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教育信息化何以引领教育现代化?--中国教育信息化25年回眸与展望
被引量:
55
1
作者
陈琳
陈耀华
+2 位作者
毛文秀
张高飞
文燕银
《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
2020年第4期56-63,共8页
自1995年CERNET接入国际互联网络,开启了我国追赶以网络化为特征的世界教育信息化先进水平之历程。25年来,我国科学谋划、精心部署、全面推动教育信息化建设,使之具备了由追赶世界先进水平,到跨越、引领全球之条件。“引领”将成为新时...
自1995年CERNET接入国际互联网络,开启了我国追赶以网络化为特征的世界教育信息化先进水平之历程。25年来,我国科学谋划、精心部署、全面推动教育信息化建设,使之具备了由追赶世界先进水平,到跨越、引领全球之条件。“引领”将成为新时代我国教育信息化发展的主旋律和新使命。为此,总结与提炼中国教育信息化的发展特色,探讨中国教育信息化的引领方向,是加速实现教育信息化引领教育现代化的必然要求。回眸中国教育信息化25年的发展,我国教育信息化形成了高速发展、跨越式发展、普及性发展、创新性发展、战略性发展这五大特色;立足于智慧与智能时代我国教育信息化的未来发展,离不开教育信息化的支持与支撑;我国教育信息化必须加快转段升级,充分凸显教育信息化“九化”技术特征和信息技术变革教育的本质特征,在教育领域发挥“器”“术”“法”“道”贯通的变革作用。在理论层面加速实现信息智慧理论、知行创合一理论、协同认知理论的创新引领;在实践层面加速实现教育模式创新引领,教师时代性升华引领,大教育发展创新引领,创新教育公平引领等。
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关键词
教育信息化
教育现代化
智慧与智能时代
知行创合一
协同认知
教育公平
教育4.0
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题名
教育信息化何以引领教育现代化?--中国教育信息化25年回眸与展望
被引量:
55
1
作者
陈琳
陈耀华
毛文秀
张高飞
文燕银
机构
江苏师范大学智慧教育研究中心
南京邮电大学教育科学与技术学院
出处
《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
2020年第4期56-63,共8页
基金
国家社会科学基金教育学一般课题“信息化全面推动教育现代化的战略、路径与策略研究”(项目编号:BCA160054)
江苏高校哲学社会科学基金重大项目“信息时代智慧教育理论体系建构研究”(项目编号:2015JDXM020)的研究成果。
文摘
自1995年CERNET接入国际互联网络,开启了我国追赶以网络化为特征的世界教育信息化先进水平之历程。25年来,我国科学谋划、精心部署、全面推动教育信息化建设,使之具备了由追赶世界先进水平,到跨越、引领全球之条件。“引领”将成为新时代我国教育信息化发展的主旋律和新使命。为此,总结与提炼中国教育信息化的发展特色,探讨中国教育信息化的引领方向,是加速实现教育信息化引领教育现代化的必然要求。回眸中国教育信息化25年的发展,我国教育信息化形成了高速发展、跨越式发展、普及性发展、创新性发展、战略性发展这五大特色;立足于智慧与智能时代我国教育信息化的未来发展,离不开教育信息化的支持与支撑;我国教育信息化必须加快转段升级,充分凸显教育信息化“九化”技术特征和信息技术变革教育的本质特征,在教育领域发挥“器”“术”“法”“道”贯通的变革作用。在理论层面加速实现信息智慧理论、知行创合一理论、协同认知理论的创新引领;在实践层面加速实现教育模式创新引领,教师时代性升华引领,大教育发展创新引领,创新教育公平引领等。
关键词
教育信息化
教育现代化
智慧与智能时代
知行创合一
协同认知
教育公平
教育4.0
Keywords
Educational Informatization
Educational Modernization
The Era of Wisdom and Smart
Unity of Knowledge and Action and Creation
Collaborative Cognition
Education Equity
Education 4.0
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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被引量
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1
教育信息化何以引领教育现代化?--中国教育信息化25年回眸与展望
陈琳
陈耀华
毛文秀
张高飞
文燕银
《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
2020
55
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