期望价值理论及其在外语学习动机研究中的应用 被引量：10

1

作者 赵咏 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第8期132-135,共4页

期望价值理论是现代动机研究中最有影响的理论之一。它认为人们的行为动机取决于行为目标的价值以及对目标的期望值。外语学习动机是外语学习者个体因素中最具能动性的因素之一。运用期望价值理论研究外语学习动机可以找出新的动机因素... 期望价值理论是现代动机研究中最有影响的理论之一。它认为人们的行为动机取决于行为目标的价值以及对目标的期望值。外语学习动机是外语学习者个体因素中最具能动性的因素之一。运用期望价值理论研究外语学习动机可以找出新的动机因素,提出新的研究途径,具有理论意义和实际应用价值。 展开更多

关键词 期望价值理论 动机研究 外语学习

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不同健身运动行为改变阶段参与者的期望信念、价值信念研究 被引量：6

2

作者 高观福 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2016年第4期84-87,99,共5页

以期望—价值理论及跨理论模型为基础,分析各个健身运动行为改变阶段的期望信念、价值信念以及行为特征,探讨影响人们选择不同健身行为阶段的因素。研究发现在思考前期,健身参与者对于健身运动是低期望信念、低价值信念;在思考期,健身... 以期望—价值理论及跨理论模型为基础,分析各个健身运动行为改变阶段的期望信念、价值信念以及行为特征,探讨影响人们选择不同健身行为阶段的因素。研究发现在思考前期,健身参与者对于健身运动是低期望信念、低价值信念;在思考期,健身参与者对于健身运动期望信念维持低态,价值信念略有提升;在预备期,健身参与者对于健身运动期望信念和价值信念增加;在行动期,健身参与者对于健身运动的期望信念大幅增加,内在价值信念增加。在维持期,健身参与者对于健身运动的期望信念继续增加,成就价值信念增加。 展开更多

关键词 跨理论模型 期望-价值理论 行为改变阶段 期望信念 价值信念

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迫选规则体验法:检验规范性和描述性风险决策理论的新尝试 被引量：10

3

作者 饶俪琳 梁竹苑 李纾 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2009年第8期726-736,共11页

为寻求检验规范性和描述性风险决策理论的通用标准,本研究以期望价值理论和齐当别抉择模型为例,探讨了"迫选规则体验法"的适用性。被试为120名大学生,实验任务为要求被试分别完成自主决策(采用未知规则:真规则)和规则迫选决策... 为寻求检验规范性和描述性风险决策理论的通用标准,本研究以期望价值理论和齐当别抉择模型为例,探讨了"迫选规则体验法"的适用性。被试为120名大学生,实验任务为要求被试分别完成自主决策(采用未知规则:真规则)和规则迫选决策(遵循给定规则:假规则)任务,并对决策后的情感和认可程度进行评定。研究发现:(1)被试在自主决策条件下比在规则迫选条件下体验到的正性情感程度更强,负性情感的程度更弱;(2)被试在自主决策与规则迫选决策两种条件下做出的相同决策越多,该被试对迫选规则更加认可并体验到的正性情感程度越强,负性情感的程度越弱;(3)与期望价值理论相比,齐当别抉择模型可能符合更多决策者的实际决策规则。这些结果表明,作为检验规范性和描述性风险决策理论的新尝试,迫选规则体验法可能更有助于回答"决策者实际采用的决策规则是什么"的问题。 展开更多

关键词 迫选规则体验法 规范性理论 描述性理论 期望价值理论 齐当别抉择模型

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论教师工作动机理论模型的构建及思考 被引量：3

4

作者 田里 秦玉友 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第3期206-209,共4页

教师的工作动机是指引起教师教学活动,维持已引起的教学活动,并且引导使该教学活动趋向学校所设定的教学目标的内在心理历程。教师的教学对学生的学习过程、结果和质量都有影响。笔者试用自我决定理论、成就目标定向理论和期望价值理论... 教师的工作动机是指引起教师教学活动,维持已引起的教学活动,并且引导使该教学活动趋向学校所设定的教学目标的内在心理历程。教师的教学对学生的学习过程、结果和质量都有影响。笔者试用自我决定理论、成就目标定向理论和期望价值理论,为教师工作动机创建不同的目标和行为模型,以期为教师工作动机理论研究开拓新途径。 展开更多

关键词 教师工作动机 自我决定理论 成就目标定向理论 期望价值理论

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当代学习动机的理论和应用研究进展 被引量：68

5

作者 刘惠军 《首都师范大学学报（社会科学版）》 2002年第5期112-117,共6页

本文对当代学习动机研究的重要理论框架———强化理论、期望价值理论、归因理论、能力自我知觉理论和成就目标理论进行了概述 ,反映出当代学习动机研究的基本趋势。

关键词 学习动机 强化理论 期望价值理论 归因理论 能力自我知觉理论 成就目标理论

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价值计算决定何时与如何努力 被引量：4

6

作者 曹思琪 汤晨晨 +1 位作者 伍海燕 刘勋 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2022年第4期877-887,共11页

优化努力的分配,最小化努力成本和最大化收益是各个领域的关键问题。本文梳理了基于努力的决策(effort-based decision-making)的理论与实证研究,讨论了努力的两面性:固有成本和潜在价值。通过拓展控制期望价值理论(Expected Value of C... 优化努力的分配,最小化努力成本和最大化收益是各个领域的关键问题。本文梳理了基于努力的决策(effort-based decision-making)的理论与实证研究,讨论了努力的两面性:固有成本和潜在价值。通过拓展控制期望价值理论(Expected Value of Control,EVC),本研究探讨了影响努力的非社会与社会因素。探索人们何时以及如何付出努力的计算神经机制,有利于理解与促进社会互动中的努力行为,以及为干预精神疾病中动机缺失症状提供参考。 展开更多

关键词 努力 控制期望价值理论 成本-收益权衡

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网络创新背景下隐私关注与保护意图跨情境研究——以购物、招聘、游戏和搜索行业为例 被引量：10

7

作者 杨姝 王刊良 王渊 《管理学报》 CSSCI 2009年第9期1176-1181,共6页

企业利用新技术、新手段收集、分析和处理消费者信息以供市场分析时使用,其间蕴涵的信息安全及用户隐私外泄等问题始终困扰着企业。为解决该问题,学术界以网络隐私为中心展开研究,考察了单一情境下隐私关注对保护意图的影响,但是在跨情... 企业利用新技术、新手段收集、分析和处理消费者信息以供市场分析时使用,其间蕴涵的信息安全及用户隐私外泄等问题始终困扰着企业。为解决该问题,学术界以网络隐私为中心展开研究,考察了单一情境下隐私关注对保护意图的影响,但是在跨情境的环境下两者的变化情况及两者之间关系的变化趋势还有待研究。为此,基于任务类型理论提炼4个网站类型(购物、招聘、游戏和搜索),再根据期望价值理论提出假设。经实验室实验研究表明,在C 2C购物情境中隐私关注对保护意图具有显著的正向影响,而在招聘、游戏和搜索情境中的影响不显著。在这4类网络情境间,隐私关注差异不显著但保护意图差异显著。最后,基于研究发现向学者及管理实践者提出了建议。 展开更多

关键词 互联网 隐私关注 行为意图 期望价值理论

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在线创新竞赛中解答者创新绩效影响因素研究 被引量：11

8

作者 田剑 王丽伟 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2014年第15期5-9,共5页

基于现代期望价值理论视角,收集225个有效样本数据,应用层级调节回归模型探讨在线创新竞赛中,解答者参与动机、创造性自我效能与空闲时间对创新绩效的影响及其内在作用机制。结果表明:内外部动机对解答者创新绩效具有显著的正向影响。... 基于现代期望价值理论视角,收集225个有效样本数据,应用层级调节回归模型探讨在线创新竞赛中,解答者参与动机、创造性自我效能与空闲时间对创新绩效的影响及其内在作用机制。结果表明:内外部动机对解答者创新绩效具有显著的正向影响。当解答者创造性自我效能较强时,内外部动机对创新绩效的正向影响更强;当空闲时间较多时,创造性自我效能对外部动机与创新绩效之间关系的调节作用更显著。 展开更多

关键词 在线创新竞赛 内外部动机 创造性自我效能 空闲时间 创新绩效 现代期望价值理论

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远程学习者辍学影响因素分析与对策——学习情境中决策心理成本的视角 被引量：3

9

作者 刘林澍 刘儒德 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2014年第8期67-72,共6页

高辍学率一直是远程教育发展的痼疾所在。关于远程学习者辍学影响因素的现有研究的理论基础、研究情境、研究对象和方法选取高度多样化,在影响因素的总结时多从研究者的经验和视角出发,缺乏对辍学者内在权衡机制的探索。该文基于现代期... 高辍学率一直是远程教育发展的痼疾所在。关于远程学习者辍学影响因素的现有研究的理论基础、研究情境、研究对象和方法选取高度多样化,在影响因素的总结时多从研究者的经验和视角出发,缺乏对辍学者内在权衡机制的探索。该文基于现代期望价值理论和决策心理学理念,从学习情境中决策心理成本的视角,分预期努力成本、预期情感成本、预期时间成本和预期社会成本四大维度对远程学习者辍学影响因素进行了系统分析,针对远程教学实践对应各成本维度提出了对策和建议。该文系运用教育心理学相关理论和决策心理学相关理念对远程教育辍学研究进行的整合,在完善现代期望价值理论有关成本的概念内涵、认识远程学习者辍学决策的损益权衡机制以及指导远程教学改革以降低远程学习者辍学率方面具有理论与实践双重意义。 展开更多

关键词 远程学习 辍学 现代期望价值理论 决策 成本

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欠发达地区信息技术教学应用的影响因素研究 被引量：6

10

作者 刘清堂 于爽 +2 位作者 吴林静 卢国庆 张妮 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2022年第4期108-115,共8页

信息技术与教育教学深度整合是推动教育信息化深入发展的重要内容。在政策、技术、设备资源等条件保障下,欠发达地区逐渐克服了外部障碍,教师个人因素(如知识和信念)成为阻碍教师信息技术教学应用的关键因素。通过文献梳理,结合TPACK和... 信息技术与教育教学深度整合是推动教育信息化深入发展的重要内容。在政策、技术、设备资源等条件保障下,欠发达地区逐渐克服了外部障碍,教师个人因素(如知识和信念)成为阻碍教师信息技术教学应用的关键因素。通过文献梳理,结合TPACK和期望价值理论,提出了信息技术教学应用影响因素理论模型,并以西部某欠发达地区的267名中小学教师为研究对象,使用结构方程模型探索高、低层次信息技术教学应用的影响因素。结果表明:(1)技术整合知识对高层次信息技术教学应用不产生直接影响,而通过能力信念对高层次信息技术教学应用产生间接影响;(2)价值信念对信息技术教学应用没有直接影响,但通过能力信念间接影响高、低层次的信息技术教学应用;(3)能力信念是理论知识迈向深度应用的中介。其中,能力信念在技术整合知识和高层次信息技术教学应用之间起完全中介作用,在技术整合知识和低层次信息技术教学应用之间起部分中介作用。研究结论对推动欠发达地区的信息技术教学应用水平和提高教师教育素养具有较好的参考和借鉴价值。 展开更多

关键词 信息技术教学应用 期望价值理论 TPACK 影响因素 教师专业发展

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健康教育中健康信念模式的应用 被引量：50

11

作者 彭荣翠 《中国护理管理》 2007年第12期77-78,共2页

健康教育是培养健康行为的科学，其关键是使个体形成健康信念，而健康信念的形成与人们的认知有关，所以进行健康教育时，应遵循认知的原则，重视个体的主观心理过程。健康信念模式就是以心理学为基础，由需要动机理论、认知理论和价值... 健康教育是培养健康行为的科学，其关键是使个体形成健康信念，而健康信念的形成与人们的认知有关，所以进行健康教育时，应遵循认知的原则，重视个体的主观心理过程。健康信念模式就是以心理学为基础，由需要动机理论、认知理论和价值期望理论综合而成的，强调个体的主观心理过程，即期望、思维、推理、信念等对行为的主导作用。 展开更多

关键词 健康信念模式 健康教育 价值期望理论 认知理论 健康行为 心理过程 心理学 个体

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