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题名社会学教育的后现代转向
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作者
颜敏
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机构
中南大学法学院社会学系
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出处
《社会》
北大核心
2004年第6期15-17,共3页
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基金
中南大学新世纪本科教育教学改革立项项目
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文摘
近20多年来,国内大学的社会学教育进入了高速发展阶段.然而,在社会学的发源地西方世界,近来却兴起了一股影响巨大的"社会学终结论"思潮.人们开始质疑"是否有一门后现代的社会学",甚至提出"社会学理论的终结"(齐格蒙特·鲍曼,2001:251-276;史蒂文·塞德曼,2001:159-187).在一些发展中国家也出现了类似的怀疑和争论,例如在皮诺切特之后的智利社会学界(塞西利亚·蒙特罗·卡萨索斯,2001:16～23).我国社会学教育近年来发展速度较快,但国内无论是普通民众、政府官员还是相当多数的专家学者,对社会学在中国的现状和未来都不抱乐观,其中有对社会学性质大而无当的指责,也有对这个"舶来品"难以本土化的担忧.
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关键词
社会学教育
后现代转向
学科体系
科学话语
权力性质
课程结构
政治学转向
话题化转向
本土化转向
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分类号
C91-4
[经济管理]
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