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一般教学模式与学科教学模式
被引量：
61
1
作者
李方
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2001年第5期21-26,共6页
当前我国对教学模式的研究取得了丰硕成果，但仍存在不少问题，较突出的问题是教学模式的研究与学科教学实际脱节。人们对教学模式的认识歧议颇多。基于一般教学模式的研究必须植根于学科教学实际的思考，学科教学模式的研究是一个新课...
当前我国对教学模式的研究取得了丰硕成果，但仍存在不少问题，较突出的问题是教学模式的研究与学科教学实际脱节。人们对教学模式的认识歧议颇多。基于一般教学模式的研究必须植根于学科教学实际的思考，学科教学模式的研究是一个新课题。学科教学模式的本质特征在于其“学科性”，它可根据不同标准划分为不同种类。学科教学模式的分类研究，揭示了学科教学模式的体系，从而令学科教学模式从博大繁杂的教学模式海洋中脱颖而出。
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关键词
分类
教学模式
一般
教学模式
学科
教学模式
本学科教学模式
他
学科
教学模式
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职称材料
题名
一般教学模式与学科教学模式
被引量：
61
1
作者
李方
机构
华南师范大学教科院
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2001年第5期21-26,共6页
文摘
当前我国对教学模式的研究取得了丰硕成果，但仍存在不少问题，较突出的问题是教学模式的研究与学科教学实际脱节。人们对教学模式的认识歧议颇多。基于一般教学模式的研究必须植根于学科教学实际的思考，学科教学模式的研究是一个新课题。学科教学模式的本质特征在于其“学科性”，它可根据不同标准划分为不同种类。学科教学模式的分类研究，揭示了学科教学模式的体系，从而令学科教学模式从博大繁杂的教学模式海洋中脱颖而出。
关键词
分类
教学模式
一般
教学模式
学科
教学模式
本学科教学模式
他
学科
教学模式
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
一般教学模式与学科教学模式
李方
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2001
61
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