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曾留守大学生自尊与积极心理品质的关系:自我和谐的中介作用
被引量：
5
1
作者
曹杏田
《贵州师范大学学报（自然科学版）》
CAS
2017年第2期109-112,共4页
采用罗森伯格自尊量表、自我和谐量表和积极心理品质问卷对随机选取的381曾留守大学生进行调查。结果显示:自尊和自我经验不和谐、自我灵活和自我刻板均存在显著的负相关(r值分别为-0.61,-0.54,-0.56,P值均<0.01);积极心理品质和自...
采用罗森伯格自尊量表、自我和谐量表和积极心理品质问卷对随机选取的381曾留守大学生进行调查。结果显示:自尊和自我经验不和谐、自我灵活和自我刻板均存在显著的负相关(r值分别为-0.61,-0.54,-0.56,P值均<0.01);积极心理品质和自我经验不和谐、自我灵活和自我刻板均存在显著的负相关(r值分别为-0.36,-0.37,-0.36,P值均<0.01);控制自我和谐变量检验发现自尊对积极心理品质的直接效应不显著(LLCI=-0.376,ULCI=0.245);自我和谐中介效应显著(LLCI=0.099,ULCI=0.094)。结论:曾留守大学生自我和谐对自尊和积极心理品质起中介作用。
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关键词
自我和谐
自尊
积极心理品质
曾留守大学生
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职称材料
曾留守农村大学生的学业成就:现状、特征与精准帮扶——基于4596名本科生的调查
被引量：
18
2
作者
贾勇宏
黄道主
张凌云
《华中师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2020年第1期173-184,共12页
基于8所高校4596名本科大学生的问卷调查研究发现:曾留守农村大学生的学业成就整体处于中上游水平,其自我概念发展得分最高,能力发展次之,学习成绩最低。群体比较后得知,曾留守农村大学生的学业成就整体低于其他大学生群体,也明显低于...
基于8所高校4596名本科大学生的问卷调查研究发现:曾留守农村大学生的学业成就整体处于中上游水平,其自我概念发展得分最高,能力发展次之,学习成绩最低。群体比较后得知,曾留守农村大学生的学业成就整体低于其他大学生群体,也明显低于其他普通农村大学生;不同留守类型大学生与非留守大学生学业成就差异较大;曾留守农村大学生中男生的学业成就整体不如女生;曾留守农村大学生在大三之前与普通大学生的学业成就差异都很显著,但在大四期间二者差异开始缩小并趋于一致;不同农村留守经历类型大学生的学业成就差异不显著;留守大学生的城乡差异不显著。早期的曾留守农村经历对大学生当前的学业成就具有持续的负面影响,是导致曾留守农村大学生当前学业成就相对低下的首要因素。提高其学业成就需要从学业指导、心理关怀和生活帮扶三方面予以精准施策。
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关键词
曾留守
农村
大学生
学业成就
精准帮扶
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职称材料
题名
曾留守大学生自尊与积极心理品质的关系:自我和谐的中介作用
被引量：
5
1
作者
曹杏田
机构
辽宁师范大学心理学院
桐城师范高等专科学校
出处
《贵州师范大学学报（自然科学版）》
CAS
2017年第2期109-112,共4页
基金
安徽省高校人文社科重点研究项目(SK2015A759)
文摘
采用罗森伯格自尊量表、自我和谐量表和积极心理品质问卷对随机选取的381曾留守大学生进行调查。结果显示:自尊和自我经验不和谐、自我灵活和自我刻板均存在显著的负相关(r值分别为-0.61,-0.54,-0.56,P值均<0.01);积极心理品质和自我经验不和谐、自我灵活和自我刻板均存在显著的负相关(r值分别为-0.36,-0.37,-0.36,P值均<0.01);控制自我和谐变量检验发现自尊对积极心理品质的直接效应不显著(LLCI=-0.376,ULCI=0.245);自我和谐中介效应显著(LLCI=0.099,ULCI=0.094)。结论:曾留守大学生自我和谐对自尊和积极心理品质起中介作用。
关键词
自我和谐
自尊
积极心理品质
曾留守大学生
Keywords
self- consistency
self- esteem
positive psychology quality
college student with left - behind experience
分类号
B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
曾留守农村大学生的学业成就:现状、特征与精准帮扶——基于4596名本科生的调查
被引量：
18
2
作者
贾勇宏
黄道主
张凌云
机构
武汉理工大学法学与人文社会学院
出处
《华中师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2020年第1期173-184,共12页
基金
湖北省社会科学基金一般项目“曾留守农村大学生的学生发展与精准帮扶研究”(2019232)
武汉理工大学中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“新时代农村小规模学校教师的生存境遇与支持政策研究”(2018VI028)
武汉理工大学15551人才工程科研平台项目
文摘
基于8所高校4596名本科大学生的问卷调查研究发现:曾留守农村大学生的学业成就整体处于中上游水平,其自我概念发展得分最高,能力发展次之,学习成绩最低。群体比较后得知,曾留守农村大学生的学业成就整体低于其他大学生群体,也明显低于其他普通农村大学生;不同留守类型大学生与非留守大学生学业成就差异较大;曾留守农村大学生中男生的学业成就整体不如女生;曾留守农村大学生在大三之前与普通大学生的学业成就差异都很显著,但在大四期间二者差异开始缩小并趋于一致;不同农村留守经历类型大学生的学业成就差异不显著;留守大学生的城乡差异不显著。早期的曾留守农村经历对大学生当前的学业成就具有持续的负面影响,是导致曾留守农村大学生当前学业成就相对低下的首要因素。提高其学业成就需要从学业指导、心理关怀和生活帮扶三方面予以精准施策。
关键词
曾留守
农村
大学生
学业成就
精准帮扶
Keywords
rural undergraduates with left-behind experience
academic achievements
targeted assistance
分类号
G645.5 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
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作者
出处
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被引量
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1
曾留守大学生自尊与积极心理品质的关系:自我和谐的中介作用
曹杏田
《贵州师范大学学报（自然科学版）》
CAS
2017
5
在线阅读
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职称材料
2
曾留守农村大学生的学业成就:现状、特征与精准帮扶——基于4596名本科生的调查
贾勇宏
黄道主
张凌云
《华中师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2020
18
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