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美国替代性学校及其对中国工读教育的启示
被引量：
7
1
作者
王波
包锋
《中国青年研究》
CSSCI
北大核心
2011年第1期100-104,共5页
近些年来,美国替代性学校以其能给学生提供个性化教育、注重学生参与决策以及兼具支持性环境、师生比例高等特质,得以迅速扩张并成为公立教育体系的重要补充,为干预学生问题行为、预防辍学和提升学业成就做出了积极贡献。立足于中国国...
近些年来,美国替代性学校以其能给学生提供个性化教育、注重学生参与决策以及兼具支持性环境、师生比例高等特质,得以迅速扩张并成为公立教育体系的重要补充,为干预学生问题行为、预防辍学和提升学业成就做出了积极贡献。立足于中国国情现状,考察美国替代性学校的教育成效、入学标准、教师资格以及课程评价等,对处于发展困境中的中国工读教育具有重要的借鉴意义。
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关键词
美国
替代性学校
工读教育
启示
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职称材料
英国替代性学校:教育个性化的探索
2
作者
杨艳蕾
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2007年第5期31-33,共3页
英国替代性学校是二十世纪八十年代以来兴起的有别于公立学校和传统私立学校的新型教育机构。替代性学校作为对指定性的、整齐划一的公立学校课堂教学具有替代和补充性意义的教育组织,其重要特征是注重教育个性化。替代性学校本着关注...
英国替代性学校是二十世纪八十年代以来兴起的有别于公立学校和传统私立学校的新型教育机构。替代性学校作为对指定性的、整齐划一的公立学校课堂教学具有替代和补充性意义的教育组织,其重要特征是注重教育个性化。替代性学校本着关注、照顾到每一个孩子发展的理念,向学生施以不拘一格的、灵活多样的教育。这样,既促进了学生个体的发展和个性成长,又体现出教育主体独特的教育风格。
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关键词
替代性学校
教育个
性
化
个
性
发展
学校
适合学生
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职称材料
仪式性的二次机会?越轨矫治学校的国外社会学研究述评
3
作者
徐子茹
《教育学报》
2025年第4期195-208,共14页
近年来,未成年犯罪趋于严峻的社会状况与我国司法制度的调整使教育矫治受到广泛关注,但在我国教育学与社会学领域中,越轨矫治学校相关研究却几乎空白。对国外相关研究的述评表明:贯穿矫治学校演变的核心是司法与教育、惩治与教化的张力...
近年来,未成年犯罪趋于严峻的社会状况与我国司法制度的调整使教育矫治受到广泛关注,但在我国教育学与社会学领域中,越轨矫治学校相关研究却几乎空白。对国外相关研究的述评表明:贯穿矫治学校演变的核心是司法与教育、惩治与教化的张力。在新自由主义追求无风险的背景下,矫治学校成为国家与社会通过制造“责任化”主体进行自我修复与再生产的技术。边缘化的社会地位、低水平的教育质量、风险管理优先的教育意图与刑事化的控制文化等因素使矫治学校实际上提供的是“仪式性的二次机会”,不仅难以改变学生偏差的道路,而且为其进入监狱做好了准备,并系统性地剥夺了他们的教育与社会流动机会,权力与不平等也由此推动自身的再生产。矫治学校未来发展的可能路径恰恰在于拯救教育性,即为教育留出风险与不确定性的空间。以此观照我国专门学校建设,应警惕过度强调其司法意义,同时避免简单移植普通学校教育模式,并通过个性化教育引导帮助学生建构积极的自我形象。
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关键词
矫治
学校
替代性学校
专门
学校
教育惩治
教育公平
现代权力
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职称材料
题名
美国替代性学校及其对中国工读教育的启示
被引量：
7
1
作者
王波
包锋
机构
韩国釜山大学师范学院特殊教育系
呼伦贝尔学院教育科学学院
出处
《中国青年研究》
CSSCI
北大核心
2011年第1期100-104,共5页
文摘
近些年来,美国替代性学校以其能给学生提供个性化教育、注重学生参与决策以及兼具支持性环境、师生比例高等特质,得以迅速扩张并成为公立教育体系的重要补充,为干预学生问题行为、预防辍学和提升学业成就做出了积极贡献。立足于中国国情现状,考察美国替代性学校的教育成效、入学标准、教师资格以及课程评价等,对处于发展困境中的中国工读教育具有重要的借鉴意义。
关键词
美国
替代性学校
工读教育
启示
分类号
G765 [文化科学—特殊教育学]
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职称材料
题名
英国替代性学校:教育个性化的探索
2
作者
杨艳蕾
机构
南京师范大学教育科学学院
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2007年第5期31-33,共3页
文摘
英国替代性学校是二十世纪八十年代以来兴起的有别于公立学校和传统私立学校的新型教育机构。替代性学校作为对指定性的、整齐划一的公立学校课堂教学具有替代和补充性意义的教育组织,其重要特征是注重教育个性化。替代性学校本着关注、照顾到每一个孩子发展的理念,向学生施以不拘一格的、灵活多样的教育。这样,既促进了学生个体的发展和个性成长,又体现出教育主体独特的教育风格。
关键词
替代性学校
教育个
性
化
个
性
发展
学校
适合学生
分类号
G556.1 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
仪式性的二次机会?越轨矫治学校的国外社会学研究述评
3
作者
徐子茹
机构
马里兰大学教育学院
出处
《教育学报》
2025年第4期195-208,共14页
基金
北京师范大学教育学一流学科培优项目“城市化进程中儿童青少年的成长陷阱与教育改进研究”(YLXKPY-ZYSB202205)的中期成果。
文摘
近年来,未成年犯罪趋于严峻的社会状况与我国司法制度的调整使教育矫治受到广泛关注,但在我国教育学与社会学领域中,越轨矫治学校相关研究却几乎空白。对国外相关研究的述评表明:贯穿矫治学校演变的核心是司法与教育、惩治与教化的张力。在新自由主义追求无风险的背景下,矫治学校成为国家与社会通过制造“责任化”主体进行自我修复与再生产的技术。边缘化的社会地位、低水平的教育质量、风险管理优先的教育意图与刑事化的控制文化等因素使矫治学校实际上提供的是“仪式性的二次机会”,不仅难以改变学生偏差的道路,而且为其进入监狱做好了准备,并系统性地剥夺了他们的教育与社会流动机会,权力与不平等也由此推动自身的再生产。矫治学校未来发展的可能路径恰恰在于拯救教育性,即为教育留出风险与不确定性的空间。以此观照我国专门学校建设,应警惕过度强调其司法意义,同时避免简单移植普通学校教育模式,并通过个性化教育引导帮助学生建构积极的自我形象。
关键词
矫治
学校
替代性学校
专门
学校
教育惩治
教育公平
现代权力
Keywords
correctional school
alternative school
specialized school
educational discipline
educational equity
modern power
分类号
G40-052 [文化科学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
美国替代性学校及其对中国工读教育的启示
王波
包锋
《中国青年研究》
CSSCI
北大核心
2011
7
在线阅读
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职称材料
2
英国替代性学校:教育个性化的探索
杨艳蕾
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2007
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
仪式性的二次机会?越轨矫治学校的国外社会学研究述评
徐子茹
《教育学报》
2025
在线阅读
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职称材料
已选择
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