专业认证背景下本科学前教育专业课程改革探索——以“幼儿园课程”为例

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作者 张地容 张梦妮 《宁波教育学院学报》 2024年第6期1-4,共4页

专业认证为本科学前教育专业课程改革提供了新的思路和契机。基于专业认证视角,以“幼儿园课程”为例,发现当前本科学前教育专业教师教育课程存在目标泛化、内容滞后、教学模式固化及评价未能体现师范性和实践性等问题。为此,应从专业... 专业认证为本科学前教育专业课程改革提供了新的思路和契机。基于专业认证视角,以“幼儿园课程”为例,发现当前本科学前教育专业教师教育课程存在目标泛化、内容滞后、教学模式固化及评价未能体现师范性和实践性等问题。为此,应从专业认证的理念和标准出发,以能力产出为目标驱动,构建理论与实践相结合的模块化内容体系,确立“以学生为中心”的教学模式,凸显师范性、实践性的评价理念,促进本科学前教育专业教师教育课程高质量发展。 展开更多

关键词 专业认证 本科学前教育专业 教师教育课程 课程改革

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教师专业发展视域下的本科学前教育专业学生音乐素养探析 被引量：9

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作者 梁庆东 《音乐创作》 北大核心 2018年第9期180-183,共4页

本科学前教育专业学生音乐素养的内涵与结构是基于幼儿园教师发展的精神与要素形成的。本科学前教育专业学生的音乐素养是指本科学前教育专业学生经过后天研习所获得的有关音乐与音乐教育的修养,由音乐情感与态度,音乐专业知识与技能,... 本科学前教育专业学生音乐素养的内涵与结构是基于幼儿园教师发展的精神与要素形成的。本科学前教育专业学生的音乐素养是指本科学前教育专业学生经过后天研习所获得的有关音乐与音乐教育的修养,由音乐情感与态度,音乐专业知识与技能,音乐教育知识与能力,音乐教育科研能力等四要素构成了其基本结构。对本科学前教育专业学生音乐素养的提升,应当紧密围绕对其音乐素养内涵及其基本结构的解读,从政府政策与学校教育改革两个方面展开。 展开更多

关键词 幼儿园教师专业发展 本科学前教育专业 音乐素养

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柯达伊音乐教学法在本科学前教育专业音乐教学中的应用 被引量：1

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作者 孔德小雅 朱小芸 《蚌埠学院学报》 2022年第1期31-34,共4页

探究柯达伊音乐教学法在本科学前教育专业音乐教学中的具体应用,以期推动柯达伊音乐教学法在培养本科学前教育专业人才方面、促进学生发展方面等发挥重要作用。结合文献研究法和调查法、经验总结法对本科学校的学前教育专业音乐教学的... 探究柯达伊音乐教学法在本科学前教育专业音乐教学中的具体应用,以期推动柯达伊音乐教学法在培养本科学前教育专业人才方面、促进学生发展方面等发挥重要作用。结合文献研究法和调查法、经验总结法对本科学校的学前教育专业音乐教学的现状和柯达伊音乐教学的优势等进行归纳和分析,得出本科学前教育专业音乐教学中应用柯达伊音乐教学法后教学质量得到明显提升、学生音乐素养得到提升、促进学生创新思维形成、弥补传统教学的不足等结论。本科学前教育专业音乐教学过程中采用柯达伊音乐教学方法具有可行性,为促进本科学生全面发展、促进教学改革等奠定了坚实基础。 展开更多

关键词 柯达伊音乐教学法 本科学前教育专业 音乐教学

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应用型本科学前教育专业学生音乐实践能力培养路径研究 被引量：2

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作者 卢彦伊 《北方音乐》 2020年第21期164-166,共3页

音乐实践能力作为音乐综合素养的重要组成部分,应用型本科学前教育专业理应将音乐实践能力的培养贯穿于大学四年的各个环节。本文通过概述应用型本科学前教育专业学生音乐实践能力的培养内容与意义、分析应用型本科学前教育专业学生音... 音乐实践能力作为音乐综合素养的重要组成部分,应用型本科学前教育专业理应将音乐实践能力的培养贯穿于大学四年的各个环节。本文通过概述应用型本科学前教育专业学生音乐实践能力的培养内容与意义、分析应用型本科学前教育专业学生音乐实践能力培养中存在的问题,就应用型本科学前教育专业学生音乐实践能力培养路径展开探索,希望对培养学生音乐实践能力具有一定的指导意义。 展开更多

关键词 应用型本科学前教育专业 音乐实践能力 培养路径

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实践取向的学前教育专业本科课程设置的构想与举措 被引量：4

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作者 韦芳 《宜春学院学报》 2012年第11期142-146,共5页

为适应社会对学前教育高素质师资的需求,学前教育专业本科课程设置应以教育部颁布的《教师教育课程标准(试行)》和《幼儿园教师专业标准(试行)》为指导,从学术理性取向和艺术取向转型为实践取向。实践取向的课程设置构想为:重建"... 为适应社会对学前教育高素质师资的需求,学前教育专业本科课程设置应以教育部颁布的《教师教育课程标准(试行)》和《幼儿园教师专业标准(试行)》为指导,从学术理性取向和艺术取向转型为实践取向。实践取向的课程设置构想为:重建"一主两翼"、"基础+特长"的课程体系。以实用性为主对艺术类课程进行整合,实现教育见习、实习活动的课程化。在课程实施中,建构"U-S共同体"是实践取向的保障;建构"实践取向"课堂教学模式是实践取向的基础;教育情境研究是实践取向的升华。 展开更多

关键词 实践取向 学前教育专业本科 课程设置 U—S共同体

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新建学前教育(本科)专业内涵建设——基于C校的实践探索 被引量：2

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作者 苗雪红 《常熟理工学院学报》 2011年第12期19-22,共4页

以C校新建学前专业发展为例,重点探索专业内涵建设过程中的观念确立、培养方案构建、教育资源创设和培育、教学改革实施等问题。

关键词 新建学前教育(本科)专业 目标定位 内涵建设

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包头师范学院学前教育艺术类本科专业特色分析 被引量：2

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作者 张伶 《阴山学刊》 2008年第5期124-128,共5页

学前教育艺术类本科专业主要是面向学前教育机构培养从事教育、教学、教科研及管理等工作的学前教育师资。这个专业既不同于过去的幼师师资培训,也区别于目前的高师学前教育专业,它的特色主要体现在培养目标、课程设置、教学模式、管理... 学前教育艺术类本科专业主要是面向学前教育机构培养从事教育、教学、教科研及管理等工作的学前教育师资。这个专业既不同于过去的幼师师资培训,也区别于目前的高师学前教育专业,它的特色主要体现在培养目标、课程设置、教学模式、管理体制几个方面。 展开更多

关键词 包头师范学院 学前教育艺术类本科专业 培养目标 课程设置 教学模式 管理体制

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民办高校学前教育本科专业艺术类课程的发展与规划

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作者 陶曙光 《北方音乐》 2016年第19期196-196,共1页

近年来，我国民办高校数量逐渐增多，为社会培养一批批优秀的专业人才。就民办高校的学前教育本科专业而言，在发展过程中，承担着培养优秀幼师人才的重任，且对该专业学生知识能力、艺术素养等方面有着较高的要求。但是，多数民办高校... 近年来，我国民办高校数量逐渐增多，为社会培养一批批优秀的专业人才。就民办高校的学前教育本科专业而言，在发展过程中，承担着培养优秀幼师人才的重任，且对该专业学生知识能力、艺术素养等方面有着较高的要求。但是，多数民办高校往往更加重视文化知识教学，忽视对学生艺术素养的培养，降低专业教学成效。本文主要对民办高校学前教育本科专业艺术类课程设置的现状进行分析，并提出有效课程设置的思路和具体的发展规划。 展开更多

关键词 民办高校 学前教育本科专业 艺术类课程 发展规划

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试论高师学前教育专业本科舞蹈课程创新必要性 被引量：1

9

作者 肖溪格 《艺术科技》 2016年第11期401-,共1页

随着现代教育体制的改变,学前教育专业的本科培养目标已由原来"培养中师学校的学前教育学、学前心理学教师"转向为"幼儿园一线教师",本文旨在通过这种转变为"培养应用型人才"为定位的基础上来谈谈创新舞... 随着现代教育体制的改变,学前教育专业的本科培养目标已由原来"培养中师学校的学前教育学、学前心理学教师"转向为"幼儿园一线教师",本文旨在通过这种转变为"培养应用型人才"为定位的基础上来谈谈创新舞蹈课程的必要性及迫切性,从而提出创新课程建设的指导思想,为今后的创新策略做好理论铺垫。 展开更多

关键词 学前教育专业本科 舞蹈课程 创新 必要性

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学前教育专业本科生钢琴学习特点与策略研究

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作者 许敏睿 戈俊华 《成才之路》 2017年第28期79-80,共2页

钢琴学习是学前教育专业极为重要的技能课之一。学前教育专业本科生作为一个特殊的钢琴学习群体,在学习过程中会比一般的学习者遇到的困难多一些,但也有其自身的优势。为了帮助学前教育专业本科生更好地掌握钢琴学习的方法,经过对学习... 钢琴学习是学前教育专业极为重要的技能课之一。学前教育专业本科生作为一个特殊的钢琴学习群体,在学习过程中会比一般的学习者遇到的困难多一些,但也有其自身的优势。为了帮助学前教育专业本科生更好地掌握钢琴学习的方法,经过对学习特点进行对比、分析与研究,提出学前本科生、教师、学校应尽到的相应责任。要帮助学前教育专业本科生掌握较为科学的钢琴学习方法,提高其演奏技能,让其具备为学生演唱进行伴奏的基础,拥有一定的艺术表现力与鉴赏力。 展开更多

关键词 学前教育专业本科生 钢琴教学 学习方法 表现力 鉴赏力

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全人教育视角下的学前专业本科舞蹈课堂教学改革

11

作者 肖溪格 《艺术科技》 2015年第6期17-17,共1页

随着在我国当前师范教育由三级师范向二级师范过渡,本科层次的学前教育人才更符合社会发展需要的大背景之下,如何培养学前教师全面特色的专业技能,以适应当前我国学前教育领域人才需求的相关研究和探索也就显得更为迫切。本文通过当前... 随着在我国当前师范教育由三级师范向二级师范过渡,本科层次的学前教育人才更符合社会发展需要的大背景之下,如何培养学前教师全面特色的专业技能,以适应当前我国学前教育领域人才需求的相关研究和探索也就显得更为迫切。本文通过当前学前专业本科舞蹈教学现状的分析,探讨以全人教育理念引导和指导的舞蹈高效课堂的教学改革,以求提高其教学质量和效率。 展开更多

关键词 全人教育 学前教育专业本科 舞蹈高效课堂

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