示范性高职院校建设:构建服务型教育体系 被引量：9

1

作者 贺修炎 李建求 《职业技术教育》 2007年第1期36-39,共4页

示范院校服务型教育体系的构建需要政府、示范院校与社会的共同努力。政府应致力于健全高职教育体系，赋予示范院校足够的办学自主权。示范院校应积极探索与实践“学校-企业-社会”的办学模式、富有高职特色的教学模式、服务型的人才培... 示范院校服务型教育体系的构建需要政府、示范院校与社会的共同努力。政府应致力于健全高职教育体系，赋予示范院校足够的办学自主权。示范院校应积极探索与实践“学校-企业-社会”的办学模式、富有高职特色的教学模式、服务型的人才培养模式和全面的社会服务模式。社会应为示范院校提供办学咨询与协助，组建有机的企校联合体，及时反馈人才使用情况等。 展开更多

关键词 高等职业教育 国家示范性院校 服务型教育体系

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服务型教育体系下的高等教育资源配置研究 被引量：2

2

作者 颜道胜 朱旭蓉 《浙江纺织服装职业技术学院学报》 2013年第3期86-89,共4页

构建服务型教育体系,提升教育对经济社会的贡献程度,增强教育的人才支撑能力、知识贡献能力和学习服务能力,促进高等教育内涵提升,实现高等教育和社会经济协调发展,是当前社会经济发展对高等教育提出的要求。本文从资源配置的角度出发,... 构建服务型教育体系,提升教育对经济社会的贡献程度,增强教育的人才支撑能力、知识贡献能力和学习服务能力,促进高等教育内涵提升,实现高等教育和社会经济协调发展,是当前社会经济发展对高等教育提出的要求。本文从资源配置的角度出发,通过对宁波市服务型教育体系建设的深入剖析,探索优化高等教育资源配置的新方法。 展开更多

关键词 服务型教育体系 高等教育 资源配置

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服务型教育体系下适用人才培养发展的有效性探析 被引量：1

3

作者 胡宝华 《宁波教育学院学报》 2011年第2期5-8,共4页

根据服务型教育体系和适用人才培养的内涵,以宁波市为例,阐述深化服务型教育改革的主要做法,构建适用人才培养的有效性分析模型,从学生就业率、就业对口率、岗位晋升率、工资水平、基地建设率、企业满意度等数据出发,分析宁波深化服务... 根据服务型教育体系和适用人才培养的内涵,以宁波市为例,阐述深化服务型教育改革的主要做法,构建适用人才培养的有效性分析模型,从学生就业率、就业对口率、岗位晋升率、工资水平、基地建设率、企业满意度等数据出发,分析宁波深化服务型教育改革、推进适用人才培养的有效性,并提出相应的对策建议,希望有助于推进宁波适用型人才的培养。 展开更多

关键词 服务型教育 适用型人才 有效性

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服务型教育体系建设中政府的作用——基于公共政策的理论视角

4

作者 周军 徐挺 《辽宁教育研究》 北大核心 2007年第3期11-14,共4页

文章以公共政策的视角分析服务型教育体系中政府的作用,尝试通过公共政策的理论成果来思考构建服务型教育体系中政策制定及研究的方向,形成服务型教育体系下的决策机制:即倡导政府从管理走向治理,加强中介组织的作用;重视研究区域教育... 文章以公共政策的视角分析服务型教育体系中政府的作用,尝试通过公共政策的理论成果来思考构建服务型教育体系中政策制定及研究的方向,形成服务型教育体系下的决策机制:即倡导政府从管理走向治理,加强中介组织的作用;重视研究区域教育和规划,建立教育咨询信息系统;完善和充实教育决策体系,提高政府决策的效率;提高教育政策执行能力,建立教育与社会经济发展的联动机制;加强政策灵活性和监督机制。 展开更多

关键词 服务型教育体系 政府 公共政策

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宁波市构建服务型教育体系政策的价值分析——从高等教育角度

5

作者 田玉梅 闫石 《宁波教育学院学报》 2010年第5期1-3,10,共4页

对于任何一项教育政策,我们都可以从现象形态、本体形态和政策过程三个维度加以价值分析。把价值选择、合法性、有效性作为教育政策价值分析的三个基本向度,对宁波市构建服务型教育体系政策进行价值分析,发现该政策有效利用了教育资源,... 对于任何一项教育政策,我们都可以从现象形态、本体形态和政策过程三个维度加以价值分析。把价值选择、合法性、有效性作为教育政策价值分析的三个基本向度,对宁波市构建服务型教育体系政策进行价值分析,发现该政策有效利用了教育资源,已经呈现出与经济联动发展的良好态势。 展开更多

关键词 宁波市 服务型教育体系 教育政策价值分析

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高职中药专业服务型教育体系特色人才的培育

6

作者 王明军 《中国中医药信息杂志》 CAS CSCD 2010年第12期107-109,共3页

加大构建服务型教育体系的力度和深度，使其逐步成为提升教育对经济的贡献度，是增强教育服务地方经济能力的一项重要举措。为进一步完善该项体系的建设，深化宁波市高等教育教学改革研究，笔者以高等职业教育为着眼点，

关键词 高职 中药专业 服务型教育体系 特色人才 教学改革

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基于国外教育信息化经验的远程教育服务型老年教育的构建研究 被引量：20

7

作者 张波 《中国成人教育》 北大核心 2017年第3期115-118,共4页

目前,我国的老年教育信息化存在认识不足、基础薄弱、发展不平衡等问题。澳大利亚、美国和英国在老年教育信息化发展方面的先进经验,对我国远程老年教育的构建有重要启示。因此,本文在分析国外教育信息化的经验基础上,为我国构建远程教... 目前,我国的老年教育信息化存在认识不足、基础薄弱、发展不平衡等问题。澳大利亚、美国和英国在老年教育信息化发展方面的先进经验,对我国远程老年教育的构建有重要启示。因此,本文在分析国外教育信息化的经验基础上,为我国构建远程教育服务型老年教育提出相关促进措施。 展开更多

关键词 教育信息化 远程教育 服务型老年教育

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产教融合背景下教育服务型企业角色定位与发展策略 被引量：3

8

作者 许秀林 《南通职业大学学报》 2021年第1期22-26,共5页

阐述了教育服务型企业的内涵,探讨了教育服务型企业在校企合作过程中的价值递进,提出产教融合背景下,教育服务型企业由单一、低层级服务商向综合、高层级服务商转变,扮演职业教育教学改革的领跑人、制订专业教学标准的组织者、建设和管... 阐述了教育服务型企业的内涵,探讨了教育服务型企业在校企合作过程中的价值递进,提出产教融合背景下,教育服务型企业由单一、低层级服务商向综合、高层级服务商转变,扮演职业教育教学改革的领跑人、制订专业教学标准的组织者、建设和管理产业学院的主力军及育人生态圈的搭建者等诸多新型角色的目标。应通过加强政府指导、培育和规范教育服务市场、拓宽企业收益渠道等策略,加速推进教育服务型企业的角色转型。 展开更多

关键词 产教融合 职业教育 教育服务型企业 角色定位

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服务型地方高等教育体系的宁波模式 被引量：1

9

作者 熊和平 《浙江纺织服装职业技术学院学报》 2006年第2期1-4,共4页

服务型地方高等教育是与地方经济发展相适应的、人民满意的高等教育。近年来,宁波在实现高等教育跨越式发展的同时,逐步形成服务型地方高等教育的宁波模式,取得了许多经验,形成了一定的特色。

关键词 服务型高等教育 宁波 模式 特色

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关于构建服务型职业教育体系若干问题的探索——以宁波市为例

10

作者 舒卫英 《辽宁教育研究》 北大核心 2007年第6期62-65,共4页

宁波要增强教育服务地方经济社会的能力,构建服务型职业教育体系是其重要组成部分,文章在服务型职业教育体系的内涵及实践研究基础上,提出宁波推进服务型职业教育的路径选择,以此强化教育服务,实现与经济社会发展的谐联动。

关键词 服务型职业教育体系 成效评价 实践研究 路径选择

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论创建服务型高职院校图书馆 被引量：4

11

作者 吴松瑶 《浙江纺织服装职业技术学院学报》 2006年第3期49-50,108,共3页

为适应构建服务型高职教育体系的需要,必须建设具有互动性、专业性、开放性特征的高职院校图书馆。在信息化背景下,建设学习型管理团队,打造数字化、专业化的“无围墙”图书馆,是高职院校建设服务型图书馆的主要途径。

关键词 服务型教育 高职院校 图书馆

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主动性是高职教育发挥更大作用的重要“标识”

12

作者 熊惠平 《职业技术教育》 北大核心 2014年第15期47-51,共5页

主动性“标识”的基本内涵和层次关系 高职教育本质上是一种区域经济社会发展服务型教育。“主动性”作为高职教育在区域经济社会发展中发挥更大作用的重要“标识”，其基本内涵有两个层面：一是指高职教育人才培养服务主动性，此为第... 主动性“标识”的基本内涵和层次关系 高职教育本质上是一种区域经济社会发展服务型教育。“主动性”作为高职教育在区域经济社会发展中发挥更大作用的重要“标识”，其基本内涵有两个层面：一是指高职教育人才培养服务主动性，此为第一层“标识”；二是指高职院校产学研合作主动性，此为第二层“标识”。如果把已经建造完成的房子比作刚刚从象牙塔走出来的毕业生，作为产品意义上的“成品”，是否能卖个好价钱或者说培养的人才是否满足市场的需求，直接关系到商家或者说培养单位的切身利益，走产学研合作的道路似乎成为唯一的选择。因而，人才培养规格只有主动适应区域的经济社会发展，并主动迎合产学研合作潮流，才能从根本上增强高职教育服务社会的能力，从而实现高职教育的价值目标。 展开更多

关键词 高职教育 主动性 标识 区域经济社会发展 教育人才培养 产学研合作 服务型教育 人才培养规格

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推进地方高校产教融合服务城市发展 被引量：6

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作者 毛才盛 《教育家》 2021年第9期32-34,共3页

近几年,宁波市以建设国家产教融合试点城市为契机,坚持服务型教育体系建设,推进地方高校产教融合发展,高质量服务城市发展。城校关系:地方高校产教融合与城市发展,具有相依相存、共生共荣的强互动关系地方高校与城市发展具有高度的相互... 近几年,宁波市以建设国家产教融合试点城市为契机,坚持服务型教育体系建设,推进地方高校产教融合发展,高质量服务城市发展。城校关系:地方高校产教融合与城市发展,具有相依相存、共生共荣的强互动关系地方高校与城市发展具有高度的相互依存性和适应性。城市是地方高校发展的基础,地方高校是城市发展的支撑。决定一座城市发展高度的不是摩天大楼而是大学。 展开更多

关键词 服务型教育体系 相互依存性 产教融合 高质量服务 高校与城市 试点城市 共生共荣 摩天大楼

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