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智慧教育 中国引领
被引量：
65
1
作者
陈琳
陈耀华
+1 位作者
郑旭东
李振超
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2015年第4期23-27,共5页
从信息化走向智慧教育是历史的必然趋势。信息时代的智慧教育是第二次机器革命、第二次数字革命的必然要求,是信息时代的教育新形态,是中国引领世界教育的世纪机缘。在久远漫长历史时期曾长期引领世界教育的中国人,要紧紧抓住这久违的...
从信息化走向智慧教育是历史的必然趋势。信息时代的智慧教育是第二次机器革命、第二次数字革命的必然要求,是信息时代的教育新形态,是中国引领世界教育的世纪机缘。在久远漫长历史时期曾长期引领世界教育的中国人,要紧紧抓住这久违的整体引领世界教育的机遇,科学谋划,精心设计,从速行动。中国引领世界智慧教育有着得天独厚的优势。我国已在局部引领智慧教育,现在要加快由局部引领向整体引领的转型和发展。
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关键词
智慧
教育
智慧
型课程
智
创
室
智慧
性评价
智慧研创模式
长链学习理论
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职称材料
题名
智慧教育 中国引领
被引量：
65
1
作者
陈琳
陈耀华
郑旭东
李振超
机构
江苏师范大学教育研究院
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2015年第4期23-27,共5页
基金
国家社科基金教育学国家一般课题"促进学习方式转变的信息化学习环境研究"(课题批准号:BCA120025)
江苏高校优势学科建设工程资助项目"江苏师范大学教育学省优势学科建设"(苏政办发〔2014〕37)
文摘
从信息化走向智慧教育是历史的必然趋势。信息时代的智慧教育是第二次机器革命、第二次数字革命的必然要求,是信息时代的教育新形态,是中国引领世界教育的世纪机缘。在久远漫长历史时期曾长期引领世界教育的中国人,要紧紧抓住这久违的整体引领世界教育的机遇,科学谋划,精心设计,从速行动。中国引领世界智慧教育有着得天独厚的优势。我国已在局部引领智慧教育,现在要加快由局部引领向整体引领的转型和发展。
关键词
智慧
教育
智慧
型课程
智
创
室
智慧
性评价
智慧研创模式
长链学习理论
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
智慧教育 中国引领
陈琳
陈耀华
郑旭东
李振超
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2015
65
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