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何以建设社会实践“金课”:美国高校服务性学习课程实施的特征与启示
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作者 宋雅 谢鑫 张红霞 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2024年第12期122-128,共7页
服务性学习课程建设是21世纪以来美国高校课程改革的一项重要内容。文章对美国大学校园联盟35门高校服务性学习课程的教学大纲分析后发现其内在机制为:通过协商对话跨越高校与社区的界限;通过设置学生反思环节建立服务体验与课程内容的... 服务性学习课程建设是21世纪以来美国高校课程改革的一项重要内容。文章对美国大学校园联盟35门高校服务性学习课程的教学大纲分析后发现其内在机制为:通过协商对话跨越高校与社区的界限;通过设置学生反思环节建立服务体验与课程内容的联结;通过学生服务与社区需求的动态匹配达成互惠;通过服务展示活动与成果转化扩大社会影响。在院校类型差异上,研究型大学强调全方位的学术引领;教学-研究型大学聚焦区域需求和问题解决;教学型大学或学院秉持全人发展教育理念;社区学院则注重职业与学术素养的整合。服务性学习课程打通了高校的人才培养与社会服务职能,推动了智育和德育的融合。 展开更多
关键词 服务性学习课程 一流课程建设 分类发展 人才培养 社会服务
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美国服务性学习:语文核心素养提升的实践探索及其启示
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作者 张拥航 王雪 《中学语文教学》 北大核心 2024年第6期85-88,共4页
语言文字运用以及语言实践能力的提升是语文核心素养培养的重要目标。美国服务性学习将课堂与社区联结,为语文实践创设了真实的情境;注重将知识转化为服务,培养学生的公民意识、社会责任感;突破单一学科的局限,促进跨学科知识的融会贯通... 语言文字运用以及语言实践能力的提升是语文核心素养培养的重要目标。美国服务性学习将课堂与社区联结,为语文实践创设了真实的情境;注重将知识转化为服务,培养学生的公民意识、社会责任感;突破单一学科的局限,促进跨学科知识的融会贯通;多方参与、协同推进,创设了较为完备的学习体系。服务性学习的理念和实践经验,为我们强化中学语文课程的综合性和实践性、推动育人方式变革、发展学生的核心素养提供了参考。 展开更多
关键词 服务性学习 核心素养 跨学科 实践性
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护生参加《老年护理学》课程服务性学习的体验及反思 被引量:14
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作者 刘娜 杨云衣 +2 位作者 董志刚 张媛媛 徐燕 《解放军护理杂志》 CSCD 2015年第7期6-9,52,共5页
目的探索和分析在《老年护理学》课程中运用服务性学习教学过程中学生的体验和反思。方法 2013年11月便利抽样法选取上海市某民办高校2011级护理本科三年级36名在校护生为研究对象,对其《老年护理学》课程采用服务性学习教学法,课程结... 目的探索和分析在《老年护理学》课程中运用服务性学习教学过程中学生的体验和反思。方法 2013年11月便利抽样法选取上海市某民办高校2011级护理本科三年级36名在校护生为研究对象,对其《老年护理学》课程采用服务性学习教学法,课程结束后收集学生的反思日记资料,并运用Colaizzi现象学研究法进行分析。结果得出5个主题:对老年人态度的改变;学习上的改变;团队合作意识增强;沟通交流能力提高;对护理工作进行深刻反思。结论服务性学习可以促进护生对老年人的积极态度及护理职业价值观的形成,有助于推动社区老年护理服务体系的完善;同时为解决我国护理教育中存在的理论与实践脱节问题提供了全新的解决途径。 展开更多
关键词 护生 老年护理学 服务性学习 课程
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美国服务性学习对我国中小学综合实践活动课常态化实施的启示 被引量:13
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作者 潘利若 姚梅林 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第2期85-89,共5页
由于教育功利化、课程内容定位不清晰和教师研发能力制约等原因,我国中小学综合实践活动课在日常教学实践中未能得到常态化实施。如果能吸取美国服务性学习的成功经验,将其作为综合实践活动课的一种补充方式,将会推动综合实践活动课可... 由于教育功利化、课程内容定位不清晰和教师研发能力制约等原因,我国中小学综合实践活动课在日常教学实践中未能得到常态化实施。如果能吸取美国服务性学习的成功经验,将其作为综合实践活动课的一种补充方式,将会推动综合实践活动课可持续性发展,促进其常态化实施。 展开更多
关键词 服务性学习 中小学综合实践活动课 补充形式
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服务性学习应用于外科护理学教学研究 被引量:11
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作者 李惠萍 吴卫琴 宋江艳 《护理学杂志》 2009年第8期9-11,共3页
目的探讨服务性学习应用于外科护理学课程的教学效果。方法将2005级86名护生设为对照组,2006级58名护生设为实验组,对照组采用传统的教学方法,实验组在此基础上引入服务性学习,即行外科护理学课程学习后,将护生分为小组,利用周末到社区... 目的探讨服务性学习应用于外科护理学课程的教学效果。方法将2005级86名护生设为对照组,2006级58名护生设为实验组,对照组采用传统的教学方法,实验组在此基础上引入服务性学习,即行外科护理学课程学习后,将护生分为小组,利用周末到社区开展健康体检,常见病的防治健康教育,康复指导、救护技术(心肺复苏术),心理咨询等。将有效的反思贯穿服务前、服务中和服务后。结果两组外科护理课程质量评价得分、课程考核成绩比较,差异有统计学意义(均P<0.01);实验组93.11%护生对服务性学习持肯定态度,认为可提高学习效果及综合素质。结论服务性学习可提高外科护理学的教学效果,有利于专业素质的提高。 展开更多
关键词 外科护理学 护生 本科 服务性学习 社区服务 健康教育
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服务性学习在护生老年护理职业态度培养中的应用 被引量:7
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作者 宋平 刘晓颖 +2 位作者 刘小溪 曲鹏玮 柳韦华 《护理研究(上旬版)》 2017年第8期2755-2757,共3页
[目的]探讨服务性学习在护生老年护理职业态度培养中的应用效果。[方法]选取我校300名护生作为研究对象,按编号随机分为试验组和对照组;对照组采用传统教学法,试验组在传统教学方法基础上引入服务性学习;教学结束后对两组护生的老年人... [目的]探讨服务性学习在护生老年护理职业态度培养中的应用效果。[方法]选取我校300名护生作为研究对象,按编号随机分为试验组和对照组;对照组采用传统教学法,试验组在传统教学方法基础上引入服务性学习;教学结束后对两组护生的老年人态度得分、照护服务动机得分及理论、实践考核成绩得分进行比较。[结果]试验组的护生老年态度得分、老年照护服务动机得分及理论、实践考核成绩得分均显著高于对照组(P<0.05)。[结论]服务性学习可培养护生的老年护理职业态度。 展开更多
关键词 服务性学习 护生 职业态度 老年护理
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服务性学习在护理专业教学中的应用研究进展 被引量:15
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作者 徐燕 刘娜 《护理研究(上旬版)》 2013年第8期2305-2307,共3页
服务性学习(service-learning,SL)是一种教育创新方法,即通过学校和社区的合作,将提供给社会的服务与课程联系起来,学生通过参与有组织的服务行动,以满足社会需求和培养社会责任感,同时在社会服务过程中获得知识和技能,提高与其他成... 服务性学习(service-learning,SL)是一种教育创新方法,即通过学校和社区的合作,将提供给社会的服务与课程联系起来,学生通过参与有组织的服务行动,以满足社会需求和培养社会责任感,同时在社会服务过程中获得知识和技能,提高与其他成员沟通与合作以及分析、评价和解决问题的能力。 展开更多
关键词 服务性学习 护理教育 效果 评价
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美国高校服务性学习对“思政课”实践教学的启示 被引量:10
8
作者 周嘉楠 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2014年第3期185-188,共4页
实践教学是"思政课"教学的重要组成部分。当前"思政课"实践教学被虚化和弱化的现象普遍存在。主要原因在于对"思政课"实践教学内涵缺乏清晰认识,资源匮乏、现有资源缺乏整合,导致"思政课"实践... 实践教学是"思政课"教学的重要组成部分。当前"思政课"实践教学被虚化和弱化的现象普遍存在。主要原因在于对"思政课"实践教学内涵缺乏清晰认识,资源匮乏、现有资源缺乏整合,导致"思政课"实践教学开展举步维艰。受美国高校"服务性学习"的理念和方法的启发,分别从加强理论研究,科学确定实践教学内涵;结合课程特点,科学设计实践教学;点面结合,创新实践教学模式;整合资源,发挥校园网络与社会网络的交互作用四个方面提出了对策。 展开更多
关键词 实践教学 服务性学习 现状与困境 启示
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护理专业课程中开展服务性学习的内容设计及效果评价 被引量:7
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作者 刘娜 徐燕 《护理研究(上旬版)》 2014年第4期1153-1155,共3页
介绍了服务性学习在国外护理专业课程中的内容及效果评价,以期为我国护理专业开展服务性学习提供依据。
关键词 护理专业 服务性学习 内容设计 效果评价
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服务性学习视阈下的高校大学生实践能力培养研究 被引量:2
10
作者 廖阔 刘龙昌 《思想政治教育研究》 2013年第6期134-135,共2页
"服务性学习"从本质上是将大学生的学习与社会实践活动结合而衍生出的一种素质教育新途径,通过学生在服务社会中对所学的知识进行积极反思而实现提升自我学习力,切实提升大学生实践能力。
关键词 服务性学习 社会实践 能力提升
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美国中小学的服务性学习及其德育启示 被引量:1
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作者 沈贵鹏 凌纪霞 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2009年第10期31-33,共3页
21世纪的中小学德育正经历严峻的挑战,美国中小学的服务性学习无疑是面对这一挑战的一种尝试。本文试图通过介绍美国服务性学习所蕴含的德育目标、基于服务性学习的德育形式以及课程设计,从而引发对我国中小学德育的思考。
关键词 美国 服务性学习 中小学德育 启示
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“卓越医生”视域下的医学生服务性学习研究 被引量:8
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作者 张婕琼 《中国医学伦理学》 2014年第6期825-827,共3页
"卓越医生教育培养计划"的提出对医学生的社会责任感、社会服务能力提出了新的要求。服务性学习作为服务与学习结合的一种学习方式,以其服务性、复合性、实践性、学术性特点为实现"卓越医生"的卓越性提供了现实路... "卓越医生教育培养计划"的提出对医学生的社会责任感、社会服务能力提出了新的要求。服务性学习作为服务与学习结合的一种学习方式,以其服务性、复合性、实践性、学术性特点为实现"卓越医生"的卓越性提供了现实路径。以多样性的组织方式、有效的过程控制建构医学生服务性学习模式,培养卓越医学人才。 展开更多
关键词 医学生 服务性学习 卓越医生 医学科研 临床实习
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高职服务性学习教学模式及课程设计 被引量:3
13
作者 胡蕙芳 《教育与职业》 北大核心 2012年第15期188-190,共3页
服务性学习强调在服务中学习,在学习中服务,符合高职学生培养特点,对于高职院校的培养模式及教学改革具有重要意义。学校服务性学习模式是以专业课程学习为基础的服务活动,是配合学科或课程而安排的,具有明确的学习目标与学习规划。在... 服务性学习强调在服务中学习,在学习中服务,符合高职学生培养特点,对于高职院校的培养模式及教学改革具有重要意义。学校服务性学习模式是以专业课程学习为基础的服务活动,是配合学科或课程而安排的,具有明确的学习目标与学习规划。在对高职院校服务性学习案例分析的基础上,提出多元主体共同参与、加大学校及教师投入、加强服务性学习过程引导和体验、整合创新服务性学习课程模式是推进高职服务性学习教学及课程改革的重点。 展开更多
关键词 服务性学习 教学模式 课程设计
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试论服务性学习的德育价值 被引量:3
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作者 沈全 《商业时代》 北大核心 2009年第25期81-82,共2页
服务性学习是一种通过社区服务来完成学习目标的学习,其本质内容是社会学习,鼓励学生参与社区各种活动,注重培养学生的社会责任感与公民意识,提供真实的学习经验。本文从服务性学习的目标、特点等视角来审视其所蕴含的德育功能,期待服... 服务性学习是一种通过社区服务来完成学习目标的学习,其本质内容是社会学习,鼓励学生参与社区各种活动,注重培养学生的社会责任感与公民意识,提供真实的学习经验。本文从服务性学习的目标、特点等视角来审视其所蕴含的德育功能,期待服务性学习德育价值的回归。 展开更多
关键词 服务性学习 道德 发展
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美国中小学服务性学习的特征及运作 被引量:1
15
作者 王淑娟 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2022年第1期50-52,共3页
聚焦美国服务性学习开展的相关经验,可为我国中小学校优化相关主题课程、完善课后服务提供一个可借鉴的视角。美国中小学服务性学习的课程统整机制包括促成学习和服务的有机衔接、从社区获取更为丰富的资源、注重反思评价;其外部支持系... 聚焦美国服务性学习开展的相关经验,可为我国中小学校优化相关主题课程、完善课后服务提供一个可借鉴的视角。美国中小学服务性学习的课程统整机制包括促成学习和服务的有机衔接、从社区获取更为丰富的资源、注重反思评价;其外部支持系统包括多方协作机制、教育能力建设机制、社会治理机制等。 展开更多
关键词 服务性学习 综合实践活动课程 课后服务 美国中小学 “双减”政策
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服务性学习——一种新的教学方法 被引量:20
16
作者 王炜 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2006年第2期51-52,共2页
关键词 服务性学习 教学方法 学校课程 公立中小学 社区服务 学业水平 内容应用 服务技能 教学实践
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服务性学习在《护理健康教育学》教学中的应用 被引量:1
17
作者 赵素梅 《中国健康教育》 2007年第5期399-399,共1页
关键词 服务性学习 《护理健康教育学》 课程教学
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服务性学习在高职《老年护理》实践教学中的应用 被引量:14
18
作者 徐志芳 周涛 +2 位作者 彭蓓 孙凯旋 牛思凝 《中国护理管理》 CSCD 北大核心 2019年第7期1035-1039,共5页
目的:分析服务性学习在老年护理实践教学中的应用效果。方法:质性研究和量性研究相结合。随机整群抽取103名护生并分组,对照组采取传统实践教学,实验组在此基础上采用服务性学习,比较两组对老年人的态度、评判性思维能力、考试成绩。访... 目的:分析服务性学习在老年护理实践教学中的应用效果。方法:质性研究和量性研究相结合。随机整群抽取103名护生并分组,对照组采取传统实践教学,实验组在此基础上采用服务性学习,比较两组对老年人的态度、评判性思维能力、考试成绩。访谈实验组护生及工作人员对该活动的评价。结果:实验组护生实验前后对老年人态度得分以及两组护生实验后对老年人态度得分比较有统计学差异(P<0.05),两组考试成绩对比有差异(P<0.05)。实验组评判性思维能力总分及寻求真相、系统化能力、自信心三个维度较实验前有所增长(P<0.05)。护生和工作人员对该活动的评价较为积极。结论:服务性学习能够改善护生对老年人的态度和提高护生的评判性思维能力,有利于养老护理事业和护理教育事业的发展。 展开更多
关键词 服务性学习 老年护理 实践教学
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PBL(项目式学习)与SL(服务性学习)相结合的应用心理学专业实践教学创新与探索 被引量:17
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作者 侯芬 伍新春 《黑龙江高教研究》 北大核心 2022年第11期148-153,共6页
本科院校应用心理学专业的培养目标突出强调应用和实践取向,旨在培养具有创新精神和实践能力的应用型人才。项目式学习(Project-Based Learning, PBL)与服务性学习(Service-Learning, SL)是引导学生在真实的问题情境中进行探究性学习,... 本科院校应用心理学专业的培养目标突出强调应用和实践取向,旨在培养具有创新精神和实践能力的应用型人才。项目式学习(Project-Based Learning, PBL)与服务性学习(Service-Learning, SL)是引导学生在真实的问题情境中进行探究性学习,从而提升其实践创新能力的教学模式。文章从实践育人的理念出发,提出PBL与SL相结合的应用心理学专业实践课程教学新模式,通过与实践教学基地建立合作关系、开设应用心理专业实践类选修课、实施基于PBL与SL相结合的综合实践课程方案等关键步骤,在一所本科院校应用心理学专业人才培养中进行实践和探索,取得了积极的成效,值得进一步推广应用。 展开更多
关键词 项目式学习 服务性学习 应用心理学专业 实践教学
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在实践中学习——美国中小学的校本服务性学习 被引量:5
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作者 张翠凤 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2002年第3期8-10,共3页
美国中小学的校本服务性学习是针对学校教育与社会的脱节现象而提出的。二十世纪末经济的飞速发展,使人们的社会生活和思想观念发生了很大的变化。经济意识的增强,使许多年轻人把经济的富足作为他们的最高目标,对社会和社区活动越来... 美国中小学的校本服务性学习是针对学校教育与社会的脱节现象而提出的。二十世纪末经济的飞速发展,使人们的社会生活和思想观念发生了很大的变化。经济意识的增强,使许多年轻人把经济的富足作为他们的最高目标,对社会和社区活动越来越缺乏兴趣。同时,在这个复杂多变的社会中,几乎不可能确定哪些信息是解决特定问题所必需…… 展开更多
关键词 普通教育 实践 美国 中小学 校本服务性学习
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