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题名中美高校教师本科教学评价体系的比较研究
被引量：33
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作者
孔羽
方耀楣
张希胜
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机构
同济大学
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出处
《辽宁教育研究》
北大核心
2006年第11期80-83,共4页
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基金
同济大学2005年教育教学改革与研究重点项目<教师本科教学工作考核量化分析的研究与实践>的阶段成果之一
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文摘
文章在对中美高校教师本科教学评价体系比较研究的基础上,借鉴美国经验,将发展性评价的理念应用于教师本科教学评价体系,运用人本管理和动态管理理论构建符合我国高校特点的现代教师本科教学评价体系,旨在更好地促进教师教学水平提高和高等教育质量发展。
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关键词
高校教师
本科教学评价体系
中美比较研究
发展性评价
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分类号
G649.21
[文化科学—高等教育学]
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题名浅谈教学评价工作
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作者
佟雅君
郑贤雪
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机构
大连海事大学教务处
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出处
《现代教育管理》
北大核心
1995年第5期115-115,共1页
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文摘
浅谈教学评价工作大连海事大学教务处佟雅君，郑贤雪一、评价教学工作的作用和意义由于学校的各项工作都是为教学服务的，从宏观的意义上看，评价教学工作至少有以下几个好处：第一、评价教学工作可以推动各级教育管理部门加强对高校的宏观管理和指导，推动学校重视和加强...
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关键词
教学评价工作
教学工作
等级标准
教学基本建设
教学改革
工作评价方案
高等工业学校
大连海事大学
本科教学评价
评价方法
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分类号
G647.3
[文化科学—高等教育学]
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题名覆盖学习全过程:“以学习为中心”评价的趋势
被引量：22
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作者
刘湉祎
李立国
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机构
中国人民大学教育学院
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出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2020年第5期68-74,共7页
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文摘
目前,我国本科教学质量评价大都只聚焦某一个学习阶段,如聚焦“投入”的本科教学质量审核评估、聚焦“过程”的大学生学情调查、聚焦“结果”的工程教育专业认证。本科教学质量评价需要覆盖学习全过程,关注学生增值,加快建设国家级高等教育教学质量数据库,提高评价方法的专业性。
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关键词
本科教学质量评价
覆盖学习全过程
以学习为中心
英国“教学卓越框架”
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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