检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

有指导学习在建立瓦斯灾害信息提取模型中的应用被引量：4: 1; 作者王雨虹郝毅魁《工矿自动化》北大核心 2008年第2期8-12,共5页; 文章基于有指导学习构造了反向传播神经网络,通过对该神经网络的训练建立了瓦斯灾害信息提取模型,并利用数据挖掘软件iDA对所建模型进行了分析,以发现和提取有价值或潜在的信息,从而达到了预防瓦斯灾害发生的目的。; 关键词瓦斯信息提取模型有指导学习反向传播神经网络 iDA; 在线阅读下载PDF 职称材料

机器学习及其相关算法综述被引量：90: 2; 作者陈凯朱钰《统计与信息论坛》 2007年第5期105-112,共8页; 自从计算机被发明以来,人们就想知道它能不能学习。机器学习从本质上是一个多学科的领域。它吸取了人工智能、概率统计、计算复杂性理论、控制论、信息论、哲学、生理学、神经生物学等学科的成果。文章主要从统计学习基础的角度对机器... 展开更多; 关键词机器学习有指导学习无指导学习半指导学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

共指消解研究方法综述被引量：10: 3; 作者宋洋王厚峰《中文信息学报》 CSCD 北大核心 2015年第1期1-12,共12页; 共指消解作为自然语言处理中的一个重要问题一直受到学术界的重视。二十多年来,基于规则的和基于统计的不同方法被提出,在一定程度上推进了该问题研究的发展,并取得了大量研究成果。该文首先介绍了共指消解问题的基本概念,并采用形式化... 展开更多; 关键词共指消解指代消解有指导学习无指导学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

“少教不教”真的不管用吗?——与《为什么“少教不教”不管用》一文商榷被引量：11: 4; 作者徐连荣徐恩芹崔光佐《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第2期17-24,共8页; 基尔希纳、斯维勒、克拉克基于文献分析以及设计精良的控制性实验指出,"少教不教"教学方式"不管用",并使用人类认知框架与认知负荷理论对为什么"不管用"进行理论解释。本文从理论辨析与实证研究两个方面... 展开更多; 关键词指导性教学发现式学习有指导的发现式学习基于问题的教学认知负荷理论; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名有指导学习在建立瓦斯灾害信息提取模型中的应用被引量：4: 1; 作者王雨虹郝毅魁; 机构辽宁工程技术大学电气与控制工程学院; 出处《工矿自动化》北大核心 2008年第2期8-12,共5页; 基金辽宁省自然科学基金资助项目(2051206); 文摘文章基于有指导学习构造了反向传播神经网络,通过对该神经网络的训练建立了瓦斯灾害信息提取模型,并利用数据挖掘软件iDA对所建模型进行了分析,以发现和提取有价值或潜在的信息,从而达到了预防瓦斯灾害发生的目的。; 关键词瓦斯信息提取模型有指导学习反向传播神经网络 iDA; Keywords gas, modle of information extraction, supervised learning, BP neural network, iDA; 分类号 TD672 [矿业工程—矿山机电] TP274 [自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名机器学习及其相关算法综述被引量：90: 2; 作者陈凯朱钰; 机构中国人民大学统计学院; 出处《统计与信息论坛》 2007年第5期105-112,共8页; 基金国家自然科学基金重点项目(10431010) 教育部重点基地重大项目(05JJD910001) 中国人民大学应用统计中心项目; 文摘自从计算机被发明以来,人们就想知道它能不能学习。机器学习从本质上是一个多学科的领域。它吸取了人工智能、概率统计、计算复杂性理论、控制论、信息论、哲学、生理学、神经生物学等学科的成果。文章主要从统计学习基础的角度对机器学习的发展历程以及一些相关的常用算法进行了简要的回顾和介绍。; 关键词机器学习有指导学习无指导学习半指导学习; Keywords machine learning supervised learning unsupervised learning semi - supervised learning; 分类号 TP181 [自动化与计算机技术—控制理论与控制工程]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名共指消解研究方法综述被引量：10: 3; 作者宋洋王厚峰; 机构北京大学计算语言学教育部重点实验室; 出处《中文信息学报》 CSCD 北大核心 2015年第1期1-12,共12页; 基金国家自然科学基金(61370117 61333018) 国家社科重大项目(12&ZD227); 文摘共指消解作为自然语言处理中的一个重要问题一直受到学术界的重视。二十多年来,基于规则的和基于统计的不同方法被提出,在一定程度上推进了该问题研究的发展,并取得了大量研究成果。该文首先介绍了共指消解问题的基本概念,并采用形式化的方法对该问题做了描述;然后,针对国内外近年来在共指消解研究中的方法进行了总结;之后,对共指消解中重要的特征问题进行了分析与讨论;最后,历数了共指消解的各种国际评测,并对未来可能的研究方向进行了展望。; 关键词共指消解指代消解有指导学习无指导学习; Keywords coreference resolution anaphora resolution supervised learning unsupervised learning; 分类号 TP391 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“少教不教”真的不管用吗?——与《为什么“少教不教”不管用》一文商榷被引量：11: 4; 作者徐连荣徐恩芹崔光佐; 机构北京师范大学教育技术学院聊城大学传媒技术学院; 出处《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第2期17-24,共8页; 基金国家社会科学基金规划教育学一般课题"课堂交互产生学习结果的认知模型与仿真"(BCA100023) 山东省教育科学"十二五"规划课题"中小学教师教育技术混合式培训研究"(2011GG053); 文摘基尔希纳、斯维勒、克拉克基于文献分析以及设计精良的控制性实验指出,"少教不教"教学方式"不管用",并使用人类认知框架与认知负荷理论对为什么"不管用"进行理论解释。本文从理论辨析与实证研究两个方面指出,基尔希纳等人的观点值得商榷。理论方面,对于人类的认知框架,阿特金森和希夫林的短时记忆模型已陈旧;对于认知负荷理论,其前提假设不可证伪、无法分离并测量三类认知负荷;实践方面,基尔希纳等的文献引用存在证实性偏见,大量文献指出"少教不教"在知识技能上的教学效果不弱于指导性教学,并且教学成果可以保持更持久,在发展学生灵活应变的能力方面更具优势。最后,本文认为指导性教学与发现式教学是一个连续体的两端,两者间未必非此即彼,有指导的发现式学习是一种非常有效的教学方式。; 关键词指导性教学发现式学习有指导的发现式学习基于问题的教学认知负荷理论; Keywords direct instruction discovery learning guided discovery learning problem-based learning cognitive load theory; 分类号 G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	有指导学习在建立瓦斯灾害信息提取模型中的应用	王雨虹郝毅魁	《工矿自动化》北大核心	2008	4	在线阅读下载PDF 职称材料
2	机器学习及其相关算法综述	陈凯朱钰	《统计与信息论坛》	2007	90	在线阅读下载PDF 职称材料
3	共指消解研究方法综述	宋洋王厚峰	《中文信息学报》 CSCD 北大核心	2015	10	在线阅读下载PDF 职称材料
4	“少教不教”真的不管用吗?——与《为什么“少教不教”不管用》一文商榷	徐连荣徐恩芹崔光佐	《开放教育研究》 CSSCI 北大核心	2016	11	在线阅读下载PDF 职称材料