被引量：
11
1
作者
曲涛
机构
清华大学教育研究院
出处
《高教发展与评估》
CSSCI
北大核心
2015年第4期45-56,107,共12页
基金
海南省高等学校教育教学改革研究重点项目"海南高校本科人才培养适应区域经济发展研究"(HNJG2014-01)
文摘
为了构建本科教育绩效指标体系,本研究采用数据包络分析模型,基于高校本科教学质量报告,评价非"985工程"的"211工程"高校本科教育绩效。结果表明:"211工程"高校本科办学综合效率明显高于全国高校平均水平,但仍有20%的提升空间;部分高校办学资源投入冗余量较大;专任教师资源不足是影响办学效率的重要因素;高校类型及其所在区域与效率值无显著相关。高校应当实施规模与内涵协同发展战略,提高教育资源使用效益,注重培养高水平教学团队;国家应当构建以第三方评价机制为核心的"211工程"高校本科教育绩效评价体制,全面提高本科教育办学效率。
关键词
“211工程”高校
本科教育绩效
高校类型
本科
教学质量
协同发展
Keywords
'Project 211' university
undergraduate education performance
university types
undergraduate teaching quality
coordinated development
分类号
G649.2 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
“211工程”高校本科教育绩效实证分析
曲涛
《高教发展与评估》
CSSCI
北大核心
2015
11
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