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题名试论教育爱的三种模式
被引量：6
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作者
陈东升
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机构
华中师大教育系
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
1994年第2期57-59,共3页
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文摘
试论教育爱的三种模式陈东升华中师大教育系教育不仅是一个理智过程，更是一个情感意志过程。在教育中，教育的性质和水平不仅取决于教师完成工作角色任务的水平，更重要的还在于教师对教育事业和学生的热爱程度以及师生关系的质量和水平。教师对学生真挚的热爱，以及由之...
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关键词
教育爱
阶级分析
本体论模式
文化教育
阶级斗争
亲子关系
教育者
资产阶级
子模式
师生关系
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名疾病病因学模式研究与“道德创伤”致病因素
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作者
李久辉
鲁琳
胡晓燕
李浩正
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机构
上海中医药大学马克思主义学院
上海中医药大学康复医学院
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出处
《中国医学伦理学》
2018年第2期159-163,188,共6页
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文摘
疾病人类学以疾病作为研究对象,用人类学的方法研究疾病,20世纪70年代法国人类学家弗朗索瓦·拉普兰蒂尼创立了以"对立模式"研究疾病的病因学、治疗学方法。以弗朗索瓦·拉普兰蒂尼的疾病病因学模式——本体论模式和关联论模式为起点,讨论西方医学本体论模式与关联论模式间的形成过程以及关系,同时论证"道德创伤"在疾病病因学关联论模式中可以被接纳以及归结为致病因素的论证。
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关键词
病因学模式
本体论模式
关联论模式
道德创伤
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Keywords
Etiological Mode
Ontological Mode
Relevance Theory Mode
Moral Trauma
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分类号
R395
[医药卫生—医学心理学]
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题名马克思哲学中的现代人文观念
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作者
谢龙
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机构
北京大学社会经济与文化研究中心
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出处
《学术研究》
CSSCI
北大核心
2004年第3期43-49,共7页
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文摘
马克思对现代人文观念的独特贡献 ,在于他的哲学是新型的人文主义世界观 ,他以“现实的人”或“现实的个人”为基础性概念的唯物史观、“个性解放”和人类解放相结合的科学共产主义纲领以及高于“物质本体论”的“实践论”世界观 ,都体现了对西方传统哲学的空前变革 ,批判继承了西方人文主义之精华。那种认为马克思全盘否定人文主义的看法 ,不符合马克思文本 ,且与 2 1世纪的实践形成明显反差。
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关键词
人文观念(人文主义)
现实的人(现实的个人)
个性(独立个性)
本体论模式
“实践论”
世界观
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分类号
B0-0
[哲学宗教—马克思主义哲学]
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