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《服装工艺基础》翻转课堂教学模式的实践 被引量:10
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作者 曹建中 车卫东 《纺织导报》 CAS 北大核心 2014年第4期107-109,共3页
文章就《服装工艺基础》课程,以提高教学成果质量为首要目的,翻转课堂其实质是颠覆传统的教学流程,结合实践教学经验、方法阐述了对翻转课堂教学的一些策略和观点。
关键词 服装工艺基础 翻转课堂 教学模式
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《服装工艺基础》“微课”实践教学应用与研究 被引量:2
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作者 金双 《艺术科技》 2015年第12期277-277,共1页
随着我国教育网络化、信息化的逐步推进,"微课"作为一种新型教学资源,逐渐被教育工作者所采纳,"微课"具有信息容量大,互动性强的特点,是对传统教学方式很好的补充。本文提出了《服装工艺基础》"微课"空... 随着我国教育网络化、信息化的逐步推进,"微课"作为一种新型教学资源,逐渐被教育工作者所采纳,"微课"具有信息容量大,互动性强的特点,是对传统教学方式很好的补充。本文提出了《服装工艺基础》"微课"空间课程的构建思路,阐述了"微课"空间课程实施方法及实践教学应用,响应了"十二五"教育规划提出的"信息技术与教育教学的深度融合"的改革思路,是新时期信息化教学模式的一种探索与研究。 展开更多
关键词 “微课” 服装工艺基础 实践教学
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服装工艺基础—衬衫"微课"的开发与应用研究
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作者 陈彤 《艺术科技》 2019年第19期152-153,共2页
服装工艺基础是高校服装院系的一门专业必修课,是一门专业性、技术性很强的课程.此课程注重学生主动性的培养和动手能力的锻炼,所以应改良教学方法,将微课引入课堂教学中.
关键词 服装工艺基础 "微课"
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基于信息技术的“服装工艺基础”课程教学新模式
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作者 徐鹏 姚树乐 《纺织报告》 2023年第10期84-86,共3页
“服装工艺基础”课程是一门实践性很强的课程,传统教学模式在教学过程中存在一些弊端,比如教学手段单一、学生学习兴趣不高、学习效果不理想等。传统的教学模式难以培养学生实践操作能力和创新意识,因此,需要对传统教学模式进行改革。... “服装工艺基础”课程是一门实践性很强的课程,传统教学模式在教学过程中存在一些弊端,比如教学手段单一、学生学习兴趣不高、学习效果不理想等。传统的教学模式难以培养学生实践操作能力和创新意识,因此,需要对传统教学模式进行改革。信息技术是近年来发展最快的技术之一,广泛应用于各个领域,将其应用于“服装工艺基础”课程教学中可使教学方法多样化、手段现代化。基于此,文章对传统教学模式和现代信息技术进行对比分析,结合“服装工艺基础”课程的特点,探索出基于信息技术的“服装工艺基础”课程教学新模式,为培养学生的实践操作能力和创新意识提供新思路。 展开更多
关键词 信息技术 信息化教学 服装工艺基础”课程 教学模式改革
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