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题名学校教育数字化发展的现实审思:以智慧学校为例
被引量：6
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作者
张迪
聂竹明
王璐
施羽晗
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机构
安徽师范大学教育科学学院
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出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2024年第5期35-41,共7页
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基金
2020年度安徽省哲学社会科学规划项目“‘互联网+’促进教育精准扶贫的路径与策略研究”(项目编号:AHSKY2020D120)
2022年度安徽省高等学校科学研究项目“安徽省中小学智慧学校发展评估与应用研究”(项目编号:2022AH040035)。
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文摘
智慧学校是学校教育数字化转型的重要抓手,更是开辟智能时代未来学校发展的主要赛道。当前智慧学校出现的“效益产出不明显”“教师技术疏离”等问题阻碍了学校教育数字化的有效推进。研究从校长在智慧学校建设与应用中扮演的重要角色出发,探索数字化在学校环境、教与学、管理等层面的现实应用。首先,研究采用未来三角法设计研讨主题与过程,以获取校长对智慧学校建设的历史重力、当前推力以及未来拉力三个层面的感知。其次,研究基于扎根理论分析了96位中小学校长的访谈文本内容,剖析三种“力”的证据线索与范畴内涵。最后,基于校长的理性预见,研究提出未来学校教育数字化发展进路应聚焦于“数字场景与文化内容共同彰显”的智慧环境、由“知识学习”通达“思维创新”的智慧教学、更加关注学生“个性化发展”的智慧学习以及“家—校—社”协同参与的智慧管理四个层面,从而以更具温度的数字化驱动学校更好地发展。
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关键词
学校教育数字化
智慧学校
未来三角法
未来学校
智能技术
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Keywords
Digitalization of School Education
Smart School
Future Triangle Method
Future School
Intelligent Technology
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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