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北京香港两地普小教师对有特殊教育需要学生随班就读态度的比较研究 被引量:21
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作者 韦小满 袁文得 刘全礼 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2001年第1期34-39,共6页
北京、香港两个地区的普通小学中随机抽取了 2 2 5名教师进行问卷调查 ,结果表明 ,在对有特殊教育需要学生在普通班级随班就读的基本态度上 ,香港地区持赞同态度的教师比例高于北京地区。但对各类有特殊教育需要学生的随班就读 ,两地教... 北京、香港两个地区的普通小学中随机抽取了 2 2 5名教师进行问卷调查 ,结果表明 ,在对有特殊教育需要学生在普通班级随班就读的基本态度上 ,香港地区持赞同态度的教师比例高于北京地区。但对各类有特殊教育需要学生的随班就读 ,两地教师的态度既有相同的方面 ,也有不同的方面。 展开更多
关键词 普通小学 教师 问卷调查 北京 香港 随班就读 态度 特殊教育需要学生 普通班级
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普通学校中学生特殊教育需要响应:以英国为例 被引量:2
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作者 昝飞 江琴娣 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第9期92-96,共5页
采用渐进型响应模式来满足普通学校中学生的不同特殊教育需要,是英国在普通学校实践全纳教育过程中所采用的一种方法,这种模式要求各学校和教师根据学生特殊教育需要程度的不同分五阶段进行响应,为学生提供不同水平的支持,以便及时帮助... 采用渐进型响应模式来满足普通学校中学生的不同特殊教育需要,是英国在普通学校实践全纳教育过程中所采用的一种方法,这种模式要求各学校和教师根据学生特殊教育需要程度的不同分五阶段进行响应,为学生提供不同水平的支持,以便及时帮助学生解决学习困难,提高其教育质量。 展开更多
关键词 英国 特殊教育需要 全纳教育 渐进型响应
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英国的融合教育实践——以“特殊教育需要协调员”为视角 被引量:8
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作者 景时 邓猛 《学习与实践》 CSSCI 北大核心 2013年第6期127-133,共7页
西方特殊教育的发展经历了由隔离特殊教育走向融合教育的发展过程。融合教育提倡所有儿童都有权在普通教室内接收高质量的、适合他们自己特点的、平等的教育。"特殊教育需要协调员"(Special Educational-Needs Co-ordinators,... 西方特殊教育的发展经历了由隔离特殊教育走向融合教育的发展过程。融合教育提倡所有儿童都有权在普通教室内接收高质量的、适合他们自己特点的、平等的教育。"特殊教育需要协调员"(Special Educational-Needs Co-ordinators,SENCOs)在英国融合教育的实施中起着重要作用。1994年以来,在英国制定的相关政策中,SENCOs的职责范围不断扩展,并被赋予更多领导者和管理者的角色。然而,由于受到角色多样性、缺乏足够时间、缺少资格限定与培训、缺乏适当的地位与权力这些因素影响,政策赋予SENCOs的角色在实践中无法实现。2006年以后,英国政府通过立法等方式,从法律身份、资格限定、职业培训和职责范围方面对SENCOs角色进行重新定位。英国的SENCOs角色改造能否取得成功,还需时间检验。 展开更多
关键词 融合教育 特殊教育需要协调员 角色 实践 英国
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传统手工艺类非物质文化遗产在高等特殊教育中的传承路径研究——以听障大学生为例 被引量:5
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作者 郎家丽 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第24期25-27,共3页
面对非物质文化遗产教育传承在我国的蓬勃发展趋势,高等特殊教育开展传统手工艺类非物质文化遗产的传承存在着专业设置薄弱,听障生的优势有待开发;课程体系缺乏特色,人才培养质量有待提高;师资实践经验不足,教学团队建设成效有待提升;... 面对非物质文化遗产教育传承在我国的蓬勃发展趋势,高等特殊教育开展传统手工艺类非物质文化遗产的传承存在着专业设置薄弱,听障生的优势有待开发;课程体系缺乏特色,人才培养质量有待提高;师资实践经验不足,教学团队建设成效有待提升;社会支持体系不健全,保障机制有待多元化等困境。传统手工艺类非物质文化遗产在高等特殊教育中传承要科学开发听障学生的优势、开设传统手工艺类非物质文化遗产相关专业和课程体系、组建“特殊艺术教育教师+传承人”的教学团队、构建多元主体参与的社会支持体系等多种路径开展教育传承。 展开更多
关键词 传统手工艺类非物质文化遗产 高等特殊教育 传承 听障大学生
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晋城市文物保护研究中心(晋城博物馆) “关爱残疾学生 开展爱心教育”文博志愿者特殊教育活动案例
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《中国博物馆》 北大核心 2023年第S01期47-47,共1页
一、项目情况晋城市文物保护研究中心(晋城博物馆)积极培育和践行社会主义核心价值观,大力弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神,进一步推动学雷锋志愿服务制度化和常态化,充分发挥博物馆志愿服务的社会教育功能,关爱残疾学生的成长和... 一、项目情况晋城市文物保护研究中心(晋城博物馆)积极培育和践行社会主义核心价值观,大力弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神,进一步推动学雷锋志愿服务制度化和常态化,充分发挥博物馆志愿服务的社会教育功能,关爱残疾学生的成长和学习,组织开展残疾学生的教育活动,丰富残疾学生“第二课堂”教育内容,拓宽他们的知识范围,增强他们的自信心,让学生们真切感受到社会的温暖和关爱。晋城博物馆与晋城市特殊教育中心学校建立了长效合作机制,形成博物馆与学校相结合、志愿者与特校教师相结合、校内教育与校外教育相结合的教育模式。 展开更多
关键词 社会教育功能 爱心教育 校外教育 残疾学生 活动案例 特殊教育 志愿精神 志愿服务
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略谈马斯洛需要层次理论对创新大学生思想政治教育工作流程的启示 被引量:14
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作者 荀萍 张婷 《学校党建与思想教育》 北大核心 2011年第6期46-48,共3页
对照高校思想政治教育工作现状及其对学生需求的响应程度,本文从管理学的角度出发,借鉴需要层次理论,分析了学生主体需求和表现形式,进而提出大学生思想政治教育的流程再造思路。
关键词 需要 学生 思想政治教育 流程
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构建大学生思想政治教育内化中的需要机制 被引量:7
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作者 滕秀梅 林亦平 《思想政治教育研究》 CSSCI 2014年第5期85-87,共3页
内化是大学生思想政治教育的前提,也是思想政治教育的重要保证与目标;需要机制的建立既是大学生思想政治教育存在的基础,又是其完善与发展的动力与支撑基础;在实践中,大学生需要机制既要有培育的氛围,也要有激发的动力,更要有理性引导... 内化是大学生思想政治教育的前提,也是思想政治教育的重要保证与目标;需要机制的建立既是大学生思想政治教育存在的基础,又是其完善与发展的动力与支撑基础;在实践中,大学生需要机制既要有培育的氛围,也要有激发的动力,更要有理性引导与规范,才能真正发挥在思想政治教育中的内化作用,最终实现思想政治教育的目标。 展开更多
关键词 机制 需要 内化 思想政治教育 学生
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思想政治教育中大学生需要心理探析 被引量:9
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作者 李庆华 张博 《思想政治教育研究》 2013年第6期64-67,共4页
需要是思想政治教育的驱动力,高校思想政治教育工作必须注重关心大学生的需要心理,把握他们的需要心理规律和特点。将大学生思想政治教育与需要心理相结合,不仅能为高校思想政治教育提供思想政治上的保证,而且能够为大学生的健康成长提... 需要是思想政治教育的驱动力,高校思想政治教育工作必须注重关心大学生的需要心理,把握他们的需要心理规律和特点。将大学生思想政治教育与需要心理相结合,不仅能为高校思想政治教育提供思想政治上的保证,而且能够为大学生的健康成长提供心理上的支撑和精神上的服务,推进大学生思想政治教育更好地发展。文章从需要理论出发,通过对大学生需要心理的分析研究,提出针对大学生需要心理的教育引导对策。 展开更多
关键词 学生 思想政治教育 需要心理
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事实与可能:学生需要与成人的教育需要之关系 被引量:3
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作者 张旸 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2011年第2期170-176,共7页
成人的教育需要即体现着家长、教师、学校管理者等非学生主体的具有各自现实利益的、以社会和国家的需要为主宰的以及由此而产生的与教育制度和体制有关,在现实中以分歧中共谋的方式由外而内地制造着学生对教育的需要。但事实的存在并... 成人的教育需要即体现着家长、教师、学校管理者等非学生主体的具有各自现实利益的、以社会和国家的需要为主宰的以及由此而产生的与教育制度和体制有关,在现实中以分歧中共谋的方式由外而内地制造着学生对教育的需要。但事实的存在并不能导出价值的应然,学生需要被制造和建构的事实并不能说明这种事实本身的价值合理性。在某种意义上,学生需要和成人的教育需要之间是一种可能且必要的、在"互构"中满足和引导学生需要发展的关系,这种关系具有一定的限度性、侧重性、阶段性和差异性,体现出目的互构、内容互构、方式互构、结果互构等的具体过程和内容。在"互构"中,成人在尊重和满足以成长和发展为核心的学生需要的基础上,在引导学生需要发生和展开的同时不断调整着自身的教育需要,进而内在性地促进学生的发展、社会的提升和进步。 展开更多
关键词 教育需要 学生需要 成人的教育需要
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研究大学生需要心理 改进高校思想政治教育 被引量:22
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作者 胡凯 《思想政治教育研究》 2007年第4期41-43,共3页
通过调查,分析了大学生需要心理的现状与特点,指出高校思想政治教育应针对大学生需要心理的特点,从引导需要积极发展、满足合理需要、注重需要差异、预测需要动向几方面着眼,加强思想政治教育,提高思想政治教育的有效性。
关键词 学生 需要心理 思想政治教育
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提升思想政治教育实效 应注重学生主体需要 被引量:12
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作者 陈为 《学校党建与思想教育》 北大核心 2006年第1期45-46,共2页
关键词 学生 思想政治教育 学生主体 教育实效 马克思主义 教育需要 需求理论 以人为本
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美国特殊教育面临的主要挑战与最新趋势 被引量:2
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作者 金传宝 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第13期51-53,共3页
20世纪80年代以来美国的教育改革浪潮对美国的特殊教育产生了重要的影响,使美国的特殊教育面临许多问题和挑战,主要包括采用全纳还是分置模式实施特殊教育,要不要给低能儿童贴上标签,要不要对低能儿童进行分类,如何解决教师短缺和资金... 20世纪80年代以来美国的教育改革浪潮对美国的特殊教育产生了重要的影响,使美国的特殊教育面临许多问题和挑战,主要包括采用全纳还是分置模式实施特殊教育,要不要给低能儿童贴上标签,要不要对低能儿童进行分类,如何解决教师短缺和资金问题等等。新的特殊教育趋势也对课堂教学产生了重要的影响。 展开更多
关键词 特殊教育 美国 低能 低能学生
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需要层次理论在成人高等教育学生管理中的运用 被引量:5
13
作者 刘婷 《成人教育》 北大核心 2009年第4期46-47,共2页
根据成人高等教育学生自身情况,结合需要层次理论,分析成人高等教育学生的需要特点及其表现。分析发现成人高等教育学生的主导需要是安全的需要。在学校管理上,可以积极满足学生的主导需要,兼顾其他层次的需要,采取相应的管理措施,调动... 根据成人高等教育学生自身情况,结合需要层次理论,分析成人高等教育学生的需要特点及其表现。分析发现成人高等教育学生的主导需要是安全的需要。在学校管理上,可以积极满足学生的主导需要,兼顾其他层次的需要,采取相应的管理措施,调动学生的学习积极性。 展开更多
关键词 需要层次理论 成人高等教育 学生管理
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论道德需要与新时期大学生道德教育 被引量:6
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作者 刘智 《辽宁教育研究》 北大核心 2006年第10期98-100,共3页
道德需要人们自觉履行一定的道德原则和规范的内在要求,是推动个人产生道德行为的内在驱动力。道德教育应以大学生的道德需要为支点,尊重并提升大学生的道德需要,确立以人为本的教育理念,采用理解与对话的教育方法。
关键词 学生 道德需要 道德教育
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大学生的主流意识形态教育需要科学的体系来规范 被引量:4
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作者 徐明 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第1期11-12,共2页
近年来,高校已经成为各种思想文化汇集的主阵地。学习实践科学发展观要求我们在各种非马克思主义与马克思主义争鸣中科学地引导青年学生。由于一些大学生不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄等问题... 近年来,高校已经成为各种思想文化汇集的主阵地。学习实践科学发展观要求我们在各种非马克思主义与马克思主义争鸣中科学地引导青年学生。由于一些大学生不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄等问题,就为高校意识形态工作和大学生思想教育工作提出了许多新课题。高校学生意识形态教育是个系统工程,需要一个科学的体系来规范。为配合黑龙江省高教强省战略的实施,本刊组织了教育厅高校思想政治教育研究基地研究中心的部分专家学者对大学生的意识形态教育问题进行了一次研讨,现以笔谈的形式刊发,以飨读者。 展开更多
关键词 主流意识形态 教育需要 学生 学生个体 科学 思想意识 意识形态建设 历史经验
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基于个体需要的大学生思想政治教育路径探析
16
作者 李秀茹 《教育与职业》 北大核心 2014年第17期56-57,共2页
文章从大学生主体的不同需要出发,阐述了开展大学生思想政治教育应坚持的四项基本原则:走群众路线、坚定理想信念,以爱国主义为主旋律,共性和个性辩证统一,继承与创新相结合;探索了大学生思想政治教育工作高效开展的六条路径:加强深化... 文章从大学生主体的不同需要出发,阐述了开展大学生思想政治教育应坚持的四项基本原则:走群众路线、坚定理想信念,以爱国主义为主旋律,共性和个性辩证统一,继承与创新相结合;探索了大学生思想政治教育工作高效开展的六条路径:加强深化网络思想政治教育的新阵地,以素质拓展活动为契合点,以学生社团建设为载体,以班级群体教育为依托,以大学生党员干部培养教育为龙头,积极有效开展大学生心理咨询管理与服务。 展开更多
关键词 个体需要 学生 思想政治教育 路径
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道德需要:大学生社会主义荣辱观教育实效性归因
17
作者 李毅弘 《探索》 CSSCI 北大核心 2008年第5期125-127,共3页
在大学生社会主义荣辱观教育中,大学生个体道德需要的匮乏是影响社会主义荣辱观教育实效性的重要原因。目前高校大学生道德需要匮乏,从外部机制来看主要有以下几方面原因:高校大学生道德需要匮乏与当前我国整个社会道德风尚欠佳有着密... 在大学生社会主义荣辱观教育中,大学生个体道德需要的匮乏是影响社会主义荣辱观教育实效性的重要原因。目前高校大学生道德需要匮乏,从外部机制来看主要有以下几方面原因:高校大学生道德需要匮乏与当前我国整个社会道德风尚欠佳有着密切关系;与传统的学校思想道德教育实践中缺乏以人为本的教育理念,游离于大学生生活实际有着密切关系;与现实道德教育中不能正确处理大学生个体道德需要与基本需要的关系有着密切关系。 展开更多
关键词 学生 社会主义荣辱观教育 实效性 道德需要
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对当代大学生教育的新探索——从个体需要的分类谈起
18
作者 胡明 《安徽农学通报》 2009年第24期140-140,142,共2页
从大学生教育的实际出发,提出一种新的个体需要分类法,旨在研究个体需要的复杂性和多样性,为以后的教育工作提供参考依据。
关键词 个体需要 需要分类 学生教育
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文化需要理论视阈下当代大学生价值观教育初探
19
作者 王瑞兰 《当代教育论坛(管理版)》 2010年第2期79-81,共3页
马林诺夫斯基的文化需要理论指出,文化是一种功能,是满足人需求的过程。大学生是一个国家的未来与支柱,价值观是他们的精神依托和慰藉,面对当代大学生价值观的嬗变,基于文化需要理论关注大学生价值观教育,构建适宜的校园文化,以满足他... 马林诺夫斯基的文化需要理论指出,文化是一种功能,是满足人需求的过程。大学生是一个国家的未来与支柱,价值观是他们的精神依托和慰藉,面对当代大学生价值观的嬗变,基于文化需要理论关注大学生价值观教育,构建适宜的校园文化,以满足他们的精神需求,有利于大学生价值观的养成,更有利于从根本上培养大学生的终极信仰,并能很好地适应现代文明生活。 展开更多
关键词 文化需要理论 学生 价值观 校园文化
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基本心理需求的中介作用和感恩的调节作用在压力性生活事件中对大学生网络成瘾的影响 被引量:2
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作者 史华伟 邓嵘 王凤霞 《中国健康教育》 北大核心 2025年第1期29-33,共5页
目的以江苏省无锡市大学生为研究对象,分析压力性生活事件、感恩、基本心理需求满足影响大学生网络成瘾的路径机制。方法采用网络成瘾问卷、压力性生活事件量表、感恩问卷以及基本心理需要量表,抽取江苏省无锡市1440名大学生进行问卷调... 目的以江苏省无锡市大学生为研究对象,分析压力性生活事件、感恩、基本心理需求满足影响大学生网络成瘾的路径机制。方法采用网络成瘾问卷、压力性生活事件量表、感恩问卷以及基本心理需要量表,抽取江苏省无锡市1440名大学生进行问卷调查。结果大学生压力性生活事件、网络成瘾、基本心理需要、感恩得分依次为(64.68±15.63)分、(46.52±14.48)分、(91.79±11.24)分、(65.46±9.53)分;压力性生活事件可以显著正向预测网络成瘾(r=0.16,P<0.01),也可以显著负向预测感恩、基本心理需要(r=-0.09,-0.24;P<0.05);网络成瘾和感恩以及基本心理需要显著负相关(r=-0.32,-0.34;P<0.001),感恩和基本心理需要显著正相关(r=0.22,P<0.001);压力性生活事件既能够直接影响大学生网络成瘾(β=0.13,t=2.78;P<0.05),也可以通过基本心理需要和感恩间接影响网络成瘾(β=-0.24、-0.23,t=-5.62、-5.42;P<0.001)。结论压力性生活事件可以通过有调节的中介效应影响大学生网络成瘾。心怀感恩的大学生可以更好地应对压力性生活事件进而保持乐观的心理状态。 展开更多
关键词 网络成瘾 压力性生活事件 基本心理需要 感恩 学生
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