高职本科层次服装与服饰设计专业教育现状与发展方向

1

作者 刘小玲 《美术教育研究》 2025年第1期151-153,共3页

发展高职本科层次职业教育是推进职业教育可持续发展的必由之路。高职本科院校要优化人才培养定位,培养掌握高级技术技能的人才,推动技术应用和技术创新,同时丰富校企合作的内涵和形式,从初级状态向高级状态跨越。调研高职本科层次职业... 发展高职本科层次职业教育是推进职业教育可持续发展的必由之路。高职本科院校要优化人才培养定位,培养掌握高级技术技能的人才,推动技术应用和技术创新,同时丰富校企合作的内涵和形式,从初级状态向高级状态跨越。调研高职本科层次职业教育的发展现状,探讨高职本科层次服装与服饰设计专业的发展方向,对高职本科层次职业教育给出发展建议,提出通过深度的产教融合,科学构建校企“共建共育共享”人才培养模式,有利于助推高职本科层次职业教育的健康发展。 展开更多

关键词 高职本科层次 职业教育 服装与服饰设计专业 教育现状 发展方向

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服装与服饰设计专业人才培养目标与江苏区域经济发展计划的协调性研究

2

作者 卫保卫 何亚男 《辽宁丝绸》 2025年第1期150-151,共2页

从高校的服装与服饰设计专业入手,提出了课程设置与市场需求脱节、实践能力培养不足、国际化视野缺乏三个方面的不足,并从优化课程设置、加强实践教学与校企合作、拓展国际交流与合作以及政府政策的支持等方面提出了相应的改进对策,以... 从高校的服装与服饰设计专业入手,提出了课程设置与市场需求脱节、实践能力培养不足、国际化视野缺乏三个方面的不足,并从优化课程设置、加强实践教学与校企合作、拓展国际交流与合作以及政府政策的支持等方面提出了相应的改进对策,以期促进专业人才培养质量的提升,促进江苏服装与纺织产业的高质量发展。 展开更多

关键词 服装与服饰设计专业 人才培养目标 区域经济发展

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新文科引领下服装与服饰设计专业“多元跨界”教育模式探究

3

作者 詹雨君 《纺织报告》 2025年第1期101-103,共3页

随着新文科教育理念的提出,我国服装与服饰设计专业的教育模式亟待变革,以更好地契合新时代的发展与社会的需求。在新文科视域下,文章立足于服装与服饰设计专业教学的具体实践,聚焦教育模式改革,明确了服装与服饰设计与技术、媒介和文... 随着新文科教育理念的提出,我国服装与服饰设计专业的教育模式亟待变革,以更好地契合新时代的发展与社会的需求。在新文科视域下,文章立足于服装与服饰设计专业教学的具体实践,聚焦教育模式改革,明确了服装与服饰设计与技术、媒介和文化等方面的融合特点,提出了专业课程构建、教学内容改革以及人才培养等改革举措,为新时代服装与服饰设计专业教育改革提供了对策与方法,以期摆脱传统教育模式的束缚,实现专业教育体系的优化与升级。 展开更多

关键词 新文科 服装与服饰设计专业 “多元跨界”教育模式

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“五育融合”理念下服装与服饰设计专业产教融合实践教学基地建设与研究 被引量：1

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作者 戴文翠 《辽宁丝绸》 2024年第1期93-93,120,共2页

以“五育融合”教育为切入点,探索服装与服饰设计专业产教融合实践教学基地建设的路径。

关键词 五育融合 服装与服饰设计专业 产教融合 实践教学基地 建设的路径

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高职院校服饰设计专业创新创业人才培养研究

5

作者 梁蓉 《化纤与纺织技术》 CAS 2024年第8期191-193,共3页

近年来,大学生就业难问题已成为全社会的关注热点之一。由于不少大学生创新创业能力不足,缺乏足够的行业市场竞争优势,导致就业危机越来越严峻。为解决这一问题,在高等教育中注重对创新创业人才的培养,帮助学生更好地融入“双创”的大... 近年来,大学生就业难问题已成为全社会的关注热点之一。由于不少大学生创新创业能力不足,缺乏足够的行业市场竞争优势,导致就业危机越来越严峻。为解决这一问题,在高等教育中注重对创新创业人才的培养,帮助学生更好地融入“双创”的大环境中,是高等教育的必然选择。文章从创新创业人才培养的重要价值入手,分析当前高职院校创新创业人才培养中存在的问题,并探讨高职服饰设计专业“双创”人才培养的有效途径,以供参考。 展开更多

关键词 高职院校 服饰设计专业 创新创业 人才培养

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美育融入高职服装与服饰设计专业课程途径研究

6

作者 陈黎琰 《化纤与纺织技术》 CAS 2024年第5期212-214,共3页

在教育部美育浸润行动与学科交叉融合发展的大背景下,高职院校服装与服饰设计专业如何在提升学生专业知识和技能方面发挥其自身美育前沿学科的优势,提升学生的审美素养?对此,文章在充分调研的基础上挖掘和分析专业课程中的美育元素,探... 在教育部美育浸润行动与学科交叉融合发展的大背景下,高职院校服装与服饰设计专业如何在提升学生专业知识和技能方面发挥其自身美育前沿学科的优势,提升学生的审美素养?对此,文章在充分调研的基础上挖掘和分析专业课程中的美育元素,探究其融入的途径,从而提升高职院校的美育和专业教育水平,丰富学科融合教育的内涵。 展开更多

关键词 美育浸润 服装与服饰设计专业 审美素养 增值性评价

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服装与服饰设计专业全学程创新创业教学模式探索与实践 被引量：5

7

作者 温兰 《辽宁丝绸》 2019年第3期61-62,71,共3页

以创新创业教育政策为导向,对服装与服饰设计专业全学程创新创业教学模式进行了探索与实践,对全学程创新创业教育的计划与实施、方式与成效做了详实的论述,以此希望能对服装与服饰设计专业创新创业教育研究和学生实际创新创业能力的培... 以创新创业教育政策为导向,对服装与服饰设计专业全学程创新创业教学模式进行了探索与实践,对全学程创新创业教育的计划与实施、方式与成效做了详实的论述,以此希望能对服装与服饰设计专业创新创业教育研究和学生实际创新创业能力的培养起到借鉴作用。 展开更多

关键词 服装与服饰设计专业 创新创业 教育模式

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应用型高校服装与服饰设计专业实训教学探讨 被引量：5

8

作者 张宁 《美术教育研究》 2014年第15期159-160,共2页

当前,部分应用型高校服装与服饰设计专业教学存在教学内容与流行元素脱节的问题,服装与服饰设计专业课程是让学生在实践中真正掌握服装设计的方法和技术,是一门实践性很强的实训课程。应用型高校应该理论联系实践,将教学内容和教学实践... 当前,部分应用型高校服装与服饰设计专业教学存在教学内容与流行元素脱节的问题,服装与服饰设计专业课程是让学生在实践中真正掌握服装设计的方法和技术,是一门实践性很强的实训课程。应用型高校应该理论联系实践,将教学内容和教学实践与市场需求紧密结合,培养符合市场需求,可直接参与设计工作的应用型人才。 展开更多

关键词 服装与服饰设计专业 实训课程 教学

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服装与服饰设计专业大学生创新创业教育研究 被引量：5

9

作者 刘红晓 《美术教育研究》 2017年第23期114-115,共2页

服装与服饰设计专业是紧跟时尚潮流的应用型专业,高校应将创业项目和创业实践融入服装与服饰设计专业教育,建立大学生创新创业教育体系,整合社会资源,搭建创新创业实践平台,培养具有创新思想和创业意识的人才。

关键词 大学生 创新创业教育 服装与服饰设计专业

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产教融合下的服装与服饰设计专业毕业设计教学模式改革研究 被引量：2

10

作者 陈卓林 《辽宁丝绸》 2023年第3期116-116,92,共2页

对服装与服饰设计专业毕业设计教学模式进行了研究,对产教融合前后的教学变化进行了分析,总结出产教融合的多元化教学模式的优势及目前存在的问题。

关键词 产教融合 服装与服饰设计专业 毕业设计

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试论服装与服饰设计专业服装色彩课程的教学改革

11

作者 杨燕 《艺术科技》 2013年第7期305-305,共1页

本文通过对服装色彩学的特性和实用技能训练的方法进行论述、充分肯定服装色彩对服装与服饰设计专业的重要性、在服装色彩实践中融入服装与服饰设计的理念、使服装色彩从基础训练开始再过渡到服装专业训练、为从事服装与服饰设计专业的... 本文通过对服装色彩学的特性和实用技能训练的方法进行论述、充分肯定服装色彩对服装与服饰设计专业的重要性、在服装色彩实践中融入服装与服饰设计的理念、使服装色彩从基础训练开始再过渡到服装专业训练、为从事服装与服饰设计专业的学习而奠定良好的基础。 展开更多

关键词 服装色彩 服装与服饰设计专业 色彩基础 创新 改革

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塔里木大学服装与服饰设计专业设计素描课程教学改革探究

12

作者 赵会 姚瀚文 肖旭艺 《美术教育研究》 2023年第10期152-154,共3页

该文作者从服装与服饰设计专业的人才培养目标和定位入手,探究设计素描课程教学改革创新路径,培养服装与服饰设计专业学生的空间结构思维、逻辑思维和设计意识思维,在此基础上,进一步增强学生在服装与服饰设计方面的观察力和想象力。教... 该文作者从服装与服饰设计专业的人才培养目标和定位入手,探究设计素描课程教学改革创新路径,培养服装与服饰设计专业学生的空间结构思维、逻辑思维和设计意识思维,在此基础上,进一步增强学生在服装与服饰设计方面的观察力和想象力。教学的基本目标是使学生对创意、空间、结构等有更深层次的理解,进而在后续的设计课程教学中培养学生的基本造型能力、图形创意能力、设计创造能力等。 展开更多

关键词 服装与服饰设计专业 设计素描 教学改革

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应用型高校服装与服饰设计专业实训教学模式探究

13

作者 梁小玲 《时尚设计与工程》 2022年第4期45-49,共5页

本文探究应用型高校服装与服饰设计专业实训教学模式,先介绍了应用型高校服装与服饰设计专业实训教学展开的价值,包括有助于校企合作机制的构建、有助于双师型师资队伍的构建、有助于学生职业能力的提高,之后根据当下高校实训教学现状,... 本文探究应用型高校服装与服饰设计专业实训教学模式,先介绍了应用型高校服装与服饰设计专业实训教学展开的价值,包括有助于校企合作机制的构建、有助于双师型师资队伍的构建、有助于学生职业能力的提高,之后根据当下高校实训教学现状,提出了高校服装与服饰设计专业实训教学模式的优化措施,希望能够为大家带来一些参考。 展开更多

关键词 应用型 高校 服装与服饰设计专业 实训教学模式

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“一带一路”倡议下高职院校服装与服饰设计专业区域比较综述

14

作者 魏媛 《山东纺织经济》 2020年第9期47-49,共3页

“一带一路”倡议提出后,我国高职院校与“一带一路”沿线国家及地区的职业教育的交流,经过多年的发展,无论是合作的广度还是合作的深度都在逐步的提高。服装行业由于行业集聚以及地区经济水平等原因,东部、中西部差异仍然很大。沿海东... “一带一路”倡议提出后,我国高职院校与“一带一路”沿线国家及地区的职业教育的交流,经过多年的发展,无论是合作的广度还是合作的深度都在逐步的提高。服装行业由于行业集聚以及地区经济水平等原因,东部、中西部差异仍然很大。沿海东部以及中西部地区服装专业发展极不均衡,如何借鉴东部地区先进的教育经验,为湖北省服装与服饰设计专业的发展提供一些建设性的意见,以指导我省服装与服饰设计专业的发展,对现阶段促进我省服装专业发展、服装行业振兴有着重要的理论及实践意义。 展开更多

关键词 一带一路 区域比较 服装与服饰设计专业

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非遗研究带动艺术类高校创新教育相关问题研究——以服装与服饰设计专业为例

15

作者 韩雪飞 《辽宁丝绸》 2019年第1期36-37,共2页

非物质文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志,它不仅对于研究人类文明具有重要意义,而且对于展现世界文化的多样性具有独特的作用,是人类共同的文化财富。但非物质文化遗产是农业文明时代的产物,虽然已经重新进入到人类视野... 非物质文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志,它不仅对于研究人类文明具有重要意义,而且对于展现世界文化的多样性具有独特的作用,是人类共同的文化财富。但非物质文化遗产是农业文明时代的产物,虽然已经重新进入到人类视野,但与现代经济格格不入,其发展和传承遇到了阻塞困难。服装与服饰专业中创新教育问题研究就是将挖掘的非物质文化遗产的创意价值转化为创意资本,不仅提升了文化创意产业的竞争力,而且赋予了非物质文化遗产新的活力。 展开更多

关键词 非遗 创新教育 服装与服饰设计专业

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服装与服饰设计专业校企合作教学方法探究

16

作者 王艺璇 《皮革制作与环保科技》 2022年第16期24-25,38,共3页

优秀的服装设计从业人员须对市场有清晰、全面的认识,拥有良好的市场敏锐度和服装生产流程的认知能力,所以高校在实际教学工作中,必须与企业进行深入交流与合作,借助教学计划的调整优化培养方案,建设校内实践基地,促进交流模式的形成,... 优秀的服装设计从业人员须对市场有清晰、全面的认识,拥有良好的市场敏锐度和服装生产流程的认知能力,所以高校在实际教学工作中,必须与企业进行深入交流与合作,借助教学计划的调整优化培养方案,建设校内实践基地,促进交流模式的形成,培养完善的教育团队,为服装与服饰设计专业的学生提供动力。本文针对相关内容进行了综合性讨论与分析,首先阐述了校企合作模式的概念,其次列举了校企合作的积极意义,探讨了服装与服饰设计专业校企合作教学模式,最后提出了服装与服饰设计专业校企合作教学的策略。希望通过对有关内容的分析,有效改善服装与服饰设计专业与校企合作的教育工作。 展开更多

关键词 服装与服饰设计专业 校企合作 教学方法

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地方应用型本科高校服装与服饰设计专业实践教学体系的构建与优化 被引量：6

17

作者 邓海娟 《北京印刷学院学报》 2021年第1期128-131,共4页

服装与服饰设计专业是一门实践性较强的学科,实践教学是该专业教学的重要组成部分。本文针对服装与服饰设计专业的实践教学现状,结合地方应用型本科高校特点,从实践教学目标体系、实践教学内容体系以及实践教学的管理和保障体系三方面,... 服装与服饰设计专业是一门实践性较强的学科,实践教学是该专业教学的重要组成部分。本文针对服装与服饰设计专业的实践教学现状,结合地方应用型本科高校特点,从实践教学目标体系、实践教学内容体系以及实践教学的管理和保障体系三方面,研究如何科学构建和优化服装与服饰设计专业实践教学体系,以期培养出符合地方经济发展需求的应用型人才。 展开更多

关键词 应用型本科高校 服装与服饰设计专业 实践教学体系 构建 优化

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服装与服饰设计专业校企合作人才培养模式可持续发展研究 被引量：3

18

作者 王贝妮 《化纤与纺织技术》 CAS 2023年第3期192-194,共3页

随着服装行业的快速发展,市场对服装与服饰设计专业人才的需求量与日俱增,培养具备良好职业素养和实践能力的应用型服装与服饰设计人才已经成为高校教育改革的重要内容。然而,当前高校服装与服饰设计专业校企合作人才培养模式仍存在问题... 随着服装行业的快速发展,市场对服装与服饰设计专业人才的需求量与日俱增,培养具备良好职业素养和实践能力的应用型服装与服饰设计人才已经成为高校教育改革的重要内容。然而,当前高校服装与服饰设计专业校企合作人才培养模式仍存在问题,阻碍了人才培养质量的提升,需要深入探讨促进服装与服饰设计专业校企合作的对策。基于此,文章重点对服装与服饰设计专业校企合作人才培养模式的可持续发展举措进行了分析和研究。 展开更多

关键词 校企合作 人才培养 可持续发展 服装与服饰设计专业

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服装与服饰设计专业考察课程引入纺织“非遗”的实践教学探索 被引量：1

19

作者 付雪 《艺术科技》 2022年第14期234-237,共4页

专业考察是艺术类专业的重要实践教学环节,是高校服装与服饰设计专业的必修课程之一。此课程在教学实践中坚持“五育并举”,落实立德树人根本任务,结合实践教学过程,以培养社会需要的应用型人才为目标,传承中华传统文化,准确服务区域经... 专业考察是艺术类专业的重要实践教学环节,是高校服装与服饰设计专业的必修课程之一。此课程在教学实践中坚持“五育并举”,落实立德树人根本任务,结合实践教学过程,以培养社会需要的应用型人才为目标,传承中华传统文化,准确服务区域经济发展。基于此,文章探索引入纺织“非遗”、符合服装与服饰设计专业特点的考察课程教学内容和教学方法。 展开更多

关键词 服装与服饰设计专业 应用型人才 专业考察 纺织“非遗”

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基于应用型人才培养目标下的服装与服饰设计专业实践教学体系改革 被引量：4

20

作者 况敏 《纺织报告》 2020年第8期107-109,共3页

教育部、国家发改委、财政部2015年印发《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》,面对转型发展问题,武汉设计工程学院服装与服饰设计专业基于应用型人才培养目标,开始一系列实践课程体系、实践教学模式、实践教学团队... 教育部、国家发改委、财政部2015年印发《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》,面对转型发展问题,武汉设计工程学院服装与服饰设计专业基于应用型人才培养目标,开始一系列实践课程体系、实践教学模式、实践教学团队和实践教学条件建设等方面的改革与探索。秉承“理论与实践”“艺术与技术”“设计与工程”相融合的教学理念,逐步确立了“项目推进、艺工结合、内外联动”的实践教学体系,构建“专业技能+职业技能+创新思维”的育人新模式,不断提高教学质量,实现应用型创新人才培养的目标。 展开更多

关键词 应用型 服装与服饰设计专业 实践教学

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