下一代个性化学习:生成式人工智能增强智能辅导系统 被引量：45

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作者 徐升 佟佳睿 胡祥恩 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第2期13-22,共10页

长期以来,教育技术领域的研究者致力于利用计算机开展个性化自适应教学。智能辅导系统作为这一领域的核心,其目标是通过计算机技术提供个性化学习体验和支持。近年来,生成式人工智能,尤其是大语言模型的发展,为智能辅导系统带来了突破... 长期以来,教育技术领域的研究者致力于利用计算机开展个性化自适应教学。智能辅导系统作为这一领域的核心,其目标是通过计算机技术提供个性化学习体验和支持。近年来,生成式人工智能,尤其是大语言模型的发展,为智能辅导系统带来了突破性机遇,为个性化学习开辟了新的路径。本文回顾了研究者为实现个性化学习所作的努力及其成果和局限,探讨了大语言模型在个性化学习中的潜力和影响,介绍了“苏格拉底游乐园”——一个基于对话的智能辅导系统,如何利用大语言模型实施苏格拉底式教学,揭示了生成式人工智能如何革新个性化学习方式。针对大语言模型的潜在误用,文章提出了相应的建议,并构建了框架,旨在引导研发者在生成式人工智能和大语言模型范式下开发高效的智能教育应用。 展开更多

关键词 个性化学习 智能辅导系统 ChatGPT 对话教学系统

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智能辅导系统中的学生模型

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作者 濮强国 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2003年第6期148-149,共2页

介绍智能辅导系统的基本概念和典型机构;阐述什么是学生模型,以及学生模型中最重要的3种知识表达模型——覆盖模型、差别模型和误解模型。

关键词 智能辅导系统 学生模型 知识表达模型 覆盖模型 差别模型 误解模型 计算机辅助教学 人工智能

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智能辅导系统及其专家模块

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作者 濮强国 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2003年第S1期64-65,共2页

智能辅导系统 ,是把人工智能用于计算机辅助教育和训练的系统。介绍人工智能在教育中的应用之起源 ,智能辅导系统的要领和典型机构。还专门阐述了专家模块。

关键词 计算机应用 计算机系统 计算机辅助教学 人工智能 智能辅导系统

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智能辅导系统 被引量：4

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作者 赵莹 全炳哲 金淳兆 《计算机科学》 CSCD 北大核心 1995年第4期56-59,共4页

六十年代初期,计算机技术开始应用于教学领域,这时的计算机辅助教学(CAI)系统只能于简单的课程安排和进阶测验。七十年代,随着人工智能(AI)的不断发展和成熟。

关键词 智能辅导系统 CAI 人工智能

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智能辅导专家系统中代数证明的设计与实现

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作者 张小林 胡钢伟 赵克 《计算机工程与应用》 CSCD 北大核心 2005年第24期103-104,120,共3页

教育型专家系统是人工智能技术的重要应用。文章概述了一个教育型专家系统的实例—智能辅导系统,并详细阐述了该系统中代数证明部分的设计与实现,最后指出了代数证明部分取得的成果和不足。

关键词 专家系统 智能辅导系统 知识获取

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一种基于Web的智能辅导专家系统的设计与实现 被引量：2

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作者 陈周娟 《机床与液压》 北大核心 2008年第B07期212-213,244,共3页

介绍了一种网络智能辅导专家系统的结构设计与实现,侧重介绍了服务器端的数据库系统和自动解题系统。自动解题系统实质就是一种专家系统,介绍了该系统的知识表示、知识库设计及推理机制。

关键词 智能辅导专家系统 数据库 自动解题系统 服务器

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教育代理——远程教学系统课件功能智能化 被引量：3

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作者 于长云 王哲明 +1 位作者 曹作良 刘云生 《天津纺织工学院学报》 北大核心 2000年第4期80-83,共4页

教育代理作为计算机辅助教学技术 ,为课件增加了丰富的功能 ,使其智能化 ,其发展为远程教育展现了美好的前景 .本文研究教育代理的概念 ,介绍国外发展现状 ,举例说明其具体的功能 .

关键词 远程教学 教育代理 智能辅导系统 课件开发

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一个基于Internet的智能远程教学模型 被引量：3

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作者 李文军 周晓聪 许宇玲 《中山大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 1999年第S1期22-27,共6页

提出基于 Ｉｎｔｅｒｎｅｔ／ Ｉｎｔｒａｎｅｔ 平台的智能辅导系统（ Ｉ Ｔ Ｓ） 通用模型， 详细介绍了其中的教学模型、课程模型、学生模型及因材施教策略． 与经典 Ｉ Ｔ Ｓ 模型相比， 新模型更加易于实现， 适用于无人化、个别... 提出基于 Ｉｎｔｅｒｎｅｔ／ Ｉｎｔｒａｎｅｔ 平台的智能辅导系统（ Ｉ Ｔ Ｓ） 通用模型， 详细介绍了其中的教学模型、课程模型、学生模型及因材施教策略． 与经典 Ｉ Ｔ Ｓ 模型相比， 新模型更加易于实现， 适用于无人化、个别化的远程教学． 展开更多

关键词 课件 智能辅导系统 计算机辅助教学

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移动设备智能笔画输入法中的用户错误模型研究

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作者 胡麒 何华灿 《陕西科技大学学报（自然科学版）》 2008年第3期83-87,共5页

笔画输入法是移动设备上的常用输入方法之一,现有的主流产品均要求用户掌握汉字的正确笔画和笔顺,从而影响了这种输入法的普及使用.作者将智能辅导系统有关学生模型、错误诊断等理论应用于笔画输入法的容错设计,提出了一种能够自动识别... 笔画输入法是移动设备上的常用输入方法之一,现有的主流产品均要求用户掌握汉字的正确笔画和笔顺,从而影响了这种输入法的普及使用.作者将智能辅导系统有关学生模型、错误诊断等理论应用于笔画输入法的容错设计,提出了一种能够自动识别并适应用户水平的容错模型,并在某智能整句笔画输入法中得到了实现.实践表明,该模型降低了对用户的要求,极大地提高了输入法的易用性. 展开更多

关键词 笔画输入法 笔顺 智能辅导系统 用户错误模型 学习诊断

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Uni-LSDPM:基于预训练的统一在线学习会话退出预测模型 被引量：1

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作者 陈芮 王占全 《计算机研究与发展》 EI CSCD 北大核心 2024年第2期441-459,共19页

为了辅助学习者维持在线学习的连贯性以引导最优学习路径的执行,智能辅导系统(intelligent tutoring system,ITS)需要及时发现学习者退出学习的倾向,在合适的时间采取相应的干预措施,因此,在线学习会话退出预测研究十分必要.然而,与传... 为了辅助学习者维持在线学习的连贯性以引导最优学习路径的执行,智能辅导系统(intelligent tutoring system,ITS)需要及时发现学习者退出学习的倾向,在合适的时间采取相应的干预措施,因此,在线学习会话退出预测研究十分必要.然而,与传统的课程辍学相比,会话退出发生的频率更高,单次学习时长更短,故需要在有限的行为数据中对学习会话退出状态进行准确预测.因此,学习行为的碎片性和预测结果的即时性、准确性是学习会话退出预测任务的挑战和难点.针对会话退出预测任务,提出了一种基于预训练-微调的统一在线学习会话退出预测模型(unified online learning session dropout prediction model,Uni-LSDPM).该模型采用多层Transformer结构,分为预训练阶段和微调阶段.在预训练阶段,使用双向注意机制对学习者连续行为交互特征序列的特征表示进行学习.在微调阶段,应用序列到序列(sequenceto-sequence,Seq2Seq)的注意力机制对学习者连续行为交互特征序列与退出状态联合序列进行学习.基于EdNet公共数据集对模型进行预训练和微调,通过消融实验以获得最佳预测效果,并基于多个数据集进行了对比测试实验.实验结果表明,Uni-LSDPM在AUC和ACC方面优于现有的模型,并证明该模型具有一定的鲁棒性和扩展性. 展开更多

关键词 注意力机制 学习会话 退出预测 智能辅导系统 预训练

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AGI背景下高校创新创业教育改革探析——评《人工智能背景下大学生创新创业实践研究》

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作者 唐旭 《中国电化教育》 2025年第9期I0014-I0014,共1页

AGI(Artificial General Intelligence,通用人工智能)的发展与应用,正深刻影响着各个领域。创新创业教育作为培养具有创新精神和创业能力人才的重要途径,也不可避免地受到AGI的冲击和影响。例如,智能体辅导系统、虚拟学习环境等AGI技术... AGI(Artificial General Intelligence,通用人工智能)的发展与应用,正深刻影响着各个领域。创新创业教育作为培养具有创新精神和创业能力人才的重要途径,也不可避免地受到AGI的冲击和影响。例如,智能体辅导系统、虚拟学习环境等AGI技术支持下的智能学习工具和平台,为学生提供更加个性化、多样化学习途径的同时,也改变了对学生的能力要求,即学生应具备人机协作能力,如熟练使用各类智能学习工具和平台等。 展开更多

关键词 个性化学习 智能体辅导系统 虚拟学习环境 高校 AGI

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