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循数管理 循证决策——学校本科教学状态数据库持续发展的实践探索
被引量：
8
1
作者
高蓓蕾
魏亚
王颖
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2016年第10期77-82,共6页
如何推动学校本科教学状态数据库持续发展,使其在学校提高内涵质量中发挥更大效能,在学校管理制度创新中起到示范作用?本文提出四点建设性思路,并在实践中得到检验。状态数据库的建设主体必须有挖掘分析数据的背景知识;状态数据库辅助...
如何推动学校本科教学状态数据库持续发展,使其在学校提高内涵质量中发挥更大效能,在学校管理制度创新中起到示范作用?本文提出四点建设性思路,并在实践中得到检验。状态数据库的建设主体必须有挖掘分析数据的背景知识;状态数据库辅助支持的决策主体应是广义的"决策者";围绕状态数据库建设逐步实施循数管理;从本科教学关键质量控制点入手,明确决策目标,利用状态数据库,收集可靠信息和有力证据,循证决策。
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关键词
循数管理
循证决策
本科教学状态数据库
持续发展
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题名
循数管理 循证决策——学校本科教学状态数据库持续发展的实践探索
被引量：
8
1
作者
高蓓蕾
魏亚
王颖
机构
南京理工大学教务处
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2016年第10期77-82,共6页
基金
2015年江苏省高等教育教改研究立项课题"大数据背景下的专业绩效评价体系的研究与实践"(2015JSJG022)研究成果
文摘
如何推动学校本科教学状态数据库持续发展,使其在学校提高内涵质量中发挥更大效能,在学校管理制度创新中起到示范作用?本文提出四点建设性思路,并在实践中得到检验。状态数据库的建设主体必须有挖掘分析数据的背景知识;状态数据库辅助支持的决策主体应是广义的"决策者";围绕状态数据库建设逐步实施循数管理;从本科教学关键质量控制点入手,明确决策目标,利用状态数据库,收集可靠信息和有力证据,循证决策。
关键词
循数管理
循证决策
本科教学状态数据库
持续发展
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
循数管理 循证决策——学校本科教学状态数据库持续发展的实践探索
高蓓蕾
魏亚
王颖
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2016
8
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