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德国曼海姆应用科学大学数字化转型:动力、路径及启示
被引量：
7
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作者
张润丽
郄海霞
《中国职业技术教育》
北大核心
2024年第12期56-63,共8页
在内外动力的驱动下,德国曼海姆应用科学大学通过建设先进基础设施、成立数字化管理机构、建设高水平数字化师资队伍、创设数字素养教育模式以及校际共享阶段性转型成果五方面的措施,实现该校数字化全方位、系统性转型。该校数字化转型...
在内外动力的驱动下,德国曼海姆应用科学大学通过建设先进基础设施、成立数字化管理机构、建设高水平数字化师资队伍、创设数字素养教育模式以及校际共享阶段性转型成果五方面的措施,实现该校数字化全方位、系统性转型。该校数字化转型中具有动态调整数字化教育过程、系统规划数字化转型范围、全员参与数字化转型三大经验。我国职业院校在数字化转型中可以从以下三个方面进行借鉴:在数字化基建方面,加快数字化基础设施建设,搭建数字化转型交流平台;在数字化教学中,灵活转变组织结构,建设高水平数字型师资队伍;在数字生态上,系统培养学生的数字素养,打造沉浸式数字化环境。
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关键词
曼海姆应用科学大学
数字化转型
动力
路径
启示
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题名
德国曼海姆应用科学大学数字化转型:动力、路径及启示
被引量：
7
1
作者
张润丽
郄海霞
机构
天津大学教育学院
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2024年第12期56-63,共8页
基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“职业教育专业建设与产业发展的谱系图研究”(项目编号:20JZD055,主持人:潘海生)。
文摘
在内外动力的驱动下,德国曼海姆应用科学大学通过建设先进基础设施、成立数字化管理机构、建设高水平数字化师资队伍、创设数字素养教育模式以及校际共享阶段性转型成果五方面的措施,实现该校数字化全方位、系统性转型。该校数字化转型中具有动态调整数字化教育过程、系统规划数字化转型范围、全员参与数字化转型三大经验。我国职业院校在数字化转型中可以从以下三个方面进行借鉴:在数字化基建方面,加快数字化基础设施建设,搭建数字化转型交流平台;在数字化教学中,灵活转变组织结构,建设高水平数字型师资队伍;在数字生态上,系统培养学生的数字素养,打造沉浸式数字化环境。
关键词
曼海姆应用科学大学
数字化转型
动力
路径
启示
Keywords
mannheim university of applied sciences
digital transformation
power
path
enlightenment
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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出处
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被引量
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1
德国曼海姆应用科学大学数字化转型:动力、路径及启示
张润丽
郄海霞
《中国职业技术教育》
北大核心
2024
7
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