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国家司法考试背景下我国法学本科教育教学存在的问题及其改革 被引量：2
1
作者 胡晓利 《教育与职业》 北大核心 2009年第23期117-119,共3页
国家司法考试的命题特点与考核目标对我国法学本科教育教学提出了新的挑战。我国法学本科教育教学在人文环境、体制环境和物质环境方面存在诸多问题，在一定程度上忽视和制约了法学本科学生创新精神和实践能力的培养。因此，必须改革和... 国家司法考试的命题特点与考核目标对我国法学本科教育教学提出了新的挑战。我国法学本科教育教学在人文环境、体制环境和物质环境方面存在诸多问题，在一定程度上忽视和制约了法学本科学生创新精神和实践能力的培养。因此，必须改革和完善我国法学本科教育教学，明确法学本科实践教学的重要地位，打造重视创新精神和实践能力培养的人文环境、体制环境和物质环境，实现法学本科教育教学与国家司法考试的相互协调与良性互动。 展开更多
关键词 国家司法考试 法学本科教育教学 问题 改革
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高等数学课程思政教学改革探索与实践--对《全国普通高校本科教育教学质量报告(2021年度)》的分析与借鉴 被引量：2
2
作者 吴宏锷 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2022年第6期I0007-I0008,共2页
《全国普通高校本科教育教学质量报告(2021年度)》以本科教育教学质量为主线,采用海量数据挖掘、多维案例分析、大规模问卷调查的形式,结合高等教育质量监测国家数据平台和全国1000余所高校本科教学质量年度报告,呈现本科教育教学整体... 《全国普通高校本科教育教学质量报告(2021年度)》以本科教育教学质量为主线,采用海量数据挖掘、多维案例分析、大规模问卷调查的形式,结合高等教育质量监测国家数据平台和全国1000余所高校本科教学质量年度报告,呈现本科教育教学整体情况、问题和趋势,引导高校进一步落实立德树人的根本任务、巩固本科人才培养中心地位,为本科教育教学改革提供决策参考。该报告共分九章和“2021年全国普通高校本科教学质量状态分析”。 展开更多
关键词 普通高校本科 课程思政 教育质量监测 立德树人 本科教育教学 数据平台 高等数学 年度报告
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本科教育教学综合改革中“教—学—管”三位一体的关联机理及互动效应 被引量：6
3
作者 简金宝 王新哲 李奕霏 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第21期48-52,共5页
基于当前本科教育教学综合改革开展的现状,从系统论角度研究,本科教育教学改革具有鲜明的系统性特征。"教""学""管"作为本科教育教学综合改革的基本要素,体现了整体性、关联性、层次性的系统特征。基于... 基于当前本科教育教学综合改革开展的现状,从系统论角度研究,本科教育教学改革具有鲜明的系统性特征。"教""学""管"作为本科教育教学综合改革的基本要素,体现了整体性、关联性、层次性的系统特征。基于系统要素及广西民族大学相关实践,本科教育教学综合改革应做到:教师"教"的改革要抓好师德师风建设和提升教师教学能力,学生"学"的改革要关注外部环境和内在培养,学校"管"的改革要注重人文性与多元化结合。 展开更多
关键词 本科教育教学 综合改革 “教—学—管”三位一体 系统论
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中国研究型大学本科教育改革的基础及走向 被引量：23
4
作者 史静寰 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2008年第1期62-68,共7页
当前,中国的大学正面临全球化竞争加剧,国家体制改革力度增强,以及高教系统内由数量扩张和质量提高齐头并进所带来的巨大压力与挑战。这种压力与挑战深深影响到大学内部本科教育教学工作的改革。本文采用宏观因素分析与个案研究相结合... 当前,中国的大学正面临全球化竞争加剧,国家体制改革力度增强,以及高教系统内由数量扩张和质量提高齐头并进所带来的巨大压力与挑战。这种压力与挑战深深影响到大学内部本科教育教学工作的改革。本文采用宏观因素分析与个案研究相结合的方法,通过将清华大学本科教育教学的改革目标、改革过程及主要措施放在世界教育改革总趋势下进行分析,揭示中国的研究型大学在社会转型与教育改革的高潮期,如何将学校内在发展的需要与外部环境变化的压力有机结合在一起,如何通过本科教育教学的深度改革,增强学校在人才培养方面的优势及综合竞争力。 展开更多
关键词 研究型大学 本科教育教学改革
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红色体育文化融入体育教育教学研究——评《现代体育教学体系的建设与发展研究》 被引量：7
5
作者 李金波 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第17期F0002-F0002,共1页
体育教育是培养学生综合素质的重要环节,其重要性贯穿于整个学校教育教学过程。中华人民共和国教育部2019年印发的《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》明确提出,在体育课程考核中,学生必须达到《国家学生体质健康... 体育教育是培养学生综合素质的重要环节,其重要性贯穿于整个学校教育教学过程。中华人民共和国教育部2019年印发的《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》明确提出,在体育课程考核中,学生必须达到《国家学生体质健康标准》规定的要求才可以毕业。中小学及其他大中专及职业学校都有体能测试体系,足见国家对于体育教育教学的日益重视。 展开更多
关键词 《国家学生体质健康标准》 体育教育教学 体能测试 现代体育教学 红色体育文化 本科教育教学改革 体育课程考核 大中专
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“双一流”建设背景下高等教育改革的借鉴与思考——以新加坡南洋理工大学为例 被引量：7
6
作者 张晓辉 张天欣 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第18期10-12,共3页
在高等教育日趋国际化的背景下,如何借鉴世界一流大学的办学经验,探究教育改革的有效途径,推进"双一流"建设,是我国高等教育需要深入研究和思考的重要命题。新加坡南洋理工大学在顶层设计思路、专业建设策略、优秀师资打造、... 在高等教育日趋国际化的背景下,如何借鉴世界一流大学的办学经验,探究教育改革的有效途径,推进"双一流"建设,是我国高等教育需要深入研究和思考的重要命题。新加坡南洋理工大学在顶层设计思路、专业建设策略、优秀师资打造、课程创新发展等方面,为我国高等教育加强内涵建设提供了经验。我国的高等教育实现内涵式发展需要加强顶层设计,推进专业建设,优化人才引进和评价标准,实施课堂革命。 展开更多
关键词 南洋理工大学 本科教育教学 顶层设计 专业建设 师资引培 课程改革
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着力主题改革年 全面实施“一流本科1351”计划——以华中农业大学为例 被引量：1
7
作者 江珩 谢书山 肖湘平 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2016年第2期34-37,共4页
"十二五"期间,华中农业大学按照"启动、深化、完善、固化"的思路,全面实施"一流本科1351"计划,深化本科教育教学改革,努力打造"出类拔萃卓尔不群"的一流本科教育。
关键词 一流 主题改革年 本科教育教学
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我国高校实施本科生导师制的成效、问题与出路 被引量：63
8
作者 唐汉琦 《重庆高教研究》 CSSCI 2019年第4期98-109,共12页
本科生导师制源于牛津导师制,我国高校从20世纪90年代中后期开始大规模试行这一制度。通过梳理1998-2018年的案例调查论文发现,学生对实施成效的满意度评价趋于一般,而实际评价内容则略趋于消极,说明我国高校本科生导师制整体上实施成... 本科生导师制源于牛津导师制,我国高校从20世纪90年代中后期开始大规模试行这一制度。通过梳理1998-2018年的案例调查论文发现,学生对实施成效的满意度评价趋于一般,而实际评价内容则略趋于消极,说明我国高校本科生导师制整体上实施成效不佳,陷入了制度低效困境。结合案例调查进一步分析不同高校的本科生导师制实施办法,发现存在对导师职责求全责备、指导机制过于松散、对导师激励不足、督促机制不合理等问题。高校本科生导师制的未来之路,须以回归本科教育为改革指导方针,因校制宜,促进本科生导师的本土化改良。 展开更多
关键词 本科生导师制 本科教育教学制度 人才培养 本科教育
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我校党委书记、校长讲授“开学第一课”
9
作者 无 《黄钟（武汉音乐学院学报）》 北大核心 2024年第1期F0002-F0002,共1页
2024年春季学期初,武汉音乐学院“开学第一课”正式开讲。党委书记李端阳以“立志为时代和人民放歌”为题,与全体学生干部畅谈音乐院校青年大学生的价值追求。他指出,高校学生的“核心素养”是要培养适应终身发展和社会发展需要的必备... 2024年春季学期初,武汉音乐学院“开学第一课”正式开讲。党委书记李端阳以“立志为时代和人民放歌”为题,与全体学生干部畅谈音乐院校青年大学生的价值追求。他指出,高校学生的“核心素养”是要培养适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,他鼓励同学们坚持弘扬中华优秀传统文化,坚持多元文艺要素的融汇创新。党委副书记、校长高雁教授以“迎接本科教育教学审核评估,促进大学生成长成才”为题,为全校学生讲解如何以审核评估为契机实现个人成长,鼓励同学们坚定不移听党话、跟党走,成长为国家需要的高素质复合型专门人才。 展开更多
关键词 审核评估 开学第一课 核心素养 大学生成长成才 武汉音乐学院 本科教育教学 校党委书记 社会发展需要
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论深化学分制改革的关键性问题 被引量：7
10
作者 陈鲁雁 刘睿 《云南民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第5期126-130,共5页
高教大计、本科为本。深化学分制改革是新时代深化本科教育教学改革,全面提高人才培养质量的关键招数。学分制改革有利于促进教师和课程的良性竞争,推进课堂教学模式改革;有利于扩大学生学习自主性和积极性,形成以学生为主体的培养机制... 高教大计、本科为本。深化学分制改革是新时代深化本科教育教学改革,全面提高人才培养质量的关键招数。学分制改革有利于促进教师和课程的良性竞争,推进课堂教学模式改革;有利于扩大学生学习自主性和积极性,形成以学生为主体的培养机制;有利于促使学校由管理走向治理,推动教师教书育人、学生成长成才,真正落实立德树人的根本任务。 展开更多
关键词 本科教育教学 学分制改革 关键性问题
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