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题名人工智能助推教师队伍建设途径与方法研究
被引量：37
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作者
钟绍春
钟卓
张琢
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机构
教育部数字化学习支撑技术工程研究中心
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2021年第6期60-68,共9页
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基金
2018年度教育部—中国移动科研基金“构建‘互联网+’条件下的新型课堂教学模式创新实证研究——以宁夏石嘴山市实验中学为案例”(项目编号:MCM20180604)研究成果。
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文摘
人工智能、大数据、5G、"互联网+"和AR/VR等技术的快速发展,极大的推动了课堂信息化教学和网络研训的普及应用,人工智能助推中小学教师队伍建设已成为当前热点研究问题。然而,尽管各地教育部门和中小学校都在积极开展网络教研与培训工作,全面提升中小学教师信息技术应用能力,也取得了十分显著的成效,但是,很多区域教育部门和学校在人工智能助推教师队伍建设的工作部署和安排方面,主要还是集中在能够利用智能工具和网络手段开展教研和培训活动上,普遍缺乏借助智能工具和网络手段解决课堂教学瓶颈性问题,特别是课堂教学第二层级问题解决方法和途径的探索与实践。该文系统分析了人工智能助推教师队伍建设的难点及可能破解途径,提出了在智能技术支持下,通过持续迭代研究"互联网+"条件下解决瓶颈性问题的课堂教学新模式,依据新模式汇聚优秀教师教学智慧建立智慧学习路网资源,并动态将所研究的新模式和智慧学习路网资源传播给区域内教师掌握应用,基于数据进一步改进课堂教学新模式、优化学习路网资源的中小学智能研训体系模型。系统分析了中小学教师应具备的掌握与运用课程图谱、创新课堂教学模式和充分运用智能工具支撑教学活动等智能教育关键素养,并提出了能够有效提升中小学教师智能教育关键素养的虚拟实践教学方式与方法。
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关键词
智能研训
智能教育素养
智能工具
虚拟实践教学
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Keywords
intelligent research and training
intelligent education literacy
intelligent tools
virtual practice teaching
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名人工智能助力教学创新的路径研究
被引量：27
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作者
贺相春
郭绍青
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机构
西北师范大学互联网教育数据学习分析技术国家地方联合工程实验室
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出处
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2021年第9期31-38,共8页
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基金
国家自然科学基金资助项目“基于多源信息融合的中小学教师数据素养智能测评关键技术研究”(62167007)。
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文摘
以人工智能技术为代表的新兴信息技术与课程融合正在走向深水区,对教师教学创新提出新的挑战。智能时代由"互联网"、"教与学终端"、"资源"以及"平台"构成了教师教学环境的技术生态体系,师生通过"教与学终端"获取多样化的"资源"服务与多类态的"平台"服务。教师教学环境的变革对教师理性认知技术、驾驭智能教学环境、创新教学、适应人机协同教学、提升数据素养等提出了更高要求。智能技术助力教师在大单元教学、基于资源的个性化学习、规模个性化教学、教师专业发展、综合素质评价以及家校协同共育等方面开展教学创新。在此过程中,加强"互联网+教育"大平台的建设并充分发挥数据要素的作用,提升教学应用的智能化、个性化水平,推动教师智能教育素养培养值得重点关注。
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关键词
人工智能
教学创新
个性化教学
智能研训
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Keywords
Artificial intelligence
Teaching innovation
Personalized teaching
Intelligent training
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分类号
G40-057
[文化科学—教育学原理]
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