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题名大数据背景下MOOC模式的数据理性及本土涵化研究
被引量：7
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作者
朱晓雯
崔延强
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机构
西南大学教育学部
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2017年第4期54-59,共6页
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文摘
MOOC是一种基于数据理性的新型网络教学模式,也是新形势下实现教育信息化的必要手段。为全面把握我国MOOC发展的现状与趋势,以智能化、微纳化、动态化的大数据时代为背景,该文以场所、主体、知识三者交互的现代性逻辑为起点,对MOOC模式的数据理性及其根源、表现进行了深度挖掘与剖析,将新型网络教学从场所脱域、主体缺失的"时空分异"以及均质化的数据植入引向"情境化"的共同体认知体验。并通过"沉浸式"的场所经营、"交互式"的文化涵化机制营造以及"本土化"的知识建构,顺应全球地域化的发展趋势,回归教育的时空连续统本质,为MOOC模式在中国的可持续发展寻找契机,也为大数据时代新型网络教学模式的多样化发展寻找新的方向。
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关键词
大数据
MOOC
数据理性
本土涵化
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Keywords
Big Data
MOOC
Data Rationality
Localized Acculturation
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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