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以生命的真智慧引领儿童
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作者 李伟言 《今日教育》 2020年第11期32-33,共2页
教师节上午8点刚过,微信上好友小王连续发来语音消息,给我讲她刚经历的一件事。小王的儿子上三年级,教师节到了,孩子想送科技老师一份礼物,礼物不是特意买的,是家里现成的,一个心形盒子里装满纸质的带着香味儿的彩色花朵。小王说孩子平... 教师节上午8点刚过,微信上好友小王连续发来语音消息,给我讲她刚经历的一件事。小王的儿子上三年级,教师节到了,孩子想送科技老师一份礼物,礼物不是特意买的,是家里现成的,一个心形盒子里装满纸质的带着香味儿的彩色花朵。小王说孩子平时就喜欢这个老师,多次回家念叨,而对班主任印象很一般,孩子觉得班主任很凶,所以也就不想送她礼物。小王认为孩子这样没什么不可以,但是她丈夫却不同意,他不让孩子把礼物带到学校送给科技老师,担心要是班主任知道会不高兴。班主任不高兴了就麻烦了,孩子可能会被老师“穿小鞋”。小王很想听听我的意见,问她丈夫这样想对不对。 展开更多
关键词 班主任 老师 微信 智慧引领 礼物 教师节 科技
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智慧引领,开启教育新时代 “2021中国智慧教育百佳县市”榜单出炉
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作者 刘建华 陈娟华 《小康》 2021年第24期44-46,共3页
智慧教育作为智慧城市建设中的重要一环,推动了教育信息化水平的提高,加速了县域智慧教育建设的进程。近年来,智慧教育已然成为我国教育教学变革的重要趋势之一。多地坚持以提升教育质量、促进教育均衡、推动教育公平和实现教育现代化... 智慧教育作为智慧城市建设中的重要一环,推动了教育信息化水平的提高,加速了县域智慧教育建设的进程。近年来,智慧教育已然成为我国教育教学变革的重要趋势之一。多地坚持以提升教育质量、促进教育均衡、推动教育公平和实现教育现代化为工作目标,全面加强教育信息化建设,智慧教育取得了显著成效。 展开更多
关键词 智慧教育 教育均衡 教育公平 教育信息化建设 智慧引领 百佳县 显著成效 教育教学变革
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张福涛:科技推动教学变革,智慧引领翻转课堂
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作者 陈璠 《教育家》 2020年第46期54-55,共2页
夕阳的余晖透过玻璃窗斜斜地照在黑板上,教师结束一天的课程,正在向学生布置作业;天色渐暗,温暖的灯光下,家长欣慰地看着孩子奋笔疾书的背影。这是人们所熟悉的传统教学模式中的经典场景。倘若改革传统教学模式,让学生在课堂上完成知识... 夕阳的余晖透过玻璃窗斜斜地照在黑板上,教师结束一天的课程,正在向学生布置作业;天色渐暗,温暖的灯光下,家长欣慰地看着孩子奋笔疾书的背影。这是人们所熟悉的传统教学模式中的经典场景。倘若改革传统教学模式,让学生在课堂上完成知识的吸收与掌握,在课堂外完成新知识学习,会产生什么样的"化学反应"?山东省昌乐一中通过翻转课堂革新教学模式,做出了精妙绝伦的回答。"改革"一词洋溢着一种破旧立新的生命力,使人精神振奋。 展开更多
关键词 教学变革 布置作业 新知识学习 翻转课堂 智慧引领 教学模式 破旧立新 课堂外
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智慧引领 西邵新篇——记山西省太原市晋源区姚村镇西邵村
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作者 和羽楠 《村委主任》 2025年第2期58-62,共5页
在广袤的中国大地上,涌现了众多治村典范,这些村落凭借其显著的治理成就散发出独特的魅力。近日,我们走进了位于山西省太原市晋源区姚村镇的西邵村,亲身感受到了这里的现代化治村智慧。走进山西省太原市晋源区姚村镇西邵村,这片古老的... 在广袤的中国大地上,涌现了众多治村典范,这些村落凭借其显著的治理成就散发出独特的魅力。近日,我们走进了位于山西省太原市晋源区姚村镇的西邵村,亲身感受到了这里的现代化治村智慧。走进山西省太原市晋源区姚村镇西邵村,这片古老的土地迸发出强烈的青春朝气与活力,尤其是独具西邵特色的现代乡村治理智慧,颠覆了我们对传统乡村的老旧印象。 展开更多
关键词 智慧引领 西邵村 山西省太原市 现代化治村
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聚焦提问,寻课堂最简艺术——以王崧舟《红楼春趣》一课的教学为例
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作者 王莉 《教育界》 2023年第29期62-64,共3页
提问是语文教学的灵魂,是一门需要不断实践与研究的艺术。文章以王崧舟老师《红楼春趣》一课的教学为例,初步探讨课堂提问的艺术。
关键词 提问 艺术 精抓问点 诗意表达 智慧引领
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让文化成为年级部管理的原动力
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作者 王玉东 《教育视界》 2021年第22期51-53,共3页
年级部文化是年级部全体成员认同并自觉践行的行为方式,是年级部管理的原动力。年级部文化的生成是一个渐变的过程。作为管理者,首先要尊重个体文化,消弭文化冲突;其次要融合异质文化,凝练主流文化;最后要凸显文化力量,提升管理品位。
关键词 年级部管理 文化融合 智慧引领 文化创新
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构建开放的小学数学课堂
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作者 熊奇辉 《教师博览(下旬刊)》 2013年第4期63-63,共1页
新课程要求以学生为本,着力培养学生自主学习能力,合作探究的学习习惯,培养学生的创新思维与创造能力.教师应充分认识把课堂还给学生的重要性,从相信学生、构建开放的课堂、培养学生良好习惯、精心引领课堂等方面创建“放手”课堂的方法.
关键词 主体 开放课堂 智慧引领
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