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题名浅议差异化教学在初中数学教学中的运用
被引量：4
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作者
赵婷
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机构
南京市第一中学泰山分校
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出处
《数学之友》
2021年第6期18-19,共2页
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文摘
《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《新课标》)提出,数学教学要以每一个学生的发展为目标,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.这就要求教师在教学中要注重差异,在充分尊重所有学生的基础上关注学生的个体差异,采用差异化教学模式,指导学生个性化学习,促进学生的全面发展.有效的差异化教学活动,可以满足不同层次学生的学习需求,提高学生的学习效率,增强学生信心.
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关键词
差异化教学
初中数学
个性化学习
《新课标》
数学教学
注重差异
个体差异
有价值的数学
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名动手做,数学实验教学例谈
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作者
王修德
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机构
简阳市杨家学校
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出处
《四川教育》
2021年第36期27-27,共1页
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文摘
小学数学教材每一册中都设计了“动手做”这样一个板块。“动手做”实际就是数学实验。在教学中,教师要结合实际,把每一个“动手做”内容设计成一个数学实验,让学生在实际操作中加深理解,发现并提出更多有价值的数学问题。
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关键词
小学数学教材
数学实验
动手做
有价值的数学
加深理解
例谈
实际操作
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名“动手做”板块教学例谈
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作者
袁刘莉
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机构
简阳市实验中学
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出处
《四川教育》
2021年第21期56-56,共1页
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文摘
小学数学教材每个单元都设计了“动手做”板块。“动手做”应该是数学实验,形式多样,内容丰富,是对课堂教学的补充。在教学中,教师要引导学生做一做、试一试,通过学生的实践操作,引导学生掌握数学的思想和方法,发现并提出更多有价值的数学问题。
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关键词
小学数学教材
做一做
数学实验
动手做
实践操作
课堂教学
教学例谈
有价值的数学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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