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工匠精神融入中职服装设计与工艺专业人才培养的策略研究
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作者 赵晓兰 《化纤与纺织技术》 2025年第3期215-217,共3页
文章深入探讨工匠精神融入中职服装设计与工艺专业人才培养的有效策略,阐述了工匠精神的内涵和特点,分析了当前中职院校在工匠精神培育方面存在的教学内容欠缺、实践环节缺失、校园文化氛围淡薄和校企协同深度不足等问题。针对这些问题... 文章深入探讨工匠精神融入中职服装设计与工艺专业人才培养的有效策略,阐述了工匠精神的内涵和特点,分析了当前中职院校在工匠精神培育方面存在的教学内容欠缺、实践环节缺失、校园文化氛围淡薄和校企协同深度不足等问题。针对这些问题,提出了打造富含工匠精神内涵的课程体系、创新实践教学模式、加强校园文化建设、深化校企合作四个方面的改进策略。研究表明,只有将工匠精神贯穿于人才培养全过程,加强校企协同育人,才能培养出更多具备精益求精态度、专注执着精神和创新能力的高素质技术技能人才,为服装行业的转型升级提供人才支撑。 展开更多
关键词 中职教育 服装设计工艺专业 工匠精神 人才培养 校企合作
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中职服装设计与工艺专业学生创新意识培养策略研究 被引量:3
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作者 俞丽清 《化纤与纺织技术》 CAS 2024年第1期212-214,共3页
培养学生的创新意识是教育的本质和目的之一。在新经济发展形势下,创新型人才的需求缺口越来越大,各个学段的教育都应当加速创新型人才的塑造,缓解当下人才缺失的问题。在中职服装设计与工艺专业的教学中,需要加强对学生创新能力和意识... 培养学生的创新意识是教育的本质和目的之一。在新经济发展形势下,创新型人才的需求缺口越来越大,各个学段的教育都应当加速创新型人才的塑造,缓解当下人才缺失的问题。在中职服装设计与工艺专业的教学中,需要加强对学生创新能力和意识的塑造,激发学生的服装设计灵感,为学生的个人竞争力加分,也为社会服装行业的发展作出贡献。文章围绕着中职服装设计与工艺专业的培养目标与学生创新意识的培养要求、意义,对中职服装设计与工艺专业学生创新意识的培养策略展开论述。 展开更多
关键词 服装设计工艺专业 创新意识 创新型人才
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疫情背景下高职专业群“课程思政”改革探索与实践——以杭州职业技术学院服装设计与工艺专业群为例 被引量:6
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作者 王慧 《职业》 2020年第26期17-19,共3页
"课程思政"是高校立德树人教育目标的具体体现及思政教育常态化的重要途径。2020年新冠肺炎疫情期间,全民战"疫"为立德树人提供了素材,思政教育也在师生抗疫中获得实践载体。本文以高职服装设计与工艺专业群为例,探... "课程思政"是高校立德树人教育目标的具体体现及思政教育常态化的重要途径。2020年新冠肺炎疫情期间,全民战"疫"为立德树人提供了素材,思政教育也在师生抗疫中获得实践载体。本文以高职服装设计与工艺专业群为例,探讨"课程思政"育人目标与专业群课程建设、师德师风建设、学生素养提升三方面进行融会贯通的策略,并从教学目标定位、教学策略设计、教学内容挖掘、教学评价重构四方面提出专业群模块课"课程思政"的实施路径。 展开更多
关键词 疫情 高职专业 课程思政 服装设计工艺 疫情思政
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中职服装设计与工艺专业人才培养融入工匠精神的路径探索 被引量:2
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作者 许思艳 《服装设计师》 2024年第5期143-146,共4页
工匠精神具有鲜明的时代和行业特色,融入中职学校服装设计与工艺专业人才培养中,以提高人才职业能力和职业素养,为中职学校教学改革和服装行业转型升级注入动能。本文围绕工匠精神进行研究,针对中职服装设计与工艺专业人才培养中工匠精... 工匠精神具有鲜明的时代和行业特色,融入中职学校服装设计与工艺专业人才培养中,以提高人才职业能力和职业素养,为中职学校教学改革和服装行业转型升级注入动能。本文围绕工匠精神进行研究,针对中职服装设计与工艺专业人才培养中工匠精神的融入现状进行分析,指出教学存在的问题,并提出中职服装设计与工艺专业人才培养中融入工匠精神的有效路径。旨在实现服装设计与工艺人才培养目标,实现企业、学生、学校三者的互利共赢。 展开更多
关键词 中职学校 服装设计工艺专业 人才培养 工匠精神
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以赛促教对中职服装设计与工艺专业改革的创新实践
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作者 韩越 《新课程教学(电子版)》 2024年第2期174-176,共3页
随着我国职业教育的深化改革,以赛促教成为中职学校培养职业技能人才的核心途径。中职服装设计与工艺专业采用“以赛促教”人才培养模式,不仅能实现技能实践与理论教学结合,提升专业教学质量,而且保障学生获取职业技能等级证书,助力学... 随着我国职业教育的深化改革,以赛促教成为中职学校培养职业技能人才的核心途径。中职服装设计与工艺专业采用“以赛促教”人才培养模式,不仅能实现技能实践与理论教学结合,提升专业教学质量,而且保障学生获取职业技能等级证书,助力学业完成,更为国家与地方培养工匠之才,以人才助推服装行业发展。本文提出了中职服装设计与工艺专业课程教学中融入小组竞赛元素、学校合作举行专业技能竞赛、校企合作开展岗位竞赛及组织学生参与高规格的职业技能大赛等方法,推动中职服装设计与工艺专业教学改革,更好地为国家培养高素质的服装设计人才。 展开更多
关键词 中职学校 服装设计工艺 以赛促教 专业改革 教学创新
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项目教学模式在中职服装设计与工艺专业教学中的应用策略研究
6
作者 蒋楠 《教师》 2024年第17期123-125,共3页
为了推动中职服装设计与工艺专业的发展,文章以项目教学模式为研究对象,深入探讨其在该专业中的应用与实践。首先,文章分析项目教学模式在中职服装设计与工艺专业教学中的应用价值,强调其在培养学生创新能力、提升实践操作水平方面的重... 为了推动中职服装设计与工艺专业的发展,文章以项目教学模式为研究对象,深入探讨其在该专业中的应用与实践。首先,文章分析项目教学模式在中职服装设计与工艺专业教学中的应用价值,强调其在培养学生创新能力、提升实践操作水平方面的重要性。接着,提出项目教学模式在该专业中的应用原则,包括以学生为中心、结合专业特点、强调实践操作等方面的内容,为有效落实项目教学提供指导。在应用思路方面,文章从制定学习方案、巧设项目情境、以问题为契机等方面提出了具体的实施策略,以促进教育发展、激发学习兴趣、发散学生思维。研究结果表明,项目教学模式能够提升学生的创新能力和实际操作技能,提升专业教育质量。 展开更多
关键词 项目教学模式 中职 服装设计工艺专业教学
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对接区域产业链的中职服装设计与工艺专业群建设研究 被引量:2
7
作者 汪薇 《纺织报告》 2021年第1期33-34,共2页
结合广西纺织服装产业链的发展前景,分析广西纺织工业学校服装设计与工艺专业群的建设背景、组群逻辑、当地产业链需求状况,明确专业群的建设目标和6项建设内容,得出专业群建设必须要适应区域经济建设需要的结论。
关键词 对接 区域产业链 中职服装设计工艺专业 建设
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服装设计与工艺专业辐射专业群的研究与实践--以广西纺织工业学校为例 被引量:1
8
作者 马宇丽 《轻纺工业与技术》 2021年第4期167-169,共3页
以品牌专业建设为引领,发挥核心专业建设对专业群建设改革起到标杆示范的辐射作用。通过核心专业的建设,对专业群内的各专业产生的辐射作用进行研究,分析服装设计与工艺专业在专业群建设中起到的引领示范作用,旨在促进专业群内的其他专... 以品牌专业建设为引领,发挥核心专业建设对专业群建设改革起到标杆示范的辐射作用。通过核心专业的建设,对专业群内的各专业产生的辐射作用进行研究,分析服装设计与工艺专业在专业群建设中起到的引领示范作用,旨在促进专业群内的其他专业都得到了发展与提升。 展开更多
关键词 服装设计工艺 辐射 专业
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科教融汇背景下服装专业群实训资源建设研究
9
作者 严华 《服装设计师》 2024年第11期138-142,共5页
在科教融汇的新时代背景下,高职院校的服装专业群实训资源建设显得尤为重要。其内容以“真实性、先进性、文化性、共享性”为理念,探讨了科技与教育、产业需求与课程设置、文化传承与学科建设、资源共享与学生发展的有机结合。在分析科... 在科教融汇的新时代背景下,高职院校的服装专业群实训资源建设显得尤为重要。其内容以“真实性、先进性、文化性、共享性”为理念,探讨了科技与教育、产业需求与课程设置、文化传承与学科建设、资源共享与学生发展的有机结合。在分析科教融汇背景的基础上,提出了服装专业群实训资源建设的核心任务和目标,包括满足产业需求、推动职业教育高质量发展、提升学生能力素质等。针对这些目标,学校提出了“真实性”、“先进性”、“文化性”和“共享性”实训资源的建设路径,具体包括对接产业链、人才链、专业链,建设真实、先进、文化性、共享性的实训资源。结合学校实际情况介绍了本校服装与服饰设计专业群实训资源建设的成效,包括对接岗位能力提升和职业技能大赛、对接企业技术技能和现代职业教育、对接服饰文化传承和服装产品研发、对接企业项目开展和社会培训开展等方面的做法和成果。通过深入研究认识到教育不仅仅是知识传授,更是人才培养,是培养适应时代需求的创新型人才。学校通过这些研究成果,为相关领域的研究者提供借鉴,为高职院校的发展提供有力支持,为我国的职业教育事业做出应有的贡献。 展开更多
关键词 服装与服饰 设计专业 科教融汇 实训资源建设 产业需求 高质量发展
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服装艺术设计专业学生的素质教育培养——评《服装设计与工艺专业教师教学能力标准、培训方案和培训质量评价指标体系》 被引量:3
10
作者 李天应 《印染助剂》 CAS 北大核心 2018年第9期71-71,共1页
开展素质教育是我国迎接新时代挑战,提高国民综合素质,培养高素质人才的一项重要举措。随着近年来我国服装产业的迅猛发展及人才市场需求的不断转变,对服装人才培养提出了越来越严苛的考验。然而,在服装人才培养过程中,众多高校普... 开展素质教育是我国迎接新时代挑战,提高国民综合素质,培养高素质人才的一项重要举措。随着近年来我国服装产业的迅猛发展及人才市场需求的不断转变,对服装人才培养提出了越来越严苛的考验。然而,在服装人才培养过程中,众多高校普遍存在重专业知识技能传授,轻素质教育培养的问题。长此以往,必然会对服装人才培养质量造成不利影响,不利于服装产业的有序健康发展。因而,本文结合《服装设计与工艺专业教师教学能力标准、培训方案和培训质量评价指标体系》一书,对服装艺术设计专业学生的素质教育培养展开研究探讨。《服装设计与工艺专业教师教学能力标准、培训方案和培训质量评价指标体系》一书可划分为教师教学能力标准、教师培训方案及培训质量评价指标体系三大部分。其中,第一部分介绍了教师教学能力标准概念的界定、教师教学能力标准的开发方法、服装设计与工艺专业教师教学能力标准等内容;第二部分介绍了教师培训类型、教师培训目标、教师培训内容及教师培训体系框架等内容;第三部分介绍了培训质量评价指标体系建立的原则、质量评价指标体系构成的内容、培训质量评价指标体系构建要求等内容。《服装设计与工艺专业教师教学能力标准、培训方案和培训质量评价指标体系》对推动中职学校服装设计与工艺专业师资培训工作不断向科学化、规范化方向发展,具有十分重要的促进意义。 展开更多
关键词 质量评价指标体系 服装艺术设计专业 教师培训 教学能力 专业教师 服装设计 工艺专业 教育培养
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服装专业课程群的改革与实践——以北京服装学院造型设计课程群为例 被引量:5
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作者 马玲 郭新梅 《美术教育研究》 2019年第24期81-83,共3页
该文探讨服装专业课程群的改革模式与相关建议。根据服装专业的学科基础教育和专业教育的相关课程现状,北京服装学院服装艺术与工程学院提出了建设10个课程群的建设方案。该文以造型设计课程群为例,介绍了其在女装设计专业方向中的应用... 该文探讨服装专业课程群的改革模式与相关建议。根据服装专业的学科基础教育和专业教育的相关课程现状,北京服装学院服装艺术与工程学院提出了建设10个课程群的建设方案。该文以造型设计课程群为例,介绍了其在女装设计专业方向中的应用情况。以课程群为管理单元,对这些课程和授课教师进行管理,一方面可以梳理和衔接课程群的教学内容;另一方面,可以让教师之间的交流变得更加顺畅,这为高水平的教学提供了更有力的保障。 展开更多
关键词 服装专业 课程 造型设计
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独立学院服装专业服装工艺实验室建设方案的规划与设计 被引量:2
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作者 刘天蓬 何淼 《轻纺工业与技术》 2012年第2期80-81,共2页
高等院校服装专业(包括服装艺术设计专业和服装设计与工程专业)建设服装工艺实验室并非最便宜最省事就是最好的方案,也并非花费最高或最复杂的就是最好的,而应当考虑到当今我国服装企业现有的总体经济实力和技术实力选择与服装企业配合... 高等院校服装专业(包括服装艺术设计专业和服装设计与工程专业)建设服装工艺实验室并非最便宜最省事就是最好的方案,也并非花费最高或最复杂的就是最好的,而应当考虑到当今我国服装企业现有的总体经济实力和技术实力选择与服装企业配合的最为相符的方案。现就独立学院服装专业应选择怎样的实验室设计和建设方案与教学体系安排方案予以论证,以期能为独立学院服装专业、服装专业教师和相关研究者提供一定参考。 展开更多
关键词 独立学院 服装专业 服装工艺实验室 规划与设计方案
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高职服装设计与工艺专业“3D服装设计及应用”课程思政的融入研究 被引量:4
13
作者 宋明霞 《山东纺织经济》 2022年第8期40-43,共4页
随着信息化技术在服装设计教学中的普遍应用,虚拟设计技术、三维试衣、三维体感搭配、动作捕捉、面料扫描等现代化的技术也被应用在服装设计与工艺制作过程中。因此高职服装设计专业教学也要进一步转变教学的方式和手段,同时要针对当前... 随着信息化技术在服装设计教学中的普遍应用,虚拟设计技术、三维试衣、三维体感搭配、动作捕捉、面料扫描等现代化的技术也被应用在服装设计与工艺制作过程中。因此高职服装设计专业教学也要进一步转变教学的方式和手段,同时要针对当前工匠精神、传统文化创新、创新型人才培养等实际需求构建高职服装设计与工艺专业课程思政教学体系,要借助现代化的服装设计教学工具,培养高职学生优秀职业道德,提高其综合素质能力,使其成为未来数字化服装产业升级发展所需要的应用型人才。文章主要从高职服装设计与工艺专业“3D服装设计及应用”课程思政的重要意义出发,探究了教学融合的具体策略,以期为相关研究提供借鉴。 展开更多
关键词 “3D服装设计及应用” 高职教学 服装设计工艺专业 课程思政
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3D虚拟技术与“服装与服饰设计”专业课程群贯穿式融合研究——以江西服装学院为例 被引量:2
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作者 黄伟 贺柳 《辽宁丝绸》 2023年第4期67-69,20,共4页
在提升教学效率的前提下,结合我校服装与服饰设计专业课程群特点对3D虚拟技术与服装与服饰设计专业课程群展开对比、贯穿、融合研究,探讨3D虚拟技术与服装与服饰设计专业课程群贯穿式融合的具体方法与策略,极大限度地发挥3D虚拟技术在... 在提升教学效率的前提下,结合我校服装与服饰设计专业课程群特点对3D虚拟技术与服装与服饰设计专业课程群展开对比、贯穿、融合研究,探讨3D虚拟技术与服装与服饰设计专业课程群贯穿式融合的具体方法与策略,极大限度地发挥3D虚拟技术在辅助专业教学方面的优势。通过该研究,不仅实现了教学手段现代化与高效化,而且有益于碎片化知识趋于整体化。 展开更多
关键词 3D虚拟技术 服装与服饰设计专业 课程 贯穿 融合
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粤港澳大湾区职业教育服装与服饰设计高水平专业群的建构
15
作者 徐禹 桂元龙 罗岐熟 《中国艺术》 2022年第5期97-100,共4页
针对数字时代服装与服饰产业升级发展的需要,粤港澳大湾区主张通过推行职业教育服装与服饰设计高水平专业群的建构,为相关产业培养对应岗位的高技能人才。本文在分析了湾区服装与服饰设计产业发展现状的基础上,探讨服装与服饰设计专业... 针对数字时代服装与服饰产业升级发展的需要,粤港澳大湾区主张通过推行职业教育服装与服饰设计高水平专业群的建构,为相关产业培养对应岗位的高技能人才。本文在分析了湾区服装与服饰设计产业发展现状的基础上,探讨服装与服饰设计专业群建构的难点,并按照课程教育体系与企业岗位能力需求,推行“工学商一体化”人才培养模式改革,探索专业群内各专业的有机与全面融合,提出了职业教育服装与服饰设计专业群建设的有效路径。 展开更多
关键词 高水平专业 服装与服饰设计专业 工学商一体化 专业构建
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服装设计与工艺教育专业从业期望调查技术分析
16
作者 贺景卫 《湖南包装》 2001年第3期23-24,共2页
关键词 技术分析 期望调查 设计工艺 教育专业 德尔菲法 调查结果 服装专业 教师工作 师范大学 独立经营
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以平面设计专业视角思考湖湘工艺美术专业群建设
17
作者 王可 《美术教育研究》 2020年第22期136-137,共2页
当前,随着社会对工艺美术人才需求的不断加大,湖南工艺美术职业学院顺应社会需要和时代潮流,依据工艺美术行业人才培养现状建设了湖湘工艺美术专业群,旨在培养具有高素质、高技能的工艺美术人才,为社会作出贡献。该文作者以自身任教的... 当前,随着社会对工艺美术人才需求的不断加大,湖南工艺美术职业学院顺应社会需要和时代潮流,依据工艺美术行业人才培养现状建设了湖湘工艺美术专业群,旨在培养具有高素质、高技能的工艺美术人才,为社会作出贡献。该文作者以自身任教的平面设计专业为着眼点,从教学实践出发思考整个专业群的建设,认为在保证专业课程教学质量并提高学生实践技能水平的前提下,该专业群的建设可以从群内各专业共享教学资源、加强各专业的相互配合、丰富专业群的教学形式和手段等方面入手。 展开更多
关键词 平面设计 工艺美术 专业 建设 建议
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基于探究社区理论的服装设计专业课程群混合式教学实践研究
18
作者 王巧 《纺织报告》 2023年第2期113-115,共3页
服装设计专业教学具有较强的理实一体化特色,为提升系统化的专业能力,将以课程群的形式加以构建。文章通过案例分析法、实验教学法,依托苏州大学应用技术学院人才培养特色及目标导向,将课程群分为服饰文化课程群、服装设计课程群、服装... 服装设计专业教学具有较强的理实一体化特色,为提升系统化的专业能力,将以课程群的形式加以构建。文章通过案例分析法、实验教学法,依托苏州大学应用技术学院人才培养特色及目标导向,将课程群分为服饰文化课程群、服装设计课程群、服装版型工艺课程群、服装营销管理课程群,在厘清课程群内容、特色、定位的基础上,将其融会贯通,同时融入探究社区理论模型,增强师生临场感,打造具有教学环境、教学行为、教学方法等特色的混合式教学模式,旨在打破传统单一教学、单向互动的课堂壁垒,以“课程群效应”提升服装设计专业课程群的教学质量,为促进人才培养质量提供助力。 展开更多
关键词 探究社区理论 服装设计专业 课程 混合式教学
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中职服装设计与工艺专业的教学改革与色彩运用 被引量:7
19
作者 罗丽萍 《流行色》 2020年第12期69-70,共2页
中职服装设计与工艺专业教育目标是为社会提供更多的实用性人才,强调教育的根本性和实操性,在服装设计与工艺专业教学中也不能对于教学模式"闭门造车",而是要注重学科、专业、实践等环节的培养模式。基于服装设计与工艺专业... 中职服装设计与工艺专业教育目标是为社会提供更多的实用性人才,强调教育的根本性和实操性,在服装设计与工艺专业教学中也不能对于教学模式"闭门造车",而是要注重学科、专业、实践等环节的培养模式。基于服装设计与工艺专业的发展形势,为学生的提供更多的专业教育。 展开更多
关键词 中职 服装设计工艺 专业 教学改革 色彩运用
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基于“岗课赛证”融通模式的服装设计与工艺专业课程实施路径与方法探析 被引量:2
20
作者 何彝源 《化纤与纺织技术》 CAS 2023年第9期222-224,共3页
《国家职业教育改革实施方案》自发布实施以来,各职业院校均在探索“岗课赛证”教学模式的实施路径,但我国高职院校在服装专业教学仍存在部分问题,如还在使用传统的教学方式、未将比赛考核标准应用到教学标准中等。对此,文章立足“岗课... 《国家职业教育改革实施方案》自发布实施以来,各职业院校均在探索“岗课赛证”教学模式的实施路径,但我国高职院校在服装专业教学仍存在部分问题,如还在使用传统的教学方式、未将比赛考核标准应用到教学标准中等。对此,文章立足“岗课赛证”的融通模式,详细探析了服装行业人才的培养策略,以供参考。 展开更多
关键词 “岗课赛证” 服装设计工艺专业 人才培养 教学模式
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