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用有效教学法弥补《ATA计算机资格认证》课教学中运用任务驱动法教学的不足
1
作者
柳文娟
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2012年第1期104-105,共2页
《ATA计算机资格认证》课是职业院校学生取得Windows操作平台下的中级操作员资格的课程,开设这门课的目的不仅是通过学习这门课使学生取得资格证书,更重要的是为以后的学习和工作储备知识,培养学生学习的方法。有效教学法的应用,不但弥...
《ATA计算机资格认证》课是职业院校学生取得Windows操作平台下的中级操作员资格的课程,开设这门课的目的不仅是通过学习这门课使学生取得资格证书,更重要的是为以后的学习和工作储备知识,培养学生学习的方法。有效教学法的应用,不但弥补了任务驱动教学法的不足,更重要的是使教学过程最优化,取得了最优的教学效果。
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关键词
有效
教学
法
任务驱动法
最优化教学理论
有效
教学
理论
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题名
用有效教学法弥补《ATA计算机资格认证》课教学中运用任务驱动法教学的不足
1
作者
柳文娟
机构
兰州职业技术学院
出处
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2012年第1期104-105,共2页
文摘
《ATA计算机资格认证》课是职业院校学生取得Windows操作平台下的中级操作员资格的课程,开设这门课的目的不仅是通过学习这门课使学生取得资格证书,更重要的是为以后的学习和工作储备知识,培养学生学习的方法。有效教学法的应用,不但弥补了任务驱动教学法的不足,更重要的是使教学过程最优化,取得了最优的教学效果。
关键词
有效
教学
法
任务驱动法
最优化教学理论
有效
教学
理论
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
用有效教学法弥补《ATA计算机资格认证》课教学中运用任务驱动法教学的不足
柳文娟
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2012
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