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创新教研文化,促智慧型品德与社会教师团队发展
1
作者
郭玉琴
《教师》
2014年第6期121-121,共1页
品德与社会（以下简称“品德”）学科综合性、生活性、体验性、开放性等的特点，’对品德学科教师提出了很大的挑战。而教研文化的创新，对品德学科教师的发展、对学生的发展都起着非常重要的作用。所以，研读结合、课题引领、资源整合...
品德与社会（以下简称“品德”）学科综合性、生活性、体验性、开放性等的特点，’对品德学科教师提出了很大的挑战。而教研文化的创新，对品德学科教师的发展、对学生的发展都起着非常重要的作用。所以，研读结合、课题引领、资源整合等教研文化，正在走进我们的日常生活，引领我们的发展。
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关键词
创新教研文化
促进团队发展
智慧型品德教师
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职称材料
题名
创新教研文化,促智慧型品德与社会教师团队发展
1
作者
郭玉琴
机构
江苏省常州市第二实验小学教育集团
出处
《教师》
2014年第6期121-121,共1页
文摘
品德与社会（以下简称“品德”）学科综合性、生活性、体验性、开放性等的特点，’对品德学科教师提出了很大的挑战。而教研文化的创新，对品德学科教师的发展、对学生的发展都起着非常重要的作用。所以，研读结合、课题引领、资源整合等教研文化，正在走进我们的日常生活，引领我们的发展。
关键词
创新教研文化
促进团队发展
智慧型品德教师
分类号
G623.103 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
创新教研文化,促智慧型品德与社会教师团队发展
郭玉琴
《教师》
2014
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