关于台湾地区中小企业社会服务支持体系的几点思考 被引量：1

1

作者 邓泽宏 董丽丽 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2004年第6期122-124,共3页

分析了我国台湾在中小企业社会服务支持体系方面的成功作法,为湖北省的中小企业家及政府主管部门提供一些启示,以期加快湖北省的中小企业社会服务体系建设。

关键词 中小企业 技术创新 社会服务支持体系

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国家治理的社会创新:健全人口发展支持和服务体系的治理现代化 被引量：1

2

作者 朱荟 《河北学刊》 北大核心 2025年第1期140-151,共12页

在进一步全面深化改革的时代背景下,探讨社会创新在健全人口发展支持和服务体系中的作用显得尤为关键。由于人口新国情与治理现代化之间的限度,中国人口治理的社会创新始终面临一系列挑战。中华人民共和国成立以来,中国人口治理的创新... 在进一步全面深化改革的时代背景下,探讨社会创新在健全人口发展支持和服务体系中的作用显得尤为关键。由于人口新国情与治理现代化之间的限度,中国人口治理的社会创新始终面临一系列挑战。中华人民共和国成立以来,中国人口治理的创新实践从工具主义导向的偶发性举措创新,到市场驱动下的政策形式创新,再到风险叠加背景下的工具理性创新,最终发展至人口国情下的实质性社会创新。通过构建一个涵盖“横向协调、纵向协同、长远规划”的三维模型,重新建立健全人口发展支撑和服务体系的理论解释框架。该框架的主旨内涵是国家治理的社会创新,要求从整体视角审视人口治理的现代化进程,促进国家战略转向为社会行动。即健全人口发展支持和服务体系在未来实践中,将进一步拓展为“发展性—社会包容”“普惠性—社会投资”“基础性—社会动员”“兜底性—社会保护”的治理现代化矩阵。 展开更多

关键词 人口发展支持和服务体系 全面深化改革 国家治理 社会创新

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“内源取向”支持体系赋能县域教师高质量专业发展研究

3

作者 侯晓华 王萍 《教育科学》 北大核心 2025年第3期74-80,共7页

构建服务体系支持县域教师专业发展,最终目的在于实现县域教师内源式自主专业发展。本研究立足于我国县域实际,借鉴学习支持服务理念,引入“教育情怀”与“教育家精神”等本土文化概念,遵循从“外部兴发”到“内部生发”的内在逻辑,构... 构建服务体系支持县域教师专业发展,最终目的在于实现县域教师内源式自主专业发展。本研究立足于我国县域实际,借鉴学习支持服务理念,引入“教育情怀”与“教育家精神”等本土文化概念,遵循从“外部兴发”到“内部生发”的内在逻辑,构建了具有中国特色的“内源取向”县域教师专业发展支持服务体系。该体系以教师学习者为中心,以情怀涵育为根本动力,以协同支持为关键,以信息技术赋能为优势,以高质量教师专业发展为旨归。进一步加强县域教师专业发展支持服务体系建设,需强化内生动力,促进县域教师专业发展由外源主导向内源主导转变;培育县域强师,推动县域教师教育由传统型向数字型转化;重视理论价值,实现学习支持服务理论由引入借鉴向本土创生转换。 展开更多

关键词 教师专业发展 内源式发展 支持服务体系 教育情怀 县域

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以人为核心健全人口发展支持和服务体系:基本准则与关键面向 被引量：1

4

作者 陆杰华 谷俞辰 《行政管理改革》 CSSCI 北大核心 2024年第9期30-39,共10页

随着我国进入人口负增长和中度老龄化阶段,中国式现代化的社会条件和人口环境发生变化。党的二十届三中全会提出“健全人口发展支持和服务体系”,特别强调在高质量发展视域下重新审视人口发展战略。为应对人口变动新常态、促进人的全面... 随着我国进入人口负增长和中度老龄化阶段,中国式现代化的社会条件和人口环境发生变化。党的二十届三中全会提出“健全人口发展支持和服务体系”,特别强调在高质量发展视域下重新审视人口发展战略。为应对人口变动新常态、促进人的全面发展,应辩证看待人口负增长阶段的机遇与挑战,以“一老一小”为重点、以家庭为基本单位,建立覆盖全人群、全生命周期的人口支持和服务体系,推动生育水平适度回升、人口结构不断优化、人口素质持续提高、人口流迁合理有序,实现与经济社会高质量发展相适应的人口长期均衡发展,建设以人为核心的全龄友好型社会。 展开更多

关键词 人口发展 以人为核心 中国式现代化 人口发展支持和服务体系

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“一老一小”服务体系协同发展的理论逻辑、现实基础及发展路径 被引量：7

5

作者 周建芳 《北京社会科学》 CSSCI 北大核心 2024年第6期100-109,共10页

我国家庭正面临着照料人力减少和照料成本增加的双重现实困境,以社区为基础的“在地化”弹性服务既是家庭照料面临的共同刚需,也是“一老一小”服务体系协同发展的需方基础。“一老一小”服务体系建设是促进家庭和谐和国家人口安全的共... 我国家庭正面临着照料人力减少和照料成本增加的双重现实困境,以社区为基础的“在地化”弹性服务既是家庭照料面临的共同刚需,也是“一老一小”服务体系协同发展的需方基础。“一老一小”服务体系建设是促进家庭和谐和国家人口安全的共同目标和服务资源可共享的“供方”协同发展前提。当前我国“一老一小”服务体系协同发展面临着多部门协同机制基本建成但有待落实、资源相对失衡且各自独立发展、“在地化”服务供给与利用双低的局面。应从全生命周期、全人群和全家庭的视角,推动不同政策主体形成合力,完善以家庭需求为中心的协同机制、打造代际共融型“在地化”服务示范样本、建立社区智慧家庭协同服务平台、营造协同发展的“家庭友好型”社会支持性环境和加强“一老一小”家庭问题的调查与研究,以实现“一老一小”服务体系协同的高质量发展。 展开更多

关键词 “一老一小” 养老服务体系 生育支持服务体系 家庭照料

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远程开放教育学习支持服务体系的构建——上海开放大学的实践与探索 被引量：60

6

作者 史承军 陈海建 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第5期112-120,共9页

为了更好地满足远程开放教育的学习需要,长期以来国内外研究者就学习支持服务这一主题开展了大量的研讨,但至今尚无标准可依。随着我国远程开放教育的不断发展,原有的学习支持服务体系暴露出一些局限性。本文结合上海开放大学的实践与探... 为了更好地满足远程开放教育的学习需要,长期以来国内外研究者就学习支持服务这一主题开展了大量的研讨,但至今尚无标准可依。随着我国远程开放教育的不断发展,原有的学习支持服务体系暴露出一些局限性。本文结合上海开放大学的实践与探索,采用问卷调查等方法,分析了远程开放教育教学过程中存在的问题,提出从教师资源支持服务、教学资源支持服务、教学过程支持服务、教育设施支持服务及教育管理支持服务五个维度(五维体系)来设计学习支持服务体系。通过对五维体系在远程开放教育中运作过程的研究,建构"以学习者为中心"的学习支持服务体系的理念,阐述了学习支持服务体系在创新教学模式、整合教育资源、契合学习者个性化需求等方面的运作成效。 展开更多

关键词 远程开放教育 学习支持服务体系 上海开放大学

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远程教育学习支持服务体系建设研究 被引量：7

7

作者 杨顺起 陈立勇 《远程教育杂志》 CSSCI 2008年第5期69-71,共3页

在学习型社会建设的推动下,远程教育学习支持服务体系建设取得了较大的进展。文章指出了当前学习支持服务体系面临的问题,分析了学习支持服务体系的发展规律和趋势,介绍了学习支持服务体系建设的新进展,并对远程教育学习支持服务体系的... 在学习型社会建设的推动下,远程教育学习支持服务体系建设取得了较大的进展。文章指出了当前学习支持服务体系面临的问题,分析了学习支持服务体系的发展规律和趋势,介绍了学习支持服务体系建设的新进展,并对远程教育学习支持服务体系的建设提出了建议,以期对远程教育工作者提供借鉴。 展开更多

关键词 远程教育 支持服务体系 进展 建议

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美国、香港中小学数字化校园与支持服务体系考察报告 被引量：11

8

作者 张敬涛 丁新 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2012年第2期22-24,共3页

本文介绍了对美国、香港中小学数字化校园和支持服务体系的考察情况,具体分析了其经验、理念、特点、教育教学应用及运作方式,并结合我国教育信息化现状,提出了建设性意见,认为应该从:(1)厘清职能定位,适当整合机构,建立分工合作、科学... 本文介绍了对美国、香港中小学数字化校园和支持服务体系的考察情况,具体分析了其经验、理念、特点、教育教学应用及运作方式,并结合我国教育信息化现状,提出了建设性意见,认为应该从:(1)厘清职能定位,适当整合机构,建立分工合作、科学、高效的工作体系;(2)以内容服务为核心,建立完善的支持服务体系;(3)更新观念,保证数字化校园建设的科学发展等三个方面入手,推动我国的教育信息化系统建设。 展开更多

关键词 数字化校园 支持服务体系 教育信息化

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政策过程视域下我国残疾人职业教育支持服务体系的建构、困境与优化 被引量：15

9

作者 孙会 张金福 《职业技术教育》 北大核心 2020年第19期46-51,共6页

残疾人职业教育的宗旨是希望残疾人通过教育获得就业或创业能力,从而实现其个体发展和与社会融合的目标。残疾人职业教育支持服务体系的政策演变同步于特殊教育政策体系的演变。从政策过程的视域下分析,我国残疾人职业教育支持服务体系... 残疾人职业教育的宗旨是希望残疾人通过教育获得就业或创业能力,从而实现其个体发展和与社会融合的目标。残疾人职业教育支持服务体系的政策演变同步于特殊教育政策体系的演变。从政策过程的视域下分析,我国残疾人职业教育支持服务体系经历了早期孵化阶段、嵌入发展与实践起步阶段、体系化和战略化阶段、转型和内涵提升阶段。在支持服务体系具体运行中,受制于诸多因素,还存在政策文本结构不完善、政策执行主体不确定、政策实施模式单一、政策文本表述缺乏可操作性等结构性困境。未来还需要从政策体系的完善、政策执行主体的明确、管理模式的改革、政策文本的实施细则等方面进行优化。 展开更多

关键词 政策过程 残疾人 职业教育 支持服务体系 特殊教育

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基于数字化学习港构建数字化学习支持服务体系 被引量：25

10

作者 曾海军 范新民 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2007年第3期23-27,共5页

本文分析了基于数字化学习港构建数字化学习支持服务体系的设想,思考了如何以连锁数字化学习超市的运作模式来构建遍布城乡、社区、企业和行业的数字化学习中心,同时开展数字化学习资源标准化处理、注册与目录服务,从国家层面建立数字... 本文分析了基于数字化学习港构建数字化学习支持服务体系的设想,思考了如何以连锁数字化学习超市的运作模式来构建遍布城乡、社区、企业和行业的数字化学习中心,同时开展数字化学习资源标准化处理、注册与目录服务,从国家层面建立数字化学习质量监管体系等关键问题。 展开更多

关键词 数字化学习支持服务体系 数字化学习港 数字化学习中心

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以县为主的“农远教”支持服务体系建设研究 被引量：7

11

作者 杨晓宏 贾巍 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2007年第8期39-44,共6页

农村中小学现代远程教育(以下简称"农远教")要保持良性的持续发展,必须从管理、技术、资源、培训、资金和咨询辅导等方面给予持续的支持,建立相应的支持服务体系已经是当务之急。从前期的建设来看,县级力量是工程具体的执行层... 农村中小学现代远程教育(以下简称"农远教")要保持良性的持续发展,必须从管理、技术、资源、培训、资金和咨询辅导等方面给予持续的支持,建立相应的支持服务体系已经是当务之急。从前期的建设来看,县级力量是工程具体的执行层,在整个工程中发挥着重要的作用,在工程建设任务即将完成并进入应用阶段,笔者认为建立健全以县为主的"农远教"支持服务体系具有重要的现实意义。因此,本文根据"农远教"建设初期的发展现状和实际需求,提出了以县为主的"农远教"支持服务体系的基本框架,分析了以县为主的"农远教"支持服务体系建设的内容,以期能对"农远教"初期的应用推进有所裨益。 展开更多

关键词 农村中小学现代远程教育 支持服务体系 机制

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应对与回应:呼唤构建信息时代的大学教学支持服务体系 被引量：4

12

作者 李逢庆 宫淑红 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第8期25-31,共7页

为应对全球化与数字化时代给高等教育带来的众多机遇与挑战,世界范围内的高等教育机构掀起建立大学教学支持服务体系的浪潮。文章从教学学术理念的提出、促进教学创新的历史使命、推动学习改革的深化发展以及信息技术发展的新要求等四... 为应对全球化与数字化时代给高等教育带来的众多机遇与挑战,世界范围内的高等教育机构掀起建立大学教学支持服务体系的浪潮。文章从教学学术理念的提出、促进教学创新的历史使命、推动学习改革的深化发展以及信息技术发展的新要求等四个方面,阐释信息时代大学教学支持服务体系变革发展的理念转变与内涵拓展,以期对我国国家级教师教学发展示范中心建设有所裨益。 展开更多

关键词 教学学术 教学支持服务 学习支持服务 教学支持服务体系

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我国网院学习支持服务体系之现状调查 被引量：3

13

作者 蔡建中 庄小贤 《开放教育研究》 CSSCI 2006年第1期74-79,共6页

本文对具有一定代表性的17所现代远程教育试点高校的网络教育学院学习支持服务体系进行了现状调研,从组织结构、信息服务、资源服务、人员服务、实践性教学环节、作业和考试等几个方面进行了分析,进而对我国现代远程教育学习支持服务体... 本文对具有一定代表性的17所现代远程教育试点高校的网络教育学院学习支持服务体系进行了现状调研,从组织结构、信息服务、资源服务、人员服务、实践性教学环节、作业和考试等几个方面进行了分析,进而对我国现代远程教育学习支持服务体系的建设提出了相关建议。 展开更多

关键词 现代远程教育 中国 试点高校 学习支持服务体系 调查分析 网络教育学院 实践性教学环节 组织结构

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创新支持服务体系建设的三个问题

14

作者 赵修卫 方莉 《科技进步与对策》 北大核心 2002年第2期20-21,共2页

科技创业型企业的创新及创新成果的商业化需要社会给予充分支持，这有赖于创新支持服务体系的建设。根据国外经验，认为我国创新支持服务体系的建设应着重解决三个方面的问题：一是创新支持服务内容应全面化；二是创新支持服务体系应实... 科技创业型企业的创新及创新成果的商业化需要社会给予充分支持，这有赖于创新支持服务体系的建设。根据国外经验，认为我国创新支持服务体系的建设应着重解决三个方面的问题：一是创新支持服务内容应全面化；二是创新支持服务体系应实现网络化；三是创新支持服务应实行集中化。 展开更多

关键词 创新支持服务体系 体系建议 网络化 全面化服务 集中化服务

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在线家庭教育支持服务体系的构建、运行与保障 被引量：8

15

作者 袁磊 滕洁梅 +2 位作者 张淑鑫 张瑾 肖力 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第4期83-90,共8页

家庭是人生的第一个课堂。家庭教育作为教育大系统的基础环节和重要子系统,对配合、支持与协调教育大系统起着奠基性的作用。当前我国的家庭教育存在服务市场混乱、资源质量不高等问题,在国家大力倡导家庭教育高质量发展和切实推进“双... 家庭是人生的第一个课堂。家庭教育作为教育大系统的基础环节和重要子系统,对配合、支持与协调教育大系统起着奠基性的作用。当前我国的家庭教育存在服务市场混乱、资源质量不高等问题,在国家大力倡导家庭教育高质量发展和切实推进“双减”政策落地的背景下,构建高质量的在线家庭教育支持服务体系是推进和落实新时代优质高效家庭教育的重要抓手。从构成要素来看,在线家庭教育支持服务体系由节点、联通、技术与环境四大要素所构成,其中节点包括系统中的政府、高校或企业、城乡镇社区、家庭四大主体,对应于决策、生产、组织和消费四大系统;联通是指不同子系统之间的关系网络;技术是指支持家庭教育开展的工具和方法;环境是指支持家庭教育开展的线上平台与线下实践中心。从运行机制来看,政府、高校或企业、城乡镇社区和家长依次承担提供网络支持平台、构建共建共享联盟、组织与管理服务站、开展常态化学习与实践的职责,他们彼此协同,共同推进在线家庭教育支持服务体系的良性运行。从条件保障来看,一方面要落实家校社政协同运行的制度保障,另一方面要营造在线家庭教育开展的良好网络环境,同时要做好针对特殊家庭的精准帮扶指导。 展开更多

关键词 在线家庭教育 支持服务体系 运行机制 保障措施 “双减”政策

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认清形势 抓住机遇 继续推进基础教育信息化支持服务体系建设——2004年全国电化教育馆馆长会议综述 被引量：5

16

作者 朱广艳 李馨 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2004年第4期5-9,共5页

关键词 基础教育 教育信息化 支持服务体系 现代远程教育 资源建设 中国

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远程教育学习支持服务体系存在的问题及对策——以山东省发展状况为例 被引量：2

17

作者 邢晓春 任璠 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第9期57-58,共2页

现代远程教育为政治经济的发展培养了大批人才,并在今后的成人教育中担负着越来越重要的作用。现代远程教育两支重要的生力军——电大和普通高校网络学院在管理机构设置、主要教学技术手段的使用等方面存在着不同,在学习支持服务方面也... 现代远程教育为政治经济的发展培养了大批人才,并在今后的成人教育中担负着越来越重要的作用。现代远程教育两支重要的生力军——电大和普通高校网络学院在管理机构设置、主要教学技术手段的使用等方面存在着不同,在学习支持服务方面也体现出各自的特色。以山东省远程教育学习支持服务体系为基础,分析了远程教育学习支持服务体系存在的问题,并提出了相应的改善措施。 展开更多

关键词 远程教育 学习支持服务体系

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论老年教育支持服务体系的构建——基于社会支持理论 被引量：2

18

《职教论坛》 北大核心 2015年第13期68-68,共1页

罗彤彤、乐传永在《中国成人教育》2015年第2期中撰文，根据人口老龄化趋势的加剧的现实．并基于社会支持理论视角，分析了老年教育支持服务体系的构成要素和基本特征，论述了构建老年教育支持服务体系的重要意义，并就如何构建老年教... 罗彤彤、乐传永在《中国成人教育》2015年第2期中撰文，根据人口老龄化趋势的加剧的现实．并基于社会支持理论视角，分析了老年教育支持服务体系的构成要素和基本特征，论述了构建老年教育支持服务体系的重要意义，并就如何构建老年教育支持服务体系提出了基本设想． 展开更多

关键词 支持服务体系 老年教育 社会 《中国成人教育》 人口老龄化 构成要素 期中

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高职“学习支持服务体系”的构建

19

作者 王洁玮 《职业技术教育》 2006年第11期8-9,共2页

以学生及学生学习为中心的“学习支持服务体系”是一种值得探索和研究的职业教育教学管理模式。谈体系以建构主义和情境认知学习理论为理论依据，在设计时使学生明确如何获得支持，满足学生的多种需要，为学生提供多种学习资源和学习活... 以学生及学生学习为中心的“学习支持服务体系”是一种值得探索和研究的职业教育教学管理模式。谈体系以建构主义和情境认知学习理论为理论依据，在设计时使学生明确如何获得支持，满足学生的多种需要，为学生提供多种学习资源和学习活动以及共享知识的平台。 展开更多

关键词 学习支持服务体系 教学管理模式 高等职业教育 建构主义 设计策略 实践教学

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茶文化背景下特殊教育支持服务体系创建 被引量：1

20

作者 明兰 曾树兰 《福建茶叶》 2018年第9期310-310,共1页

改革开放以来,我国教育事业得到了较大的发展,越来越多的人受教育的权利得到了保障。但是,仍然有这样一批人,其受教育的权利无法很好得到保障,就是那些身心有一定缺陷的孩童,这些人或聋或哑或盲,所以一般的义务教育无法满足这些孩童的... 改革开放以来,我国教育事业得到了较大的发展,越来越多的人受教育的权利得到了保障。但是,仍然有这样一批人,其受教育的权利无法很好得到保障,就是那些身心有一定缺陷的孩童,这些人或聋或哑或盲,所以一般的义务教育无法满足这些孩童的需求。但是,并不能因此就剥夺这些孩童学习的权利,比起正常的孩子,这些孩子更需要获得教育,通过源源不断的知识来丰富自己。为此,国家努力构建特殊教育来保障这群孩子受教育的权利。 展开更多

关键词 茶文化背景 特殊教育 支持服务体系

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