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学生使用工具书学习语文的两种形态及价值分析: 1; 作者张钧《教学与管理》 2023年第21期63-66,共4页; “附带学习”和“有意学习”是语言文字学习的基本形态,对其概念、特征进行辨析及价值分析,有助于语文教学目标的实现。在语文教学实践中,使用工具书进行语言文字学习很难完全区分附带学习和有意学习。语言教育重视附带学习的价值,就是... 展开更多; 关键词使用工具书语文学习语言文字附带学习有意学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

真正以学生为中心的学习被引量：1: 2; 作者罗伯特·布兰奇蔡博洋 +1 位作者顾凤佳倪小鹏《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第1期15-17,共3页; 一、引言真正的以学生为中心的学习（Genuine studentcentered learning）是为了应对有意学习的复杂性而提出的一个概念。以学生为中心的学习环境对教师开展课堂教学是一项创新，因为目前许多教学实践大都以教师为中心的。; 关键词以学生为中心有意学习以教师为中心课堂教学学习环境教学实践复杂性; 在线阅读下载PDF 职称材料

加工水平对普通话与粤语记忆语言依赖效应的影响被引量：6: 3; 作者张倩秋张积家《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第5期795-806,共12页; 通过两个实验,考察了加工水平对普通话和粤语记忆语言依赖效应的影响。实验1考察了在有意学习中的记忆语言依赖效应。结果表明,测验的语言环境对再认有重要影响。被试在粤语测验环境下对学习过的韩国语词再认反应时短,误报率却低,辨别力... 展开更多; 关键词加工水平有意学习无意学习记忆语言依赖效应; 在线阅读下载PDF 职称材料

二语词汇附带习得综述: 4; 作者张锦林倩倩《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2013年第F12期105-107,共3页; 本篇文章主要从以下方面论述了二语词汇附带习得：词汇附带习得的解释和释义,词汇附带习得的研究包括理论部分和实证部分,及其对词汇附带习得研究人员的建议等.词汇附带习得作为词汇有意学习的一部分,对提高第二语言学习者的词汇量有积... 展开更多; 关键词投入量假设词汇附带习得词汇有意学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学生使用工具书学习语文的两种形态及价值分析: 1; 作者张钧; 机构内蒙古师范大学文学院; 出处《教学与管理》 2023年第21期63-66,共4页; 基金内蒙古自治区哲学社会科学规划项目“当代汉语字典释义和举例的教育性研究”(2020NDB088) 内蒙古自治区高等学校“青年科技英才”支持项目(NJYT23062) 内蒙古师范大学2021年度专业学位研究生指导教师实践教学能力提升计划项目“语文教学设计实施”协同创新教学团队(ZDTJ2021002)的研究成果。; 文摘 “附带学习”和“有意学习”是语言文字学习的基本形态,对其概念、特征进行辨析及价值分析,有助于语文教学目标的实现。在语文教学实践中,使用工具书进行语言文字学习很难完全区分附带学习和有意学习。语言教育重视附带学习的价值,就是因为这一学习方式与语用能力发展相融合,使用工具书的语言文字附带学习的价值表现也是如此。使用工具书进行语言文字有意学习对学生语文学习自主性增强和品质提升,对语理知识体系建构都具有现实意义。; 关键词使用工具书语文学习语言文字附带学习有意学习; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名真正以学生为中心的学习被引量：1: 2; 作者罗伯特·布兰奇蔡博洋顾凤佳倪小鹏; 机构美国乔治亚大学美国华盛顿社区和技术学院委员会不详; 出处《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第1期15-17,共3页; 文摘一、引言真正的以学生为中心的学习（Genuine studentcentered learning）是为了应对有意学习的复杂性而提出的一个概念。以学生为中心的学习环境对教师开展课堂教学是一项创新，因为目前许多教学实践大都以教师为中心的。; 关键词以学生为中心有意学习以教师为中心课堂教学学习环境教学实践复杂性; Keywords educational technology digital learning innovative education Internet plus era education innovation.; 分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名加工水平对普通话与粤语记忆语言依赖效应的影响被引量：6: 3; 作者张倩秋张积家; 机构中山大学管理学院华南师范大学心理学系; 出处《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第5期795-806,共12页; 基金教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(05JZD00034) 广东省自然科学基金团队项目(06200524)资助; 文摘通过两个实验,考察了加工水平对普通话和粤语记忆语言依赖效应的影响。实验1考察了在有意学习中的记忆语言依赖效应。结果表明,测验的语言环境对再认有重要影响。被试在粤语测验环境下对学习过的韩国语词再认反应时短,误报率却低,辨别力强,"记得"反应占优势。实验2考察了无意学习中的记忆语言依赖效应。结果表明,被试在粤语测验环境下,对评定过的韩国语词再认反应时短,误报率却高,辨别力差,但"记得"反应占优势;但在普通话测验环境下,对评定过的韩国语词再认反应时长,误报率却低,辨别力强,"知道"和"猜测"反应增加。整个研究表明,记忆的语言依赖效应在有意学习和无意学习中都存在,但有不同的趋势,表明加工水平是影响普通话和粤语记忆语言依赖效应的重要变量。; 关键词加工水平有意学习无意学习记忆语言依赖效应; Keywords levels of processing, incidental learning, intentional learning, language-dependent effect; 分类号 B842.5 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名二语词汇附带习得综述: 4; 作者张锦林倩倩; 机构滁州学院外国语学院; 出处《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2013年第F12期105-107,共3页; 文摘本篇文章主要从以下方面论述了二语词汇附带习得：词汇附带习得的解释和释义,词汇附带习得的研究包括理论部分和实证部分,及其对词汇附带习得研究人员的建议等.词汇附带习得作为词汇有意学习的一部分,对提高第二语言学习者的词汇量有积极的作用.二语词汇附带习得的综述研究给二语词汇学生及老师能起到一定的积极作用.; 关键词投入量假设词汇附带习得词汇有意学习; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	学生使用工具书学习语文的两种形态及价值分析	张钧	《教学与管理》	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	真正以学生为中心的学习	罗伯特·布兰奇蔡博洋顾凤佳倪小鹏	《开放教育研究》 CSSCI 北大核心	2016	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	加工水平对普通话与粤语记忆语言依赖效应的影响	张倩秋张积家	《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心	2007	6	在线阅读下载PDF 职称材料
4	二语词汇附带习得综述	张锦林倩倩	《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI	2013	0	在线阅读下载PDF 职称材料