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本科层次职业学校学科选择及建设策略——兼论职业学科
被引量：
32
1
作者
侯长林
陈昌芸
罗静
《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
2020年第6期60-67,共8页
学科在本科层次职业学校的客观存在及建设的价值和意义毋庸置疑。本科层次职业学校应归属于职业技能型高校进行管理。职业学科是职业技能型高校应建的主要学科,因此发展职业学科是本科层次职业学校学科建设的内在要求。职业学科不是指...
学科在本科层次职业学校的客观存在及建设的价值和意义毋庸置疑。本科层次职业学校应归属于职业技能型高校进行管理。职业学科是职业技能型高校应建的主要学科,因此发展职业学科是本科层次职业学校学科建设的内在要求。职业学科不是指具体的某门学科,它是以“职业性”为导向,利用知识尤其是技术知识成果解决职业岗位中关键问题的学科。本科层次职业学校可通过以下五个方面进行职业学科建设:增强研究力,彰显学科价值;打造内核力,凸显学科技术特征;强化驱动力,落实学科职业导向;提升支撑力,依托专业建学科;重视保障力,推动学科有序发展。
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关键词
本科层次职业学校
学科选择
职业
学科
基础学科
应用学科
专业建设
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职称材料
本科层次职业学校教育督导体制机制改革研究
被引量：
1
2
作者
温宇
《造纸装备及材料》
2021年第12期136-138,共3页
教育督导体系是国家教育治理的重要组成部分,开展本科层次职业教育试点是健全职业教育体系的重要环节,督导体制机制改革是提升本科层次职业教育质量的重要保障。文章在研究分析国内外关于教育督导体制机制改革文献资料的基础上,分析目...
教育督导体系是国家教育治理的重要组成部分,开展本科层次职业教育试点是健全职业教育体系的重要环节,督导体制机制改革是提升本科层次职业教育质量的重要保障。文章在研究分析国内外关于教育督导体制机制改革文献资料的基础上,分析目前本科层次职业学校教育督导体制机制存在的问题,提出加强机构和队伍建设,构建“大督导”格局;突出督导重点,健全“三位一体”教育督导体系,创新督导方式;推进教育督导信息化建设等本科层次职业学校教育督导体制机制改革策略。
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关键词
本科层次职业学校
教育督导体制
机制改革
教育质量
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职称材料
本科层次职业学校职能定位:依据、框架与保障
被引量：
2
3
作者
安培
《当代职业教育》
2023年第5期23-31,共9页
本科层次职业学校是实施本科层次职业教育的组织载体,职能定位是本科层次职业学校履职面临的首要问题。基于“关系—实践—比较”的分析,确立本科层次职业学校“人才培养”“应用科研”“社会服务”的职能框架。本科层次职业学校培养以...
本科层次职业学校是实施本科层次职业教育的组织载体,职能定位是本科层次职业学校履职面临的首要问题。基于“关系—实践—比较”的分析,确立本科层次职业学校“人才培养”“应用科研”“社会服务”的职能框架。本科层次职业学校培养以教育性、职业性、技术性、高等性为主的技术应用型人才,强化以技术转移、技术应用、技术创新、科技服务为主的应用科研,明确以职业培训、继续教育、技术技能积累为主的社会服务职能。同时,本科层次职业学校在实践中面临“外部—内部”双重履职困境,应通过政策群建构、资源升级、组织再造等措施,为其高质量发展提供保障。
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关键词
本科层次职业学校
应用型人才
高
层次
技术技能人才
服务职能
本科
层次
职业
教育
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职称材料
题名
本科层次职业学校学科选择及建设策略——兼论职业学科
被引量：
32
1
作者
侯长林
陈昌芸
罗静
机构
铜仁学院梵净教育研究院
厦门大学教育研究院
出处
《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
2020年第6期60-67,共8页
基金
贵州省区域一流建设培育学科(教育学)项目(201785)。
文摘
学科在本科层次职业学校的客观存在及建设的价值和意义毋庸置疑。本科层次职业学校应归属于职业技能型高校进行管理。职业学科是职业技能型高校应建的主要学科,因此发展职业学科是本科层次职业学校学科建设的内在要求。职业学科不是指具体的某门学科,它是以“职业性”为导向,利用知识尤其是技术知识成果解决职业岗位中关键问题的学科。本科层次职业学校可通过以下五个方面进行职业学科建设:增强研究力,彰显学科价值;打造内核力,凸显学科技术特征;强化驱动力,落实学科职业导向;提升支撑力,依托专业建学科;重视保障力,推动学科有序发展。
关键词
本科层次职业学校
学科选择
职业
学科
基础学科
应用学科
专业建设
Keywords
undergraduate level vocational schools
discipline selection
vocational disciplines
basic disciplines
applied disciplines
professional construction
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
本科层次职业学校教育督导体制机制改革研究
被引量：
1
2
作者
温宇
机构
湖南工业职业技术学院
出处
《造纸装备及材料》
2021年第12期136-138,共3页
基金
湖南省教育科学“十四五”规划2021年度教育督导研究专项课题“本科层次职业学校教育督导体制机制改革实证研究”
湖南工业职业技术学院教育教学专项委托课题“‘双高’建设背景下高水平专业群建设评价指标体系构建研究”。
文摘
教育督导体系是国家教育治理的重要组成部分,开展本科层次职业教育试点是健全职业教育体系的重要环节,督导体制机制改革是提升本科层次职业教育质量的重要保障。文章在研究分析国内外关于教育督导体制机制改革文献资料的基础上,分析目前本科层次职业学校教育督导体制机制存在的问题,提出加强机构和队伍建设,构建“大督导”格局;突出督导重点,健全“三位一体”教育督导体系,创新督导方式;推进教育督导信息化建设等本科层次职业学校教育督导体制机制改革策略。
关键词
本科层次职业学校
教育督导体制
机制改革
教育质量
分类号
G712.4 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
本科层次职业学校职能定位:依据、框架与保障
被引量：
2
3
作者
安培
机构
中共天津市委党校
出处
《当代职业教育》
2023年第5期23-31,共9页
基金
2022年度天津市教育科学规划课题一般项目“增强职业教育适应性的理论建构与实践探索”(编号:CJE220060)。
文摘
本科层次职业学校是实施本科层次职业教育的组织载体,职能定位是本科层次职业学校履职面临的首要问题。基于“关系—实践—比较”的分析,确立本科层次职业学校“人才培养”“应用科研”“社会服务”的职能框架。本科层次职业学校培养以教育性、职业性、技术性、高等性为主的技术应用型人才,强化以技术转移、技术应用、技术创新、科技服务为主的应用科研,明确以职业培训、继续教育、技术技能积累为主的社会服务职能。同时,本科层次职业学校在实践中面临“外部—内部”双重履职困境,应通过政策群建构、资源升级、组织再造等措施,为其高质量发展提供保障。
关键词
本科层次职业学校
应用型人才
高
层次
技术技能人才
服务职能
本科
层次
职业
教育
Keywords
undergraduate level vocational education schools
applied talents
high-level technical and skilled talents
service function
undergraduate level vocational education
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
本科层次职业学校学科选择及建设策略——兼论职业学科
侯长林
陈昌芸
罗静
《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
2020
32
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职称材料
2
本科层次职业学校教育督导体制机制改革研究
温宇
《造纸装备及材料》
2021
1
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职称材料
3
本科层次职业学校职能定位:依据、框架与保障
安培
《当代职业教育》
2023
2
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职称材料
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