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本土情境下中国第三部门发展困境及道路选择 被引量:23
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作者 刘杰 田毅鹏 《社会科学研究》 CSSCI 北大核心 2010年第5期88-94,共7页
第三部门在转型期的中国社会取得了一定程度的发展,但面临一系列的困难和问题。当前学术界对第三部门在中国发展的困境分析带有浓厚的"西方中心论"色彩,缺乏"转换-对接"研究。如果我们综合考虑中国社会的特色情境,... 第三部门在转型期的中国社会取得了一定程度的发展,但面临一系列的困难和问题。当前学术界对第三部门在中国发展的困境分析带有浓厚的"西方中心论"色彩,缺乏"转换-对接"研究。如果我们综合考虑中国社会的特色情境,就可以发现当前中国第三部门发展困境的实质在于脱离中国本土情境而盲目西化。儒家宗教性下的社会家族化趋势、伦理本位下的特殊主义以及威权体制下的官家公共性是制约第三部门在中国发展的本土情境。第三部门在中国的发展要想获得实质性的突破,必须认真评估中国本土情境的深刻影响。从这个意义上讲,本土情境下中国第三部门的发展道路选择,其实质是要由原来的"西化"道路转向"化西"的途径,实现第三部门在理念、组织运营以及与政府关系等层面的"创造性转化"。 展开更多
关键词 本土情境 第三部门 本土化选择
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从失范到紧张:青少年越轨行为研究的衍变及本土化视角 被引量:12
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作者 翟进 《社会科学研究》 CSSCI 北大核心 2012年第3期115-119,共5页
有关青少年越轨的理论经历了"从失范向紧张"的视角转向历程,特别是罗伯特.阿格纽提出的一般紧张理论(GST),有着丰富的研究内容。在分析上述理论转变历程的基础上,本文对未来我国本土化研究域的选择提出了初步的设想。我国青... 有关青少年越轨的理论经历了"从失范向紧张"的视角转向历程,特别是罗伯特.阿格纽提出的一般紧张理论(GST),有着丰富的研究内容。在分析上述理论转变历程的基础上,本文对未来我国本土化研究域的选择提出了初步的设想。我国青少年越轨行为的研究视角可从青少年越轨行为产生的环境、路径、次文化团体以及社会控制、越轨青少年及其重要他人的心理状态、矫正社会工作等多方面展开。 展开更多
关键词 失范 青少年越轨 一般紧张理论 本土化选择
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教育督导促进义务教育均衡发展的范式分析 被引量:5
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作者 李燕燕 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第2期8-11,共4页
从教育督导实践的角度梳理本地义务教育工作的成绩经验,把握推进义务教育均衡发展的特点,对接我国推进义务教育均衡发展的"焦点"问题,并从应然角度建立一种均衡发展环境,以"均衡"为中心,充分利用督政和督学两种保... 从教育督导实践的角度梳理本地义务教育工作的成绩经验,把握推进义务教育均衡发展的特点,对接我国推进义务教育均衡发展的"焦点"问题,并从应然角度建立一种均衡发展环境,以"均衡"为中心,充分利用督政和督学两种保障途径,调动各级政府重视教育发展的积极性,发挥学校自主发展的潜能,促进在合格均衡基础上个性发展、特色发展;同时充分肯定教师的作用,采取多项措施整体提升教师素质。在此基础上,探索从督政为主向督学为本的重点转移,促进内涵提升的本土化策略选择,切实推动本地区义务教育均衡发展。 展开更多
关键词 义务教育 均衡发展 范式构建 本土化策略选择
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