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教育创新的新收获——襄樊学院音乐系《曲式与作品分析》期末考试札记
被引量：
1
1
作者
杨秋仪
《黄钟（武汉音乐学院学报）》
CSSCI
北大核心
2004年第B07期142-144,141,共4页
高等学校尤其是艺术学科或其它人文学科,必须坚持科学的、开放的、自由的、符合逻辑的、理性的但又不完全受理性约束的教育思想与教育理念,从而最大程度地体现21世纪的教育改革和教育创新精神。本文通过对襄樊学院音乐学本科专业《曲式...
高等学校尤其是艺术学科或其它人文学科,必须坚持科学的、开放的、自由的、符合逻辑的、理性的但又不完全受理性约束的教育思想与教育理念,从而最大程度地体现21世纪的教育改革和教育创新精神。本文通过对襄樊学院音乐学本科专业《曲式与作品分析》课程期末考试活动的回顾与分析,指出:什么样的教学行为方式,所获得的教育结果必然是一致的。
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关键词
高师音乐
曲式考试
教学法
开放性
教育创新
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题名
教育创新的新收获——襄樊学院音乐系《曲式与作品分析》期末考试札记
被引量：
1
1
作者
杨秋仪
机构
湖北襄樊学院音乐系
出处
《黄钟（武汉音乐学院学报）》
CSSCI
北大核心
2004年第B07期142-144,141,共4页
文摘
高等学校尤其是艺术学科或其它人文学科,必须坚持科学的、开放的、自由的、符合逻辑的、理性的但又不完全受理性约束的教育思想与教育理念,从而最大程度地体现21世纪的教育改革和教育创新精神。本文通过对襄樊学院音乐学本科专业《曲式与作品分析》课程期末考试活动的回顾与分析,指出:什么样的教学行为方式,所获得的教育结果必然是一致的。
关键词
高师音乐
曲式考试
教学法
开放性
教育创新
分类号
J614.3 [艺术—音乐]
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作者
出处
发文年
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1
教育创新的新收获——襄樊学院音乐系《曲式与作品分析》期末考试札记
杨秋仪
《黄钟（武汉音乐学院学报）》
CSSCI
北大核心
2004
1
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