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构建服务全民终身学习的教育体系:路径与机制--基于“后学校化”理念的思考 被引量:33
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作者 路宝利 吴遵民 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第4期67-76,101,共11页
构建服务全民终身学习的教育体系是党中央在新时期作出的重大决策。如何从终身教育转向终身学习,同时为广大民众提供更为精确和适合的教育服务,将是今后15年教育界面临的重大挑战与使命。概括而言,新体系的内涵覆盖了"全民"&q... 构建服务全民终身学习的教育体系是党中央在新时期作出的重大决策。如何从终身教育转向终身学习,同时为广大民众提供更为精确和适合的教育服务,将是今后15年教育界面临的重大挑战与使命。概括而言,新体系的内涵覆盖了"全民""生涯"及包括学校在内的整体教育"场域",但若不区分不同人群与不同人生时段的教育诉求,就会因概念边界的模糊而致政策的贯彻执行失去明确的指向,同时亦使体系本应重点面向的"主旨人群"遭致遮蔽,继而会因目标不清或拘囿于"学校化"的老路而在实际推进中被误解与误读。本文透过概念的"表层涵义",着力揭示"第二年龄"与"第三年龄"的学习样态及内在规律,同时围绕当下"后学校化"时代的复杂情境,通过"自我导向学习能力"的提升及立体化的"干预"机制,尝试重建基于共生理念的路径与框架,以使体系构建朝向更为科学而明确的方向发展。 展开更多
关键词 终身学习 教育体系 路径机制 后学校化
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“构建服务全民终身学习的教育体系”的三重逻辑 被引量:17
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作者 陈伟 郑文 吴世勇 《华南师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2022年第1期61-71,206,共12页
"构建服务全民终身学习的教育体系",是当前的重大政策,有其特定的逻辑内涵。从历史逻辑看,它根源于教育锚定中国社会治理和发展的历史实践;具体而言,在古代中国的"教育—考试—人才培养与选拔—社会治理与发展"逻... "构建服务全民终身学习的教育体系",是当前的重大政策,有其特定的逻辑内涵。从历史逻辑看,它根源于教育锚定中国社会治理和发展的历史实践;具体而言,在古代中国的"教育—考试—人才培养与选拔—社会治理与发展"逻辑链条中,教育是其历史起点和逻辑起点,在近些年的"科教兴国—教育强国"逻辑进程中,教育是贯穿其中的核心因素。从价值逻辑看,其政策要义在于服务全民终身学习,具体旨在以人民为中心、以全民为目标、以终身学习为要务。从实践逻辑看,其政策支点在于全面建设教育体系,政策重点是强化"教育供给—教育需求"的衔接度、增强教育体系的内在自洽度、优化教育体系的外在契合度。 展开更多
关键词 服务全民终身学习 教育体系 历史逻辑 价值逻辑 实践逻辑
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构建服务全民终身学习的教育体系:价值取向与实践逻辑 被引量:16
3
作者 闫志利 韩佩冉 《职业技术教育》 北大核心 2020年第13期68-73,共6页
世界终身教育研究与实践已有百年历程,不同阶段的价值取向各异。我国终身教育研究与实践虽经历半个世纪的发展,但仍存在较大的价值开发空间。在新的历史时期,党中央提出了构建服务全民终身学习的教育体系的部署,体现了以人民为中心的发... 世界终身教育研究与实践已有百年历程,不同阶段的价值取向各异。我国终身教育研究与实践虽经历半个世纪的发展,但仍存在较大的价值开发空间。在新的历史时期,党中央提出了构建服务全民终身学习的教育体系的部署,体现了以人民为中心的发展理念,蕴含着终身教育融入国民教育的重大决策,将有效推动各级各类教育协同协调发展,发挥其整体效能价值。构建服务全民终身学习的教育体系,要准确认知构建服务全民终身学习的教育体系的意义,科学评价服务全民终身学习的教育体系的建设基础,明确服务全民终身学习的教育体系的构建主体及责任,精心设计服务全民终身学习的教育体系的构建框架,精准谋划构建服务全民终身学习的教育体系的策略。 展开更多
关键词 终身学习 教育体系 服务全民 终身教育 价值取向 实践逻辑
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职业教育赋能全民终身学习的现实样态、关键挑战与调适策略 被引量:3
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作者 韩连权 孙建 《职业技术教育》 北大核心 2025年第12期41-46,共6页
职业教育作为终身教育体系的关键组成部分,是赋能全民终身学习的“软要素”。回顾既往,职业教育通过开辟多层次多元化升学通道、开展大规模技能培训、开发学习成果转换标准等途径赋能全民终身学习发展,助力构建具有中国特色的全民终身... 职业教育作为终身教育体系的关键组成部分,是赋能全民终身学习的“软要素”。回顾既往,职业教育通过开辟多层次多元化升学通道、开展大规模技能培训、开发学习成果转换标准等途径赋能全民终身学习发展,助力构建具有中国特色的全民终身学习发展体系。审视现实,赋能进程中仍面临学习平台建设滞后、数字资源适应存在偏差、技术支持力度薄弱的关键挑战。基于此,职业教育赋能全民终身学习的调适策略包括:精准对接需求,优化学习平台功能;深化知识融合,增强学习资源供给;跨越技术壁垒,构建智慧学习环境;注重人文关怀,完善学习支持制度,为职业教育赋能全民终身学习发展筑基提质。 展开更多
关键词 职业教育 学习型社会 非正式学习 全民终身学习
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价值·挑战·路向:高校服务全民终身学习的发展逻辑 被引量:5
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作者 张博 林宝霞 《成人教育》 北大核心 2025年第2期23-27,共5页
高校服务全民终身学习是落实教育强国发展战略、建设学习型社会、实现教育现代化的重要举措。面对数字化转型契机,高校服务全民终身学习迎来了服务职能、服务机制与服务方式的现实挑战。亟须以教育全民性、教育终身性与教育共享性作为... 高校服务全民终身学习是落实教育强国发展战略、建设学习型社会、实现教育现代化的重要举措。面对数字化转型契机,高校服务全民终身学习迎来了服务职能、服务机制与服务方式的现实挑战。亟须以教育全民性、教育终身性与教育共享性作为高校服务全民终身学习的逻辑起点,结合高校教学、科研、社会服务的基本职能,不同类型教育与不同形式教育的建设机制,以及多元主体共享开放的服务方式,探索高校服务全民终身学习的实践路向,构建现代化全民终身学习教育体系。 展开更多
关键词 全民终身学习 教育数字化 高校
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终身学习公共服务体系的数智化转型:国际经验与中国道路
6
作者 钱小龙 桑桂菊 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2025年第6期98-105,共8页
在全球数字化与智能化浪潮的驱动下,推动终身学习公共服务体系的数智化转型已成为实现教育公平与建设学习型社会的关键路径。因此,有必要以公共价值理论强调的公共利益回应与价值创造目标为依据,运用技术-组织-环境(TOE)框架构建终身学... 在全球数字化与智能化浪潮的驱动下,推动终身学习公共服务体系的数智化转型已成为实现教育公平与建设学习型社会的关键路径。因此,有必要以公共价值理论强调的公共利益回应与价值创造目标为依据,运用技术-组织-环境(TOE)框架构建终身学习公共服务体系数智化转型的理论模型。同时,借助该模型,一方面梳理全球终身学习数智化转型的总体趋势,另一方面指出中国在技术集成、体系变革、多元协同等方面面临的现实困境。在此基础上,借鉴国际经验进一步解析市场驱动、政府主导、公私协同三种典型转型模式,提炼出主要转型策略,并从中国实际出发提出数字基座建设、服务体系创新、能力发展机制三个维度的中国道路,以期构建更加公平、智能、开放的终身学习公共服务体系,进而为教育强国建设提供有力支撑。 展开更多
关键词 终身学习 公共服务体系 数智化转型 中国道路 国际经验
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全民终身学习教育体系的制度比较——兼论中国体系的构想 被引量:7
7
作者 曲艺 罗燕 《成人教育》 北大核心 2024年第7期78-85,共8页
终身学习理念及其教育实践在国际社会得到了广泛传播与接纳。我国也确立了构建全民终身学习教育体系的目标,但其制度路径仍有待厘清、制度实践尚需拓展和完善。基于新制度主义社会学分析框架,世界主要国家终身教育体系建构的制度比较与... 终身学习理念及其教育实践在国际社会得到了广泛传播与接纳。我国也确立了构建全民终身学习教育体系的目标,但其制度路径仍有待厘清、制度实践尚需拓展和完善。基于新制度主义社会学分析框架,世界主要国家终身教育体系建构的制度比较与分析可提供一定借鉴。研究发现,各国终身学习教育体系的构建,均根植于其国家的价值传统,且生发于不同的制度领域。因此,我国构建服务全民的终身学习教育体系,可从我国的价值传统出发,在制度路径和运行机制方面展开制度设计。 展开更多
关键词 全民终身学习 教育体系 制度比较 制度构想
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终身教育体系何以实现泛在可及——论成人终身学习社会支持体系的构建 被引量:1
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作者 何光全 贾巧枝 《现代远程教育研究》 北大核心 2025年第3期69-77,共9页
当前我国在构建泛在可及的终身教育体系过程中存在突出短板,亟须通过探索和构建完善的成人终身学习社会支持体系进行弥补。所谓成人终身学习社会支持体系,是指由若干社会支持要素以一定联接方式构成的对成人终身学习具有社会支持功能的... 当前我国在构建泛在可及的终身教育体系过程中存在突出短板,亟须通过探索和构建完善的成人终身学习社会支持体系进行弥补。所谓成人终身学习社会支持体系,是指由若干社会支持要素以一定联接方式构成的对成人终身学习具有社会支持功能的有机整体或系统。构建成人终身学习社会支持体系应坚持三大原则:一是以促进个体全面发展和终身发展为目标导向,二是以全面构建泛在可及的终身教育体系过程中的现实困境为问题导向,三是以服务个体提升和社会进步需求为发展导向。成人终身学习社会支持体系的主体内容应包括经济支持、政治支持、文化与教育支持、制度支持、信息和技术支持、心理支持等六大方面。该支持体系的构建应充分调动一切社会资源和力量,使其成为泛在可及的终身教育体系的核心构成,并为我国早日建成教育强国和全面形成学习型社会发挥重要支撑作用。 展开更多
关键词 终身教育体系 泛在可及 成人终身学习 社会支持体系
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服务全民终身学习视域下农民终身学习教育体系构建——基于山东省相关对策研究
9
作者 刘若婷 李玮娜 +3 位作者 张文萱 杨欣悦 张潇月 李世清 《现代农机》 2024年第1期118-120,共3页
近年来,随着我国终身教育体系的不断构建完善,研究者逐渐发现农村地区存在着痛点和难点,但农村地区又是实现学习型社会的最大支撑。想要进一步推动农村地区人力资源的转化、促进农业农村的良好发展,必须把农民终身学习作为一种重要的教... 近年来,随着我国终身教育体系的不断构建完善,研究者逐渐发现农村地区存在着痛点和难点,但农村地区又是实现学习型社会的最大支撑。想要进一步推动农村地区人力资源的转化、促进农业农村的良好发展,必须把农民终身学习作为一种重要的教育形式进行研究完善。该项目结合乡村振兴,进行有关农民终身教育体系及农民终身学习的研究。在阐述构建农民终身学习教育体系框架的时代背景与实际状况、基本内涵与价值理念、基本架构后,搭建出由资历框架、学习成果认证和学分银行构成的一体化农民资历框架制度,最终提出包括教育治理体系健全、教育改革创新等内容的农民终身学习教育体系的构建策略。 展开更多
关键词 农民教育 终身学习 教育体系 学习型社会
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“共同利益”理念对构建服务全民终身学习教育体系的启示 被引量:12
10
作者 徐莉 杨然 +2 位作者 杨丽乐 何佳敏 杨旭浩 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2021年第1期50-57,共8页
终身教育、终身学习是社会进步和教育发展的共同要求,中国教育现代化2035提出了"建成服务全民终身学习的现代教育体系",确立了2035教育现代化的总目标。党的十九届四中全会进一步指出要"构建服务全民终身学习的教育体系&... 终身教育、终身学习是社会进步和教育发展的共同要求,中国教育现代化2035提出了"建成服务全民终身学习的现代教育体系",确立了2035教育现代化的总目标。党的十九届四中全会进一步指出要"构建服务全民终身学习的教育体系",为迈向第二个百年的中国教育现代化指明了前进方向,也为"十四五"期间的教育发展提出了新的目标任务。联合国教科文组织《反思教育:向"全球共同利益"的理念转变?》报告所提出的"共同利益"理念,强调了新人文主义教育观,对知识和教育进行了重新定义,对传统教育实现了根本超越,启示我们,服务全民终身学习的教育体系构建需要以新人文主义教育观念为指导,采用基于健全的伦理道德和新知识视野的新人文主义的教育方法,建设全社会共同平等参与的教育治理新格局,最终建构起新时代扎根中国大地的中国特色终身教育新体系。 展开更多
关键词 反思教育 共同利益 中国教育现代化2035 服务全民终身学习的教育体系 构建启示
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论终身学习公共服务 被引量:5
11
作者 侯怀银 岳蓉 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第1期78-88,104,共12页
全民终身学习的实现需要高水平的终身学习公共服务。终身学习公共服务是为民众终身学习提供的一般性或普遍性服务,分为终身学习基本公共服务和终身学习普惠性非基本公共服务。学前教育、义务教育、县域普通高中、公共文化服务、数字教... 全民终身学习的实现需要高水平的终身学习公共服务。终身学习公共服务是为民众终身学习提供的一般性或普遍性服务,分为终身学习基本公共服务和终身学习普惠性非基本公共服务。学前教育、义务教育、县域普通高中、公共文化服务、数字教育资源公共服务体系和远程教育公共服务体系是终身学习公共服务的重点领域,经过长期发展已取得一定成就,但也存在各自的问题。提升我国终身学习公共服务水平,需要统筹规划终身学习公共服务设施布局,健全终身学习公共服务要素保障体系,构建终身学习公共服务多元供给格局,提高终身学习公共服务便利共享水平。 展开更多
关键词 终身学习公共服务 学前教育 义务教育 县域普通高中 公共文化服务
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论构建服务全民终身学习教育体系的研究 被引量:15
12
作者 侯怀银 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2022年第5期23-30,共8页
构建服务全民终身学习的教育体系是推动中国教育现代化进程中的关键一环。开展构建服务全民终身学习教育体系的研究,既具有独特的学术价值,又具有鲜明的应用价值。聚焦这一研究问题,已有研究者在终身学习研究、学习型社会研究、终身教... 构建服务全民终身学习的教育体系是推动中国教育现代化进程中的关键一环。开展构建服务全民终身学习教育体系的研究,既具有独特的学术价值,又具有鲜明的应用价值。聚焦这一研究问题,已有研究者在终身学习研究、学习型社会研究、终身教育研究、服务全民终身学习的教育体系研究四个方面取得了一些研究成果。但相关研究仍具有进一步突破的空间,这具体表现在历史研究需要进一步重视;比较研究需要进一步拓展;理论研究需要进一步推进,并加强与现状研究的结合;实践研究需要进一步深化;研究方法需要进一步优化。为推动构建服务全民终身学习教育体系的研究,我们应明确研究目标,规划研究思路;厘清研究内容,把握核心问题;拓宽研究视角,实现研究创新。 展开更多
关键词 终身学习 终身教育 教育体系 服务全民 学习型社会
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服务全民终身学习教育体系构建的路径与机制 被引量:19
13
作者 吴遵民 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2020年第5期I0006-I0006,共1页
2019年2月,中共中央和国务院联合印发了《中国教育现代化2035》的重要文件,文件指出未来15年要全面建成服务全民终身学习的现代教育体系,这不仅是终身教育理念在中国本土深化发展的一个崭新视界,同时也是我国对未来教育体系构建的基本... 2019年2月,中共中央和国务院联合印发了《中国教育现代化2035》的重要文件,文件指出未来15年要全面建成服务全民终身学习的现代教育体系,这不仅是终身教育理念在中国本土深化发展的一个崭新视界,同时也是我国对未来教育体系构建的基本立场与方针。简言之,在“十四五”规划期间,我国教育事业的发展重心将逐渐从构建终身教育体系向构建服务全民终身学习的教育体系转移。 展开更多
关键词 全民终身学习 中国教育现代化 现代教育体系 教育体系构建 终身教育理念 构建终身教育体系 教育事业的发展 路径与机制
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功能整合视角下职业教育服务全民终身学习体系建设的逻辑和路径 被引量:11
14
作者 许翔杰 《教育与职业》 北大核心 2022年第15期32-38,共7页
当前全民终身学习体系建设受到广泛重视,具备较好的理念储备和建设条件。职业教育以“嵌入式”“供给式”“自适式”方式服务全民终身学习体系建设,但仍存在现实困境。功能整合视角下,职业教育是育人功能、适应功能、共生功能和培养功... 当前全民终身学习体系建设受到广泛重视,具备较好的理念储备和建设条件。职业教育以“嵌入式”“供给式”“自适式”方式服务全民终身学习体系建设,但仍存在现实困境。功能整合视角下,职业教育是育人功能、适应功能、共生功能和培养功能、社会功能、生长功能的聚合体。在此基础上职业教育服务全民终身学习体系建设的实践路径是:确立“育人—生长”功能先导地位,提升服务全民终身学习体系建设的“思想值”;增强“社会—培养”功能聚合效应,提升服务全民终身学习体系建设的“贡献值”;加强“适应—共生”功能互利共通,建构服务全民终身学习体系建设的“共同体”。 展开更多
关键词 职业教育 全民终身学习 学习体系 功能整合
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全民终身学习与大学教师参与:基于扎根理论的影响因素与作用机理探寻
15
作者 高小军 张嘉莹 《成人教育》 北大核心 2025年第11期1-10,共10页
在全民终身学习推进过程中,大学居核心,教师是关键。然而,当下大学教师与该使命存在疏离,且学界对影响其投身其中的因素阐释不深。运用扎根理论探究发现,大学教师服务行为受六大因素交互影响:个体投入是前置基础,服务收益是关键驱动,组... 在全民终身学习推进过程中,大学居核心,教师是关键。然而,当下大学教师与该使命存在疏离,且学界对影响其投身其中的因素阐释不深。运用扎根理论探究发现,大学教师服务行为受六大因素交互影响:个体投入是前置基础,服务收益是关键驱动,组织能力提供保障,重要他人起调节作用,学习需求与政府政策构成外部催化。个人投入与服务收益的“内在驱动”、学习需求和政府政策的“外部触动”、组织能力与个体投入的“积极共生”相互交融,构成作用机理模型。激活效能需政府、学校、教师三方协同,促进全民终身学习愿景实现。 展开更多
关键词 大学教师 全民终身学习 服务行为 影响因素 作用机理
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构建服务全民职后终身学习的教育体系的内涵诠释 被引量:10
16
作者 史秋衡 季玟希 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2022年第6期1-7,共7页
构建服务全民终身学习的教育体系,是十九届四中全会公报指出的教育治理现代化改革目标。党的二十大持续关注各级教育的协同创新与共同发展,教育体系建设应向综合化与精准化方向迈进。教育是全民终身成长的母机,是强国的本质要素,在共同... 构建服务全民终身学习的教育体系,是十九届四中全会公报指出的教育治理现代化改革目标。党的二十大持续关注各级教育的协同创新与共同发展,教育体系建设应向综合化与精准化方向迈进。教育是全民终身成长的母机,是强国的本质要素,在共同富裕建设过程中应发挥引领性、奠基性、全局性作用,尤其应将构建服务全民终身学习的教育体系作为优化民生设计的国家治理核心目标。当前教育体系的基本问题为,职后教育体系的完善程度大大弱于职前教育体系,产业界在就业创业创新上,没有营造全民优质终身学习与成长的环境,无法为全民智力致富提供可持续上升通道。构建服务全民职后终身学习的高质量教育体系,成为实现教育治理现代化与分类管理的重中之重,高校职能交叉的科教合一、产学共荣,是群体奋进实现共同富裕的必补之课。 展开更多
关键词 教育体系 职后教育体系 终身学习 分类治理 共同富裕
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构建泛在可及的终身教育体系:基本要义、现实逻辑与系统方案
17
作者 张立 吴天喜 《职业技术教育》 北大核心 2025年第31期56-63,共8页
面对知识加速迭代、职业结构变革与人口老龄化等多重挑战,构建泛在可及的终身教育体系成为推动教育现代化、促进社会公平与个人发展的战略选择。该体系依托数字技术推动教育范式从“在场可及”向“泛在可及”转型,突破时空与资源限制,... 面对知识加速迭代、职业结构变革与人口老龄化等多重挑战,构建泛在可及的终身教育体系成为推动教育现代化、促进社会公平与个人发展的战略选择。该体系依托数字技术推动教育范式从“在场可及”向“泛在可及”转型,突破时空与资源限制,实现教育全程覆盖、全民可及。其发展动力源于知识半衰期缩短、区域协调发展的迫切需求以及全民终身学习权的现实诉求,推动教育从阶段性供给转向全程化支持、从标准化培养走向个性化发展。通过技术赋能、多元协同、制度保障与质量提升等路径,体系整合人工智能、虚拟现实与大数据等智能技术,构建政府、企业、社区等多方参与的服务网络,并以学分银行、法律保障与多元投入机制为支撑,最终形成以学习者为中心、可持续、高质量的泛在可及的终身教育体系,为人的全面发展和社会的包容进步奠定坚实基础。 展开更多
关键词 泛在学习 终身教育体系 数字化转型 多元协同 教育公平
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高校服务全民终身学习情况评价研究——定位、指标与实施策略 被引量:2
18
作者 唐旭 黄越岭 程龙 《成人教育》 北大核心 2024年第7期1-7,共7页
高校服务全民终身学习情况评价是保障全民终身学习质量的重要手段之一,是高校继续教育改革发展的重要环节,对于克服“五唯”顽疾、提升继续教育办学质量具有很好的促进作用。在厘清和认识高校在服务全民终身学习中的角色、内容以及质量... 高校服务全民终身学习情况评价是保障全民终身学习质量的重要手段之一,是高校继续教育改革发展的重要环节,对于克服“五唯”顽疾、提升继续教育办学质量具有很好的促进作用。在厘清和认识高校在服务全民终身学习中的角色、内容以及质量定位的基础上,设计并建立高校服务全民终身学习情况评价指标体系与评价模型,以期为高校服务全民终身学习情况评价实施提供有益的决策参考。 展开更多
关键词 终身学习 教育评价 指标体系
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终身学习视域下职业教育服务的现实困境及解决路径研究 被引量:3
19
作者 张凌 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第24期18-22,共5页
职业教育服务于终身学习体系建设,是新时期中国式教育现代化建设的重要内容,也是推动新时代我国职业教育高质量发展的关键方向。从供给主体、学习主体、社会主体等方面对职业教育面临的服务困境进行审思,不难发现当前职业教育在终身学... 职业教育服务于终身学习体系建设,是新时期中国式教育现代化建设的重要内容,也是推动新时代我国职业教育高质量发展的关键方向。从供给主体、学习主体、社会主体等方面对职业教育面临的服务困境进行审思,不难发现当前职业教育在终身学习体系建设中偶有缺位、发展状态相对滞后、宏观环境社会认知有所偏差等问题突出,应当统筹推进方向性转变和创新性举措。理念转变上,应从人力资源到职业生涯,从技术分流到类型完善,从单向链条到生态协同,科学把握职业教育服务终身学习的逻辑演变及发展方向;创新举措上,应当着力构建面向人人的多元职业教育共同体,营造赋能终身学习的职业教育生态圈,打造不同层次的职业教育服务新平台,持续提升新形势下职业教育服务终身的学习质效。 展开更多
关键词 职业教育服务 终身学习 职业生涯 类型完善 生态协同 教育生态圈
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职业教育服务全民终身学习的价值意蕴、矛盾表现与实践路径 被引量:16
20
作者 雍莉莉 《教育与职业》 北大核心 2022年第22期96-100,共5页
职业教育服务全民终身学习是推进新时代职业教育现代化建设的重要内容,深化新时代职业教育评价改革的关键举措,推动新时代职业教育高质量发展的核心任务。针对服务全民终身学习教育机制、教育模式、教育渠道等方面存在的不足,应以构建... 职业教育服务全民终身学习是推进新时代职业教育现代化建设的重要内容,深化新时代职业教育评价改革的关键举措,推动新时代职业教育高质量发展的核心任务。针对服务全民终身学习教育机制、教育模式、教育渠道等方面存在的不足,应以构建全方位服务终身学习的顶层设计为核心,以打造开放型服务终身学习的办学体系为举措,以构建多层级服务终身学习的协同体系为关键,以健全多渠道服务终身学习的保障体系为目标,以建立多元化服务终身学习的评估体系为保障,从健全体制机制、创新教育模式、拓宽教育渠道、丰富教育资源、注重教育评价五个方面着手服务全民终身学习,推动现代职业教育体系建设,更好地促进职业教育高质量内涵式发展。 展开更多
关键词 职业教育 服务全民终身学习 体系建设
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