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美国中等职业教育改革30年:基于积极变化的定性分析
被引量：
1
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作者
Christopher Zirkle
苑大勇
《职业技术教育》
北大核心
2018年第7期72-79,共8页
历史上,由于对课程和教学质量、职业教育师资及职业教育对市场需求敏感性的担忧,美国的学生、家长、学校员工、政策制定者和商业及行业代表一直都对职业教育体系持消极看法。但是,自从1984年发布《未完成议程》这一份具有高度批判性的...
历史上,由于对课程和教学质量、职业教育师资及职业教育对市场需求敏感性的担忧,美国的学生、家长、学校员工、政策制定者和商业及行业代表一直都对职业教育体系持消极看法。但是,自从1984年发布《未完成议程》这一份具有高度批判性的报告以来,美国的职业教育体制已经历了多次变革。在这些变革中,许多都以职业教育课程为焦点,并以确保技术工人的供应、缩小工人能力与市场对技能的需求之间的差距为目标。其他方面的变革努力则包括强化学校与商业/行业之间的协作、改善师资、推广职业教育的价值等。但是,挑战仍然存在,如职业教育的资金问题、在教育过程中为学生提供职业意识教育和指导的问题、高中职业教育学生的日益多元化问题等。
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关键词
美国
中等职业教育
生涯和技术教育
未完成议程
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题名
美国中等职业教育改革30年:基于积极变化的定性分析
被引量：
1
1
作者
Christopher Zirkle
苑大勇
机构
美国俄亥俄州立大学教育与人类生态学院
北京教育科学研究院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2018年第7期72-79,共8页
基金
2017年广州市社区教育服务指导中心社区教育项目"高职学院推进社区教育发展:内涵
模式与趋势研究"(2017SQJY001)
主持人:苑大勇
文摘
历史上,由于对课程和教学质量、职业教育师资及职业教育对市场需求敏感性的担忧,美国的学生、家长、学校员工、政策制定者和商业及行业代表一直都对职业教育体系持消极看法。但是,自从1984年发布《未完成议程》这一份具有高度批判性的报告以来,美国的职业教育体制已经历了多次变革。在这些变革中,许多都以职业教育课程为焦点,并以确保技术工人的供应、缩小工人能力与市场对技能的需求之间的差距为目标。其他方面的变革努力则包括强化学校与商业/行业之间的协作、改善师资、推广职业教育的价值等。但是,挑战仍然存在,如职业教育的资金问题、在教育过程中为学生提供职业意识教育和指导的问题、高中职业教育学生的日益多元化问题等。
关键词
美国
中等职业教育
生涯和技术教育
未完成议程
Keywords
United States
high school level vocational education
career and technical education
the Unfinished Agenda
分类号
G719.712 [文化科学—职业技术教育学]
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美国中等职业教育改革30年:基于积极变化的定性分析
Christopher Zirkle
苑大勇
《职业技术教育》
北大核心
2018
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