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职业教育价值实现:意蕴、需求、制约与机制
被引量：
11
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作者
张弛
《中国职业技术教育》
北大核心
2018年第36期48-54,共7页
职业教育价值实现是职业教育活动的目的与意义所在,是职业教育学学科建设和职业教育改革的重要问题之一,职业教育价值实现的动力来自职业教育系统外部的经济增长模式及其内部的主体发展对职业教育的有效价值需求;在此基础上,完备价值实...
职业教育价值实现是职业教育活动的目的与意义所在,是职业教育学学科建设和职业教育改革的重要问题之一,职业教育价值实现的动力来自职业教育系统外部的经济增长模式及其内部的主体发展对职业教育的有效价值需求;在此基础上,完备价值实现的职业教育价值认知体系、校企合作制度形态和教育内容体系等必要条件;进而构建价值实现的良性循环机制,即生成机制实现规范价值与效用价值的阶段性创造,市场机制实现规范价值与效用价值的交互性转化,多元评价和反思提供职业教育价值良性循环的理性依据。
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关键词
职业教育
价值
实现
有效价值需求
条件制约性
良性循环机制
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题名
职业教育价值实现:意蕴、需求、制约与机制
被引量：
11
1
作者
张弛
机构
邢台职业技术学院高职研究所
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2018年第36期48-54,共7页
基金
2018年度河北省社会科学基金项目"职业教育有效供给的产教融合度研究"(项目编号:HB18JY059
主持人:张弛)
文摘
职业教育价值实现是职业教育活动的目的与意义所在,是职业教育学学科建设和职业教育改革的重要问题之一,职业教育价值实现的动力来自职业教育系统外部的经济增长模式及其内部的主体发展对职业教育的有效价值需求;在此基础上,完备价值实现的职业教育价值认知体系、校企合作制度形态和教育内容体系等必要条件;进而构建价值实现的良性循环机制,即生成机制实现规范价值与效用价值的阶段性创造,市场机制实现规范价值与效用价值的交互性转化,多元评价和反思提供职业教育价值良性循环的理性依据。
关键词
职业教育
价值
实现
有效价值需求
条件制约性
良性循环机制
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
职业教育价值实现:意蕴、需求、制约与机制
张弛
《中国职业技术教育》
北大核心
2018
11
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