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服务学习模式在高校图书馆的应用与发展——以四川大学图书馆为例 被引量:11
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作者 姜晓 马继刚 +3 位作者 胡靖 黄欢 陈明惠 毛学群 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2015年第4期19-23,54,共6页
服务学习(Service Learning)又称体验学习,是在世界教学发展综合化的趋势下出现的一种开放式的学习方式。以服务学习理论为指导,依托图书馆建立大学生服务学习实践基地,是四川大学图书馆的新探索。此文以四川大学图书馆实施的大学生服... 服务学习(Service Learning)又称体验学习,是在世界教学发展综合化的趋势下出现的一种开放式的学习方式。以服务学习理论为指导,依托图书馆建立大学生服务学习实践基地,是四川大学图书馆的新探索。此文以四川大学图书馆实施的大学生服务学习"114"模式为例,分析服务学习模式在高校图书馆构建的背景、目标、实施步骤、方法及实施效果等,并对高校图书馆如何参与学校创新人才培养体系,实现向大学生学习中心功能转变提出几点设想。 展开更多
关键词 大学生 服务学习模式 高校图书馆
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呼叫中心学习支持服务模式的构建与创新 被引量:6
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作者 杨顺起 吉喆 陈立勇 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第5期67-71,共5页
呼叫中心作为一种智能化、人性化、信息化的服务模式,在现代服务业中迅速崛起。基于呼叫中心的远程学习支持服务,可以为远程教育提供一种新型的服务解决方案。本文运用文献研究、案例研究的方法,首先在梳理呼叫中心起源和发展的基础上,... 呼叫中心作为一种智能化、人性化、信息化的服务模式,在现代服务业中迅速崛起。基于呼叫中心的远程学习支持服务,可以为远程教育提供一种新型的服务解决方案。本文运用文献研究、案例研究的方法,首先在梳理呼叫中心起源和发展的基础上,探讨了呼叫中心在远程教育中的作用;然后,结合加拿大阿萨巴斯卡大学、新加坡OPENTECH、奥鹏学习中心及天津广播电视大学远程接待中心等呼叫中心在国内外远程教育中的典型应用,分析了我国远程教育呼叫中心的系统结构及其存在的问题;最后,本文认为呼叫中心学习支持服务模式应向偏重学术服务、提供标准服务、实现个性服务的方向发展和创新。 展开更多
关键词 远程教育 呼叫中心 学习支持服务模式 构建 创新
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高校大学生自适应学习平台的构建策略 被引量:5
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作者 徐海霞 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第9期55-56,共2页
在互联网和信息技术快速发展的背景下,高校大学生的学习方式逐渐发生变革,传统的课堂教学面临计算机、多媒体、网络课堂等在线教育的挑战。在线教育随着学习者学习需求的变化不断发展进步,自适应学习平台逐渐兴起,它强调以服务为导向,... 在互联网和信息技术快速发展的背景下,高校大学生的学习方式逐渐发生变革,传统的课堂教学面临计算机、多媒体、网络课堂等在线教育的挑战。在线教育随着学习者学习需求的变化不断发展进步,自适应学习平台逐渐兴起,它强调以服务为导向,通过数据收集和分析向学生提供个性化的学习内容,增强学生学习的针对性和高效性,改善大学生学习的感受和体验,为未来高等教育指明方向,符合当前大学生个性学习和发展的需求。而当前自适应学习平台的发展还处于初级阶段。构建高校大学生自适应学习平台的策略主要有:明确平台构建的关键技术和核心理论,构建良性发展环境和评价体系,探索相应的学习服务与指导模式。 展开更多
关键词 高校大学生 自适应学习平台 评价体系 学习服务与指导模式
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高校辅导员心理疏导能力及其培养途径探析 被引量:17
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作者 王晓艳 周霞 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第6期15-17,共3页
高校辅导员心理疏导工作的基本特征是:践行"以人为本"的精神内核,突出主动性和双向互动的本质特征,强调对情绪情感的关注和疏通,工作场景和方法更为灵活。培养高校辅导员的心理疏导能力,应构建服务性学习训练模式,实施指导人... 高校辅导员心理疏导工作的基本特征是:践行"以人为本"的精神内核,突出主动性和双向互动的本质特征,强调对情绪情感的关注和疏通,工作场景和方法更为灵活。培养高校辅导员的心理疏导能力,应构建服务性学习训练模式,实施指导人计划,推进分类管理。 展开更多
关键词 高校辅导员 心理疏导能力 情绪情感 服务学习训练模式 分类管理
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新形势下医德现状调查及教育对策思考 被引量:16
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作者 梁仟 陈茂怀 +4 位作者 罗益镇 林振华 郁丽娜 连兴基 李丽萍 《中国医学伦理学》 2017年第1期53-57,共5页
目的通过对医学生医德现状的调查,分析医学生的医德特点及其存在问题,提出深化医学生医德培养教学改革对策的思考。方法对汕头大学医学院831名在校生及302名毕业生进行定性与定量研究相结合的方法,了解医学生医德现状。结果 15.5%的医... 目的通过对医学生医德现状的调查,分析医学生的医德特点及其存在问题,提出深化医学生医德培养教学改革对策的思考。方法对汕头大学医学院831名在校生及302名毕业生进行定性与定量研究相结合的方法,了解医学生医德现状。结果 15.5%的医学生评价医生职业"崇高伟大",7.1%的医学生认为医生救死扶伤的宗旨履行得"好";85.3%以上的医学生认为医德包括"救死扶伤"和"尊重病人",92.3%的医学生认为目前有必要开展医德教育;56.4%的医学生认为医生收红包是"不应该,违背医德的行为",48.1%的医学生表示自己"不会收"。结论亟须深化医学生医德培养教学改革,可针对医德现状开展职业认同教育,借鉴并推广"服务一学习"教育模式,构建医德教育实践体系。 展开更多
关键词 医德 医德教育 医学生 职业认同 服务-学习模式
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