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数智时代服装设计与工程学科研究生课程教学改革路径初探 被引量:1
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作者 顾冰菲 陈善晓 +2 位作者 冯荟 孙玥 邹奉元 《服装设计师》 2025年第2期139-143,共5页
以立德树人为核心,如何结合课程体系和教学改革贯彻落实研究生人才培养,是目前高等院校培养面向国家发展战略重大需求的高层次人才的有效途径。然而,目前的研究生课程体系未能与“数智时代”教学理念深入融合,更没有完全展现新时代、新... 以立德树人为核心,如何结合课程体系和教学改革贯彻落实研究生人才培养,是目前高等院校培养面向国家发展战略重大需求的高层次人才的有效途径。然而,目前的研究生课程体系未能与“数智时代”教学理念深入融合,更没有完全展现新时代、新经济、新时尚对高层次应用型人才的新要求。针对于此,本文提出了服工学科研究生课程教学改革面临的挑战,提出了“三个建设、三大工程”服装设计与工程学科人才培养机制,加强顶层设计,完善“数智+课程+科研”导师队伍建设,建立具有“数智服工”特色的系统评价体系,完善“学科+导师+人才培养”教学改革模式。 展开更多
关键词 数智时代 人才培养 新工科 实施路径 服装设计与工程
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数字化技术在服装设计与工程专业毕业设计中的应用 被引量:1
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作者 靳杜娟 胡艳琼 +2 位作者 曹蓓 梁盈春 贺俊莲 《纺织科技进展》 CAS 2024年第6期63-66,共4页
数字化技术为服装专业的发展带来了新的变化和挑战。通过分析服装专业毕业设计完成过程中表现形式单一、制作效率低等现状,提出将数字化技术运用在毕业设计中的改革措施,结合服装设计与工程专业近3年毕业设计案例,阐述数字化技术在毕业... 数字化技术为服装专业的发展带来了新的变化和挑战。通过分析服装专业毕业设计完成过程中表现形式单一、制作效率低等现状,提出将数字化技术运用在毕业设计中的改革措施,结合服装设计与工程专业近3年毕业设计案例,阐述数字化技术在毕业设计作品制作过程中的作用和优势,体现在优化结构设计、完善产品细节、提高生产效率等方面。旨在提高毕业设计的水平和质量,推动服装设计与工程专业的数字化发展。同时,展望未来数字化技术在服装设计与工程专业毕业设计中的发展方向。 展开更多
关键词 数字化技术 服装设计与工程 毕业设计
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基于数字化技术的服装设计与工程专业“毕业设计”改革与实践——以陕西服装工程学院服装设计与工程专业为例
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作者 靳杜娟 曹蓓 《山东纺织经济》 2024年第3期38-41,共4页
随着数字化技术的发展与应用,在毕业设计作品制作的过程中,运用服装数字化技术完成设计作品的数字服装制作,同时以数字化服装制作指导实物服装,通过虚实结合的制作,让学生既有传统的动手能力,又有现代的数字化技术的加入,以此来提升服... 随着数字化技术的发展与应用,在毕业设计作品制作的过程中,运用服装数字化技术完成设计作品的数字服装制作,同时以数字化服装制作指导实物服装,通过虚实结合的制作,让学生既有传统的动手能力,又有现代的数字化技术的加入,以此来提升服装设计与工程专业学生综合实践能力,进一步提高学生的就业竞争力。 展开更多
关键词 数字化技术 服装设计与工程 毕业设计
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本科人才培养现状调查及校企合作SWOT分析——基于浙江理工大学服装设计与工程专业 被引量:13
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作者 阎玉秀 毛雯 +1 位作者 楼丽娟 丁笑君 《浙江理工大学学报(自然科学版)》 2012年第6期915-918,932,共5页
对服装设计与工程专业人才培养现状和企业对高校人才培养、产学合作教育等要求进行了问卷调查与统计分析。调查表明:校企合作人才培养非常必要,有利于高校、企业共同发展。采用SWOT方法对校企合作进行研究,结果显示,产学合作教育存在诸... 对服装设计与工程专业人才培养现状和企业对高校人才培养、产学合作教育等要求进行了问卷调查与统计分析。调查表明:校企合作人才培养非常必要,有利于高校、企业共同发展。采用SWOT方法对校企合作进行研究,结果显示,产学合作教育存在诸多机遇和优势,也面临着一定的劣势和不足。面对机遇和优势,校企双方应积极响应国家号召,借助优势,开展校企合作;面对劣势和威胁,校企双方应认真审视自身劣势,努力变劣势为优势,战胜威胁。 展开更多
关键词 校企合作 本科生 人才培养 服装设计与工程专业 SWOT分析
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基于互联网思维的高职服装设计与工程专业实践教学体系构建 被引量:16
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作者 蔡蕾 《职业技术教育》 北大核心 2015年第14期44-46,共3页
基于大数据、云计算、智能技术和网络体系的发展,提出互联网思维下服装企业设计生产经营的新特征,进而提出基于互联网思维的服装设计与工程专业实践教学体系的构建方式,包括体系构建的指导原则、目标、主要内容以及课程体系、保障机制等。
关键词 服装设计与工程专业 互联网思维 实践教学体系 高等职业院校
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应用型本科院校服装设计与工程专业教学改革探析 被引量:10
6
作者 许岚 《职业技术教育》 北大核心 2014年第29期36-38,共3页
服装设计与工程专业教学内容的选择,要基于学生职业能力发展和职业素质养成需求,突出实用性、创新性。同时,构建多元化的教学模式,突出做中学、学中做的项目式教学理念。在教学过程中,用产品设计代替服装设计,注重对学生服装成衣观念的... 服装设计与工程专业教学内容的选择,要基于学生职业能力发展和职业素质养成需求,突出实用性、创新性。同时,构建多元化的教学模式,突出做中学、学中做的项目式教学理念。在教学过程中,用产品设计代替服装设计,注重对学生服装成衣观念的培养。 展开更多
关键词 应用型本科 服装设计与工程专业 人才培养 教学改革
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服装设计与工程专业“工程+”复合应用型人才培养研究与实践 被引量:2
7
作者 曲洪建 谢红 +3 位作者 李艳梅 田丙强 阮艳雯 李沛 《浙江纺织服装职业技术学院学报》 2022年第4期94-100,共7页
上海工程技术大学服装设计与工程专业紧贴服装产业的特点和业态发展,对标国际教育标准,提出“以工为本、产出导向、多向融合”的教育理念,通过学科交叉、工程技术交互、专业职业融合的方式,构筑“工程+”复合应用型人才培养体系。以教... 上海工程技术大学服装设计与工程专业紧贴服装产业的特点和业态发展,对标国际教育标准,提出“以工为本、产出导向、多向融合”的教育理念,通过学科交叉、工程技术交互、专业职业融合的方式,构筑“工程+”复合应用型人才培养体系。以教学资源整合为抓手,结合校企联动、教科联动、国际联动,整合平台指导层、平台运作层、平台资源层、平台产出层等资源,形成对接产业需求的“工程+”四平台、三联动复合应用型创新人才培养机制。从学科、技术、职业3个维度扩展服装工程的知识模块,强化实践能力和提升职业素养,构建从兴趣班、强化班、工程实践、职业培训、项目制到企业实习、毕业设计、创新创业的梯度式实践教学体系。对标国际工程教育标准,强调以产出为导向,细化各教学课程和环节的质量标准,健全教学质量监控与评价机制,建立人才培养持续改进的闭环“工程+”复合应用型人才培养质量体系。 展开更多
关键词 服装设计与工程 工程+” 复合应用型人才 培养
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服装设计与工程专业实践教学内容体系的研究与实践 被引量:16
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作者 邹平 《纺织科技进展》 CAS 2009年第5期95-97,共3页
实践教学在高等服装教育具有相当重要的作用。分析我国服装设计与工程专业实践教学在应试教育培养中存在的问题,指出专业学科特点及教学目标,构建"链式逐层递进式"实践教学内容体系,提出了"8+11"二层次实践教学模式... 实践教学在高等服装教育具有相当重要的作用。分析我国服装设计与工程专业实践教学在应试教育培养中存在的问题,指出专业学科特点及教学目标,构建"链式逐层递进式"实践教学内容体系,提出了"8+11"二层次实践教学模式,阐述实践教学管理、质量保证及教学条件体系,使学生能够尽快地学以致用,胜任其工作岗位。通过服装设计与工程专业实践教学内容体系的研究与实践,来满足社会对服装相关方面的人才需求。 展开更多
关键词 实践教学 服装设计与工程 综合性 实用型
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服装设计与工程专业卓越人才培养模式探索与实践 被引量:5
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作者 孟灵灵 黄新民 敬凌霄 《轻纺工业与技术》 2015年第4期91-92,97,共3页
以服装设计与工程专业为例,对该专业卓越人才培养模式进行探索与实践,从卓越人才培养模式的思路、培养方案的特色与创新点、实践效果3方面进行了深入分析,构建了与学生创新实践能力培养相适应的"阶段式"服装专业卓越人才模式... 以服装设计与工程专业为例,对该专业卓越人才培养模式进行探索与实践,从卓越人才培养模式的思路、培养方案的特色与创新点、实践效果3方面进行了深入分析,构建了与学生创新实践能力培养相适应的"阶段式"服装专业卓越人才模式,创新校企合作模式,共同制定人才培养方案,提高了创新性实践教学效果,培养了学生的实践创新能力和职业技能。 展开更多
关键词 服装设计与工程 人才培养模式 探索 实践
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新工科背景下服装设计与工程专业实践教学体系的改革 被引量:5
10
作者 田丙强 曲洪建 胡守忠 《时尚设计与工程》 2018年第6期51-54,共4页
实践教学的深化改革是新工科背景下应用工程科技人才培养的重要途径。基于服装设计与工程专业实践教学现状和问题,分析探讨新工科背景下服装设计与工程实践教学体系的必要性,提出新工科背景下专业实践教学体系的思路,从实践内容设计、... 实践教学的深化改革是新工科背景下应用工程科技人才培养的重要途径。基于服装设计与工程专业实践教学现状和问题,分析探讨新工科背景下服装设计与工程实践教学体系的必要性,提出新工科背景下专业实践教学体系的思路,从实践内容设计、模块化考核、数字化技术应用以及实验室管理与建设等方面进行探索,期望为新工科人才实践能力培养提供途径,为新工科环境下工科学生通过创新实践教学模式提高实践能力提供参考和经验。 展开更多
关键词 新工科 服装设计与工程 实践教学体系
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21世纪服装设计与工程专业(本科)培养目标的修订 被引量:5
11
作者 邹平 《浙江纺织服装职业技术学院学报》 2007年第3期93-95,共3页
中国服装产业已发展成为世界上第一服装生产和出口大国,随着高新技术的涌入及我国加入世贸组织,中国服装产业要实现从大到强的根本性转变,对服装专业人才的培养必须作周密的思考。修订21世纪服装设计与工程专业(本科)培养目标,就是为满... 中国服装产业已发展成为世界上第一服装生产和出口大国,随着高新技术的涌入及我国加入世贸组织,中国服装产业要实现从大到强的根本性转变,对服装专业人才的培养必须作周密的思考。修订21世纪服装设计与工程专业(本科)培养目标,就是为满足社会对服装相关方面的人才需求。 展开更多
关键词 培养目标 服装设计与工程 高级 复合型
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艺术工学特色服装设计与工程国家级特色专业的建设实践 被引量:2
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作者 陈东生 甘应进 王建刚 《中国艺术》 2010年第4期210-214,共5页
高等学校特色专业建设点简称"特色专业".是教育部、财政部根据《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高[2007]1号),经过网上公示和专家评审程序批准的旨在优化专业结构.提高人才培养质量,办出... 高等学校特色专业建设点简称"特色专业".是教育部、财政部根据《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高[2007]1号),经过网上公示和专家评审程序批准的旨在优化专业结构.提高人才培养质量,办出专业水平和特色的重要措施。 展开更多
关键词 服装设计与工程 特色专业建设 国家级 实践 工学 艺术 本科教学质量 人才培养质量
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服装设计与工程专业创新型实践教学模式的探讨 被引量:4
13
作者 袁小红 陈东生 《山东纺织经济》 2013年第6期94-96,共3页
高校实践教学是培养创新型人才的重要环节,探索构建创新型实践教学模式具有重要意义。本文主要从课程实践教学、课外实践教学、实习及毕业论文(设计)方面等实践环节出发,探讨构建创新型实践教学模式,为高校实践教学改革提供新思路和可... 高校实践教学是培养创新型人才的重要环节,探索构建创新型实践教学模式具有重要意义。本文主要从课程实践教学、课外实践教学、实习及毕业论文(设计)方面等实践环节出发,探讨构建创新型实践教学模式,为高校实践教学改革提供新思路和可供借鉴模式。 展开更多
关键词 服装设计与工程专业 实践教学模式 创新
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基于卓越人才培养模式的服装设计与工程专业毕业实习教学改革 被引量:3
14
作者 王宝环 吴小兵 《辽宁丝绸》 2014年第1期45-46,共2页
在服装设计与工程专业卓越人才培养模式的基础上,初步构建服装设计与工程专业"3+1"学制的实践教学体系,总结与探讨与之相适应的实习机制与实习考评方式。
关键词 服装设计与工程 卓越人才 毕业实习 培养模式
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地方高校服装设计与工程专业中升本应用型人才培养的研究与实践 被引量:1
15
作者 戴淑娇 李旭明 徐蓉蓉 《轻纺工业与技术》 2018年第1期61-62,共2页
在发展职业教育、加强应用型本科院校的背景下,确立了中升本应用型人才培养模式。从人才培养模式改革、完善课程设置体系、加强"双师型"师资队伍的建设、注重政产学研用有机结合;及加强完善学生学习行为管理和帮扶机制的建设... 在发展职业教育、加强应用型本科院校的背景下,确立了中升本应用型人才培养模式。从人才培养模式改革、完善课程设置体系、加强"双师型"师资队伍的建设、注重政产学研用有机结合;及加强完善学生学习行为管理和帮扶机制的建设等五个方面进行了中升本应用型人才培养改革探讨。 展开更多
关键词 地方高校 服装设计与工程 中升本 应用型 人才培养
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服装设计与工程专业实验室建设发展探究 被引量:2
16
作者 刘小秀 陈政涵 《轻纺工业与技术》 2017年第6期94-95,共2页
广东科技学院自升本以来,现有的实验室已不能满足应用型本科人才培养目标的要求,因此加大实验室建设投入、更新设备、扩大实验室规模及提高实验室建设水平迫在眉睫。通过"全面规划,分步实施,逐步完善"的思路,提出服装设计与... 广东科技学院自升本以来,现有的实验室已不能满足应用型本科人才培养目标的要求,因此加大实验室建设投入、更新设备、扩大实验室规模及提高实验室建设水平迫在眉睫。通过"全面规划,分步实施,逐步完善"的思路,提出服装设计与工程专业实验室建设发展的建议:服装设计与工程专业实验室建设原则;服装设计与工程专业实验室建成后的定位与功能;服装设计与工程专业实验室建成后的效益分析;大力打造符合培养应用型人才的本科院校的高端实验室。 展开更多
关键词 服装设计与工程 实验室 建设发展
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服装设计与工程专业育人模式改革和实践——以上海工程技术大学为例 被引量:1
17
作者 曲洪建 李艳梅 《时尚设计与工程》 2019年第2期40-47,共8页
服装产业的快速发展,对服装设计与工程专业学生的培养提出了更高的要求。为了提高培养质量,上海工程技术大学服装设计与工程专业进行了:三融合、三联动、三协同的育人模式改革:以工程教育为引领,系统构建人才培养体系;以教学资源整合为... 服装产业的快速发展,对服装设计与工程专业学生的培养提出了更高的要求。为了提高培养质量,上海工程技术大学服装设计与工程专业进行了:三融合、三联动、三协同的育人模式改革:以工程教育为引领,系统构建人才培养体系;以教学资源整合为抓手,推动教学模式创新;以教学成果导向为目标,构建全方位、全过程质量监控机制。构建符合工程教育认证的培养体系;打造一支校内专职、企业兼职、国际兼职相结合的工程师资团队,建设一大批长三角工程教育实践实习基地。“三融合、三联动、三协同”的育人模式得到了国家、同行和企业的认可,为服装设计与工程专业学生的培养提供了重要参考。 展开更多
关键词 服装设计与工程 育人模式 改革 实践
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服装设计与工程专业育人模式改革——以上海工程技术大学为例 被引量:1
18
作者 曲洪建 李艳梅 《时尚设计与工程》 2019年第1期48-54,共7页
服装产业的快速发展,对服装设计与工程专业学生培养提出了更高的要求。为了提高服装设计与工程专业学生的培养质量,上海工程技术大学服装设计与工程专业进行了三融合、三联动、三协同育人模式改革。以工程教育理念为引领,系统构建人才... 服装产业的快速发展,对服装设计与工程专业学生培养提出了更高的要求。为了提高服装设计与工程专业学生的培养质量,上海工程技术大学服装设计与工程专业进行了三融合、三联动、三协同育人模式改革。以工程教育理念为引领,系统构建人才培养体系;以教学资源整合为抓手,推动教学模式创新;以教学成果导向为目标,构建全方位、全过程质量监控机制。构建了符合工程教育认证的培养体系;打造了一支校内专职、企业兼职、国际兼职相结合的工程师资团队;建设了一大批长三角工程教育实践实习基地。三融合、三联动、三协同育人模式得到了国家、同行和企业的认可,为服装设计与工程专业培养提供了重要参考。 展开更多
关键词 服装设计与工程 育人模式 改革 实践
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服装设计与工程本科专业卓越工程人才培养的实践 被引量:1
19
作者 刘运娟 《纺织科技进展》 CAS 2017年第2期60-61,64,共3页
以闽江学院服装设计与工程本科专业卓越工程人才培养实验班为例,探讨了"校、企、地"三方合作的卓越工程人才培养模式,详述了其具体做法,内容包括课程体系与教学内容适应人才培养目标,重视实践教学环节,推行项目式教学方法,建... 以闽江学院服装设计与工程本科专业卓越工程人才培养实验班为例,探讨了"校、企、地"三方合作的卓越工程人才培养模式,详述了其具体做法,内容包括课程体系与教学内容适应人才培养目标,重视实践教学环节,推行项目式教学方法,建设校内工程实践环境和建设工程教育师资队伍等方面。 展开更多
关键词 服装设计与工程 卓越工程师计划 人才培养模式 实践教学
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独立学院服装设计与工程专业教学改革思路探讨 被引量:1
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作者 杨丽 倪进方 《山东纺织经济》 2012年第7期92-95,共4页
通过研究独立学院服装设计与工程专业人才培养目标,探讨了从明确专业建设发展方向、完善师资队伍建设、优化教学体系与教学方法、强化实践教学内容、健全教学质量保障体系等方面进行改革,以培养具有较强实践能力和创新精神,具有就业竞... 通过研究独立学院服装设计与工程专业人才培养目标,探讨了从明确专业建设发展方向、完善师资队伍建设、优化教学体系与教学方法、强化实践教学内容、健全教学质量保障体系等方面进行改革,以培养具有较强实践能力和创新精神,具有就业竞争优势与可持续发展基础的应用型高级专门人才;提出了适应广东特别是珠三角经济社会发展需要的应用型本科人才培养模式和课程体系,为独立学院的发展能更好地适应地方经济社会发展的需要提供参考。 展开更多
关键词 独立学院 应用技术型 服装设计与工程 教学改革
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