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题名能用纯数学法配平氧化-还原反应式吗?
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作者
张红焱
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机构
武汉新洲县刘集高中
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1992年第2期38-39,共2页
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文摘
许多中学化学教师从大专教材中挖掘一些偏难、偏怪的反应式作为加深配平教学的例题或配平教学研究的对象,这是近年来高考试题愈来愈难的趋势的自然结果。将配平选例的分析视野超越中学教材所载荷的知识深度时,就应对配平的基本理论:诸如配平技巧、配平原则、真伪检定尺度等重新修正。 用纯数学处理方式规定反应物与生成物的系数。
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关键词
中学化学教师
氧化-还原
知识深度
教学研究
中学教材
选例
高考试题
原子数目
还原反应
分解式
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名用数学模型阐述有机物中碳氢氧含量与能量的关系
被引量：1
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作者
杨得俊
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机构
甘肃省景泰县第二中学
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出处
《生物学教学》
北大核心
2020年第10期77-78,共2页
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文摘
本文应用细胞呼吸原理,对有机物氧化分解的物质变化进行定量分析,建立简单的数学模型,从原子水平定量阐述了有机物的原子含量与有机物的能量多少、呼吸商大小等的关系。
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关键词
有机物氧化分解反应式
能量
呼吸商
进化产物
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分类号
O141.4
[理学—基础数学]
Q50
[生物学—生物化学]
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题名过氧化钠与水反应的实验再探讨
被引量：2
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作者
蒋重凯
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机构
广东省惠州市小金口中学
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1999年第8期42-43,共2页
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文摘
贵刊９８年第８期所刊《实验的联想与设计》一文的实验四“过氧化钠的氧化性”认为：过氧化钠与水反应放出氧气后，往溶液中加酚酞试液，先变红，后很快变无色，重做数次，现象相似，此实验证明了最终产物（ＮａＯＨ）和中间产物（Ｈ２Ｏ２）的存在，并得出“复分解反应较...
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关键词
钠与水反应
过氧化
复分解反应
酚酞
氧化还原反应
再探
羧酸盐
实验现象
醌式
验证性实验
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名高浓度难降解有机物废水的处理方法
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出处
《化工环保》
CAS
CSCD
北大核心
2007年第1期16-16,共1页
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文摘
高浓度难降解有机物废水（COD为3000～200000mg／L）在间歇式微波反应器内（温度为110～200℃，压力为0．3～1．6MPa）进行催化氧化，用氧气或空气作主要氧化剂，用经过水中浮选且能漂浮在液体表面上的活性炭作催化剂（加入量为废水质量的4％～30％）。当废水COD小于10000mg／L时，采用一次性处理；当废水COD为10000～200000mg／L时，
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关键词
有机物废水
难降解
浓度
微波反应器
催化氧化
液体表面
COD
间歇式
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分类号
X703
[环境科学与工程—环境工程]
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题名有机物分子的结构推断
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作者
刘发初
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机构
黄浦区教师进修学院
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出处
《化学教学》
CAS
2009年第4期78-79,共2页
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文摘
[题目]已知有机物分子中的碳碳双键可发生臭氧化分解反应。
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关键词
有机物分子
结构
氧化分解反应
碳碳双键
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分类号
O622.2
[理学—有机化学]
O614.811
[理学—无机化学]
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题名生物学教学中几个常见疑问的解答
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作者
宋正海
张淑恒
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机构
江苏省盱眙中学
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出处
《生物学教学》
北大核心
2007年第8期75-76,共2页
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关键词
生物学教学
氧化分解反应
解答
无氧呼吸
生物体内
生物氧化
有机物
电子
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名新加坡科研人员利用细菌混合物净化废水
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作者
张浩
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出处
《水处理技术》
CAS
CSCD
北大核心
2006年第7期11-11,共1页
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文摘
新加坡科研人员研究出一种利用细菌混合物净化废水的新方法，可把废水中的有机化合物减少七成多。与目前主要以膜过滤法来净化废水的方法相比，这种新方法的费用较低。它是通过脱氧核糖核酸（DNA）顺序找到适当的细菌种类，然后利用生物反应器大量培植这种细菌。一般废水的主要有机物为氮和磷，选定的几种细菌会自动分解这些物质以获取自身所需的能量。利用这些细菌来分解清除有机物，比起目前采用的物理或化学方法来清除有机物更为简易。科研人员还在废水中加入少量铁矿石，让有机物被氧化的同时，铁离子进行还原反应，从而使氧化还原反应持续不断。经过这样的处理后，废水的有机物含量便能大幅度降低。新净化法所需的成本很低，因为培植从污泥中找到的细菌不需要高科技技术，而铁矿石价格也很低。新净化法目前还在实验阶段。以细菌分解有机物过程会比较缓慢，因此这种方法无法取代现有的净化方法。
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关键词
细菌种类
科研人员
净化法
混合物
新加坡
废水
氧化还原反应
有机物含量
脱氧核糖核酸
自动分解
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分类号
X835.01
[环境科学与工程—环境工程]
TQ222.214
[化学工程—有机化工]
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题名对高中《生物》中呼吸作用的教学尝试
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作者
陈益辉
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机构
温州三中
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出处
《生物学教学》
1984年第3期42-43,共2页
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文摘
生物的呼吸作用,在高中生物教材中是难度较大的一部份内容,特别是有氧呼吸的过程。教材中提到有氧呼吸分三个步骤,提示了有氧呼吸的基本过程,但教材叙述很简略仅有七行字,这使学生很难理解。为讲清教材内容现谈谈对“呼吸作用”一节的教学尝试。一。
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关键词
呼吸作用
教学尝试
高中生物
《生物》
有氧呼吸
无氧呼吸
总反应式
有机物分解
需氧呼吸
酒精发酵
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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