基于超星平台问卷的过程性评教在皮肤科本科实习中的应用

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作者 谭琦 张建 +2 位作者 万毅 白晓明 罗晓燕 《临床医药实践》 2025年第2期146-147,共2页

医学临床实习教育是一项实践性很强的科学,是医学生向临床医生转变的过渡时期,其重要性不言而喻。实习教育是医学教育中不可或缺的一部分,它对于培养学生的临床思维和实际操作能力具有重要意义。通过实习,学生能够更好地掌握医学知识和... 医学临床实习教育是一项实践性很强的科学,是医学生向临床医生转变的过渡时期,其重要性不言而喻。实习教育是医学教育中不可或缺的一部分,它对于培养学生的临床思维和实际操作能力具有重要意义。通过实习,学生能够更好地掌握医学知识和技能,为未来的职业生涯打下坚实的基础。通过实习,学生能够将课堂上学到的医学知识应用于实际临床中,加深对理论知识的理解和记忆。 展开更多

关键词 本科实习 实习教育 临床思维 医学教育 知识和技能 临床医生 职业生涯 医学知识

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基于Mini-CEX测评的BOPPPS教学模式在肾病科本科实习生临床能力培养中的应用研究

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作者 曹冰 徐超 +2 位作者 任荣 莫颖 田新玮 《教师》 2024年第15期120-122,共3页

文章探讨了基于Mini-CEX测评的BOPPPS教学模式在肾病科本科实习生临床能力培养中的应用效果,选择2023年5月至今在新疆医科大学第五附属医院肾病科进行临床实习的52名医学本科实习生,随机分为试验组和对照组各26人。试验组采用BOPPPS教... 文章探讨了基于Mini-CEX测评的BOPPPS教学模式在肾病科本科实习生临床能力培养中的应用效果,选择2023年5月至今在新疆医科大学第五附属医院肾病科进行临床实习的52名医学本科实习生,随机分为试验组和对照组各26人。试验组采用BOPPPS教学模式联合Mini-CEX测评进行教学,对照组采用传统带教模式。在两组实习生出科考核结束后,比较两组实习性在理论考试、操作考试和综合评估的成绩。最终Mini-CEX测评显示,试验组在问诊技巧、体格检查、人文关怀、临床判断、诊治能力、组织效能等方面有显著提高(P <0.05)。两组本科实习生出科考核成效量化评价表结果显示,试验组在医德医风、临床实践能力、病历质量、无医疗差错、手卫生依从性、病史采集病例分析、体格检查、临床操作、理论考核等方面均显著优于对照组(P <0.05)。研究提出基于Mini-CEX测评的BOPPPS教学模式可以有效提高肾病专业本科实习生的理论知识水平、临床技能以及临床综合能力等,值得临床教学推广应用。 展开更多

关键词 Mini-CEX测评 BOPPPS教学模式 肾病专业 本科实习生 临床能力

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PDCA循环与OSCE双轨考核模式在泌尿外科临床本科实习生能力培养中的探索与实践

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作者 黄敏玉 吴军 +4 位作者 覃天资 黄璐 苏立泽 周威 邱荣 《中国卫生产业》 2024年第17期9-11,19,共4页

目的探究PDCA循环结合客观结构化临床考核(objective structured clinical examination,OSCE)双轨考核模式应用于泌尿外科临床本科实习生能力培养里的成效。方法选取2022年10月—2023年10月在右江民族医学院附属医院泌尿外科实习的70名... 目的探究PDCA循环结合客观结构化临床考核(objective structured clinical examination,OSCE)双轨考核模式应用于泌尿外科临床本科实习生能力培养里的成效。方法选取2022年10月—2023年10月在右江民族医学院附属医院泌尿外科实习的70名临床本科实习生为研究对象,根据教学模式的不同划分成对照组(n=35)和观察组(n=35)。对照组接受传统带教和考核;观察组带教总范畴同对照组,但详细教学措施依照PDCA循环设计,运用OSCE考核。比较两组迷你临床演练评价结果、教学满意度等。结果观察组迷你临床演练评估表(Mini-Clinical Evaluation Exercise,Mini-CEX)各个维度的测评成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05);观察组Mini-CEX测评成绩的总评分为(50.26±3.02)分,高于对照组的(54.91±2.41)分,差异有统计学意义(t=7.049,P<0.05)。观察组对于课程设计合理性、临床教学方式、自我学习兴趣、理论和操作掌握度、分析和解决能力的临床教学满意度评分及总满意度评分均优于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论PDCA循环与OSCE双轨考核模式相结合可提升泌尿外科临床本科实习生的综合素质、临床实践能力及临床教学满意度。 展开更多

关键词 PDCA循环 双轨考核 本科实习生 能力培养

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本科实习护生心理资本与职业认同及共情满意的关系

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作者 贾宇婷 王佳 《中西医结合护理（中英文）》 2024年第7期120-123,共4页

目的分析本科实习护生心理资本与职业认同及共情满意的关系,探索心理资本在本科实习护生职业认同与共情满意间的中介作用。方法采用方便抽样法选取2022年8月至2023年3月在内蒙古某医科大学2019级临床实习的190名本科护生作为调查对象,... 目的分析本科实习护生心理资本与职业认同及共情满意的关系,探索心理资本在本科实习护生职业认同与共情满意间的中介作用。方法采用方便抽样法选取2022年8月至2023年3月在内蒙古某医科大学2019级临床实习的190名本科护生作为调查对象,用一般资料调查表、中文版同情疲劳量表、护生职业认同量表及心理资本量表进行问卷调查。结果本科实习护生职业认同与共情满意及心理资本均显著相关(r=0.729,P<0.001;r=0.691,P<0.001)。心理资本在本科实习护生职业认同与共情满意间发挥部分中介作用,中介效应值为0.161,中介效应占比37.49%。结论需要关注和提高实习本科护生的职业认同感,开发积极心理资本有助于提高本科实习护生的共情满意。 展开更多

关键词 本科实习护生 心理资本 职业认同 共情满意

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本科实习护生临终护理真实体验的质性研究 被引量：11

5

作者 王亚莉 杨艳 文红英 《解放军护理杂志》 2009年第11期1-3,6,共4页

目的了解本科实习护生在临终护理期间内心真实的体验,以指导教育管理者对本科护生开展临终护理专业课程设置,为其提供有针对性的教育管理措施。方法采用质性研究中Van Manen的诠释现象学研究法,深入访谈了30名有过临终护理体验的本科实... 目的了解本科实习护生在临终护理期间内心真实的体验,以指导教育管理者对本科护生开展临终护理专业课程设置,为其提供有针对性的教育管理措施。方法采用质性研究中Van Manen的诠释现象学研究法,深入访谈了30名有过临终护理体验的本科实习护生。结果应用类属分析法,经过反复的自省、比较、归纳,提炼出4大主题:即本科实习护生面对死亡呈现负性情绪、缺乏临终护理知识、渴望获取更多的临终护理知识、只有很少的途径获知临终护理知识。结论护理教育管理者应在本科护生实习前开设临终护理专业课程设置,临床带教老师应深入了解和理解本科实习护生在对患者进行临终护理时的感受,帮助她们克服各种身心障碍,指导她们对临终患者的护理,树立正确的职业观、价值观。 展开更多

关键词 本科实习护生 临终护理 真实体验 质性研究

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以问题为导向和循证护理相结合教学法对护理本科实习生评判性思维能力的影响 被引量：6

6

作者 李文红 黄珍珍 +1 位作者 刘蓉 莫蓓蓉 《现代医院》 2015年第11期116-118,共3页

目的探讨以问题为导向(PBL)和循证护理相结合教学法对护理本科实习生评判性思维能力的影响。方法将124名护理本科实习生分为实验组和对照组,其中对照组55名,实验组69名;对照组采用传统教学法进行临床带教,实验组采用PBL和循证护理相结... 目的探讨以问题为导向(PBL)和循证护理相结合教学法对护理本科实习生评判性思维能力的影响。方法将124名护理本科实习生分为实验组和对照组,其中对照组55名,实验组69名;对照组采用传统教学法进行临床带教,实验组采用PBL和循证护理相结合教学法进行临床带教;比较教学前后两组护生评判性思维能力得分。结果教学后实验组评判性思维能力总分及各维度得分均高于对照组(均P<0.05)。结论应用PBL和循证护理相结合教学法能有效提高本科实习护生的评判性思维能力。 展开更多

关键词 PBL 循证护理 护理本科实习生 评判性思维

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对59名护理本科实习生洗手卫生状况调查分析 被引量：6

7

作者 史崇清 张华玲 朱开梅 《中国护理管理》 2010年第11期47-49,共3页

目的:了解护理本科实习生洗手卫生状况。方法:自行设计问卷,调查武汉市6家"三甲"医院实习10个月的59名护理本科实习生。实习生自行填写问卷,资料采用频数和百分比记数分析。结果:侵入性护理操作洗手率为100%,生命体征的测量... 目的:了解护理本科实习生洗手卫生状况。方法:自行设计问卷,调查武汉市6家"三甲"医院实习10个月的59名护理本科实习生。实习生自行填写问卷,资料采用频数和百分比记数分析。结果:侵入性护理操作洗手率为100%,生命体征的测量洗手率为49.15%。护理本科实习生在接触污染的材料后,双手有可见的污物时,入厕前后、接触病人的排泄物后,餐前、餐后洗手,操作前、后洗手及脱下手套后洗手率均在84.75%以上。影响洗手的因素包括:工作太忙:88.14%;没有对洗手效果有效监督,66.10%;清洁剂、消毒剂使皮肤干燥:57.63%;对洗手不是很重视:52.54%。洗手时间40秒以上占64.4%,100%在20秒以上,使用液体肥皂和消毒剂占57.63%。结论:护理本科实习生对测量病人体温、脉搏、血压后会造成手部污染的认识不足;对控制交叉感染未引起重视;工作太忙;没有对洗手效果进行有效监督;清洁剂、消毒剂使皮肤干燥以及对洗手不是很重视是影响洗手的重要因素;洗手时间充足;洗手主要使用液体肥皂和消毒剂。 展开更多

关键词 护理本科实习生 洗手 医院感染

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临床护理本科实习生实行全程导师制的效果评价 被引量：11

8

作者 戴美芬 王明珠 +1 位作者 陆巧葱 杨娟 《当代护士（下旬刊）》 2015年第11期149-151,共3页

目的探讨开展护理本科实习生全程导师制的效果。方法将2012年的60名护理本科生设为对照组,2013年的65名护理本科生作为试验组,对照组采用传统的带教模式,试验组采用全程导师制的带教模式,在实习结束时对两组护生的综合能力、科研能力、... 目的探讨开展护理本科实习生全程导师制的效果。方法将2012年的60名护理本科生设为对照组,2013年的65名护理本科生作为试验组,对照组采用传统的带教模式,试验组采用全程导师制的带教模式,在实习结束时对两组护生的综合能力、科研能力、职业情感和生活指导方面进行全面考核和比较。结果试验组在各项考核方面优于对照组(P<0.01或P<0.05)。结论临床护理本科实习生全程导师制的开展,提高了护理本科生的综合能力和专业思想,强化了临床带教老师的责任心,全面提高了临床教学质量。 展开更多

关键词 护理 本科实习生 导师制 效果

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护理本科实习生自主学习能力的现状分析与思考 被引量：6

9

作者 张红 屈虹 《当代护士（下旬刊）》 2017年第4期39-41,共3页

目的分析护理本科实习生自主学习能力的现状,总结改进措施。方法通过方便抽样方法选取2016年11月~2017年3月在新疆乌鲁木齐市实习的全日制本科生220名作为研究对象,分析新疆护理本科实习生自主学习能力的现状以及存在的问题。结果热爱... 目的分析护理本科实习生自主学习能力的现状,总结改进措施。方法通过方便抽样方法选取2016年11月~2017年3月在新疆乌鲁木齐市实习的全日制本科生220名作为研究对象,分析新疆护理本科实习生自主学习能力的现状以及存在的问题。结果热爱学习得分(3.79±0.53)分,自我控制得分(3.75±0.47)分,自我管理得分(3.60±0.52)分,显示护理本科实习生没有做好足够的自主学习准备,且对护理专业的喜爱程度以及对临床带教的满意度不高。结论临床带教过程中必须转变教学方法,动用各类积极资源,采用新型教学方法,在教学中着重培养学生的信息能力及学习合作能力,提升护理本科实习生自主学习能力。 展开更多

关键词 护理 本科实习生 自主学习能力 现状

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OBE理念下的案例教学法对普外科临床医学本科实习生思维能力及专业技能的影响分析 被引量：8

10

作者 肖华 冯永恒 时俊锋 《中国卫生产业》 2022年第8期34-39,共6页

目的观察成果导向教育(OBE)理念下的案例教学法对普外科临床医学本科实习生思维能力及专业技能的影响。方法选取2020年9月—2021年6月于该院普外科实习的80名临床医学专业本科实习生作为研究对象,按照教学方式的不同分为研究组(n=40)与... 目的观察成果导向教育(OBE)理念下的案例教学法对普外科临床医学本科实习生思维能力及专业技能的影响。方法选取2020年9月—2021年6月于该院普外科实习的80名临床医学专业本科实习生作为研究对象,按照教学方式的不同分为研究组(n=40)与对照组(n=40)。对照组采用常规教学模式,研究组采用OBE理念下的案例教学法。比较两组实习生实习前、实习2个月后思维能力、学习投入、学习动机、专业技能水平,统计两组实习生实习2个月后教学评价(课程满意度自评)。结果实习2个月后,两组实习生部分思维能力(寻找真相、批判思维自信心、求知欲、认知成熟度)、学习投入(动机、能力、重点)、专业技能(理论知识成绩、技能操作成绩)水平显著高于实习前,除理论知识成绩外,研究组其他指标均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组开放思想、系统化能力、学习动机(内生动机、外生动机)水平显著高于实习前,对照组与实习前差异无统计学意义(P>0.05);研究组系统化能力、外生动机、教学评价(课程总满意率)显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),组间开放思想、内生动机差异无统计学意义(P>0.05);两组实习生分析能力与实习前及组间均差异无统计学意义(P>0.05)。结论OBE理念下的案例教学法可以更好地帮助普外科临床医学本科实习生提升思维能力与专业技能,学习积极性增强。 展开更多

关键词 OBE理念 案例教学法 普外科 临床医学 本科实习生 思维能力 专业技能

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浅谈药学本科实习生科研能力的培养 被引量：7

11

作者 莫善列 欧莹 杨广才 《广西中医学院学报》 2007年第3期130-131,共2页

关键词 药学 本科实习生 科研能力 培养

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PBL+CBL+SP教学模式在内分泌本科实习医师培训中的初步探究 被引量：2

12

作者 包建玲 贾春丽 +5 位作者 徐静 蒋升 汤冉 马丽 霍梦含 杜国利 《中国卫生产业》 2022年第14期145-149,共5页

目的探讨以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)、以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)教学模式结合标准化病人教学法(standardized patients,SP)的教学模式在内分泌本科实习医师培训中的效果。方法选取2019年3月—2... 目的探讨以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)、以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)教学模式结合标准化病人教学法(standardized patients,SP)的教学模式在内分泌本科实习医师培训中的效果。方法选取2019年3月—2020年3月轮转到新疆医科大学第一附属医院内分泌科的83名本科实习医师,随机分为两组,A组41名采用传统教学模式,B组42名采用PBL+CBL+SP教学模式。入科前对学生成绩进行测试,出科时再次对学生进行成绩考核并发放调查问卷,比较两组培训效果。结果B组实习医师考试成绩优于A组,差异有统计学意义(P<0.05)。B组在提高教学效率、激发学习兴趣、培养临床思维、加深理论理解、促进记忆、提高分析能力、改善归纳能力方面的满意度均优于A组,差异有统计学意义(P<0.05)。B组的自主学习能力、临床实践能力、团队协作能力、医患沟通能力均较A组有明显提升,差异有统计学意义(P<0.05)。两组入科理论考试成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);B组出科考试成绩优于A组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL、CBL结合SP教学模式可以全面提升内分泌本科实习医师的理论、实践及医患沟通能力,值得在本科实习医师培训中进一步推广应用。 展开更多

关键词 PBL教学模式 CBL教学模式 SP标准化患者 内分泌科 本科实习生教育

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临床本科实习带教工作体会 被引量：1

13

作者 赵永忠 刘颖 《华夏医学》 CAS 2009年第5期958-959,共2页

关键词 临床本科实习 医学教育 教学

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三维肺血管造影图像在临床本科实习医师肺血管解剖教学应用研究 被引量：1

14

作者 洪城 郭文亮 +1 位作者 伍晓锋 卢建民 《广州医科大学学报》 2021年第3期134-136,共3页

目的:研究三维肺血管造影重建图像在临床专业本科实习医师肺动脉解剖教学中的作用。方法:前瞻性研究选取2018年6月至2021年1月在广州医科大学附属第一医院呼吸内科实习的临床专业本科实习医师作为研究对象。将入选实习医师随机分二维图... 目的:研究三维肺血管造影重建图像在临床专业本科实习医师肺动脉解剖教学中的作用。方法:前瞻性研究选取2018年6月至2021年1月在广州医科大学附属第一医院呼吸内科实习的临床专业本科实习医师作为研究对象。将入选实习医师随机分二维图像组和三维图像组。二维图像组采用二维肺动脉造影图像进行肺动脉解剖教学,三维图像组采用三维肺动脉造影图像教学。第1周教右侧肺动脉解剖,第2周教左侧肺动脉解剖,第3周自学。每周学习后考核学习内容,考核采用相同试卷同一教授批改试卷。分别记录两组医师基本情况及考核成绩。结果:共64位实习医师符合入选条件自愿参加研究,各组均32位医师,两组医师性别、年龄及临床实习时间无统计学差异。三次考核后,二维图像组收到92份试卷并评分,三维图像组收到91份试卷并评分。两组实习医师一般情况差异无统计学意义,两组考核成绩具有可比性。3次考核成绩三维图像组的考核识别血管正确率均高于二维图像组,差异具有统计学意义。结论:三维肺动脉造影图像在临床专业本科实习医师肺动脉解剖教学方面优于二维肺动脉造影图像,易于被实习医师掌握。 展开更多

关键词 解剖 肺动脉 三维重建 临床专业本科实习医师

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本科实习生出科整体考核探讨 被引量：1

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作者 陈松 《解放军护理杂志》 2004年第6期89-89,共1页

关键词 本科实习生 出科整体考核 内容设定 护理程序 护理教育

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高师学前教育专业本科实习生角色适应问题成因与对策分析 被引量：3

16

作者 白秀杰 单晶 《白城师范学院学报》 2016年第3期54-58,共5页

分析高师院校学前教育专业本科实习生角色适应问题成因:角色认知不清产生的心理问题;期望值过高带来的失落、愤怒;专业知识和技能的欠缺导致自信心丧失。从高校和幼儿园角度提出如何避免实习生角色适应问题的建议,旨在引起人们从角色适... 分析高师院校学前教育专业本科实习生角色适应问题成因:角色认知不清产生的心理问题;期望值过高带来的失落、愤怒;专业知识和技能的欠缺导致自信心丧失。从高校和幼儿园角度提出如何避免实习生角色适应问题的建议,旨在引起人们从角色适应的视角,对幼儿教师职前培养的重视。 展开更多

关键词 高师学前教育专业 本科实习生 角色适应 教师职前培养

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中医护理本科实习生科研创新能力培养初探 被引量：3

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作者 韦衡秋 《广西中医学院学报》 2007年第4期144-145,共2页

关键词 中医护理 本科实习生 科研创新能力 培养

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新型冠状病毒肺炎疫情防控期间五年制临床本科实习生转行倾向及其影响因素

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作者 周兵 孙勇 +1 位作者 赵何伟 顾殿华 《河南医学研究》 CAS 2022年第1期82-85,共4页

目的探讨新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情防控期间五年制临床本科实习生转行倾向的现状和影响因素,旨在为今后的教学以及政策的制定提供依据。方法对2019年6月至2021年6月于淮安某三甲医院进行临床实习的113名五年制临床医学专业本科学... 目的探讨新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情防控期间五年制临床本科实习生转行倾向的现状和影响因素,旨在为今后的教学以及政策的制定提供依据。方法对2019年6月至2021年6月于淮安某三甲医院进行临床实习的113名五年制临床医学专业本科学生进行问卷调查。按是否经常有转行倾向将实习生分为非转行组(71名)和转行组(42名)。对影响实习生产生转行倾向的因素进行单因素及二分类多因素logistic回归分析。结果经历医疗纠纷、临床科研压力较大、就业压力较大、医生职业待遇不合理、COVID-19疫情是实习生产生转行倾向的危险因素(P<0.05)。多因素分析结果显示,就业压力较大、医生职业待遇不合理、COVID-19疫情是实习生产生转行倾向的独立危险因素(P<0.05)。COVID-19疫情流行的第1年(2019—2020学年)对实习生就业选择的影响为46.67%(28/60),COVID-19疫情流行的第2年(2020—2021学年)对实习生就业选择的影响为18.87%(10/53)。结论COVID-19疫情对实习生就业倾向的影响逐渐减弱,但就业压力较大、医生职业待遇不合理等仍是临床本科实习生转行的独立危险因素。 展开更多

关键词 新型冠状病毒肺炎 五年制临床医学本科实习生 转行 危险因素

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基于案例分析的思维导图法在本科实习护生急症护理教学中的应用 被引量：51

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作者 齐梦影 严谨 +4 位作者 杨艳 肖涛 毛平 黄辉 易琦峰 《中国护理管理》 CSCD 北大核心 2018年第12期1672-1677,共6页

目的 :分析基于案例分析的思维导图法在本科实习护生急症护理教学中的应用效果。方法 :采用随机抽样法,选择长沙市某三级甲等医院2017年本科实习护生30人作为研究对象,基于案例分析的思维导图法,集中开展3次急症护理培训,采用理论考核... 目的 :分析基于案例分析的思维导图法在本科实习护生急症护理教学中的应用效果。方法 :采用随机抽样法,选择长沙市某三级甲等医院2017年本科实习护生30人作为研究对象,基于案例分析的思维导图法,集中开展3次急症护理培训,采用理论考核、教学质量满意度、反思日记评价教学效果。结果 :集中培训后,实习护生的理论考核成绩高于培训前,差异有统计学意义(P<0.01);教学过程、教学方法、教学效果、教学内容满意度得分分别为(24.60±0.81)、(24.57±0.82)、(24.53±0.73)、(24.33±0.99)分;反思日记提炼出4大主题:形式轻松易懂,有利于系统掌握知识,有成就感,挑战较大。结论:在急症护理教学中开展基于案例分析的思维导图法有助于提高理论成绩,提升教学质量满意度及教学效果。 展开更多

关键词 案例分析 思维导图 本科实习护生 急症护理 教学

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中医痹病学科本科实习医师出科考核现状与改革初探

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作者 汪元 刘健 +2 位作者 黄传兵 谌曦 张皖东 《中医药临床杂志》 2014年第1期68-69,共2页

中医痹病学科作为国家中医药管理局中医药重点学科十分重视各层次人才的培养，中医本科教育是我国高等中医药人才培养结构中最基础的教育，尤应重视。中医学是一门实践性很强的学科，培养合格的中医人才离不开第一线的临床教学。

关键词 中医痹病学 本科实习医师 出科考核

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