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文化安全导向下的语言教学策略——评《国家文化安全学》
1
作者
李汉回
刘金鹏
《安全与环境学报》
北大核心
2025年第7期2879-2880,共2页
在全球化与文化多元化交织的时代背景下,语言教学已超越单纯的工具性功能,成为维护国家文化安全、塑造文化认同的关键场域。当前,国际文化交流中的意识形态渗透、语言霸权现象与本土文化传承危机并存,如何通过语言教育实现文化安全与开...
在全球化与文化多元化交织的时代背景下,语言教学已超越单纯的工具性功能,成为维护国家文化安全、塑造文化认同的关键场域。当前,国际文化交流中的意识形态渗透、语言霸权现象与本土文化传承危机并存,如何通过语言教育实现文化安全与开放发展的平衡,成为亟待探索的命题。文化安全导向下的语言教学,旨在以语言为载体,构建兼具文化自觉与国际视野的教学体系,既抵御文化殖民风险,又促进文明互鉴。文化导向下的语言安全教学,是将文化安全视为语言教学的内在维度,通过课程设计、教材编纂与教学方法的创新,实现语言能力提升与文化安全保障的有机统一,最终服务于国家文化软实力建设与人类命运共同体构建的双重目标。
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关键词
文化
殖民
语言霸权
本土文化传承
国家
文化
安全
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题名
文化安全导向下的语言教学策略——评《国家文化安全学》
1
作者
李汉回
刘金鹏
机构
福州外语外贸学院外国语学院
福建农林大学国际学院
出处
《安全与环境学报》
北大核心
2025年第7期2879-2880,共2页
文摘
在全球化与文化多元化交织的时代背景下,语言教学已超越单纯的工具性功能,成为维护国家文化安全、塑造文化认同的关键场域。当前,国际文化交流中的意识形态渗透、语言霸权现象与本土文化传承危机并存,如何通过语言教育实现文化安全与开放发展的平衡,成为亟待探索的命题。文化安全导向下的语言教学,旨在以语言为载体,构建兼具文化自觉与国际视野的教学体系,既抵御文化殖民风险,又促进文明互鉴。文化导向下的语言安全教学,是将文化安全视为语言教学的内在维度,通过课程设计、教材编纂与教学方法的创新,实现语言能力提升与文化安全保障的有机统一,最终服务于国家文化软实力建设与人类命运共同体构建的双重目标。
关键词
文化
殖民
语言霸权
本土文化传承
国家
文化
安全
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
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1
文化安全导向下的语言教学策略——评《国家文化安全学》
李汉回
刘金鹏
《安全与环境学报》
北大核心
2025
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