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高校文科教师智库素养:价值意蕴、要素解析与发展策略
1
作者
朱光兴
刘振天
《国家教育行政学院学报》
北大核心
2025年第8期66-77,共12页
高校文科教师参与智库研究的意识、知识和能力,对推动高校哲学社会科学高质量发展和智库建设具有不可或缺的作用。本研究在访谈多所重点高校的25位智库专家和管理人员的基础上,采用扎根理论,建构高校文科教师智库素养评价模型,并对其要...
高校文科教师参与智库研究的意识、知识和能力,对推动高校哲学社会科学高质量发展和智库建设具有不可或缺的作用。本研究在访谈多所重点高校的25位智库专家和管理人员的基础上,采用扎根理论,建构高校文科教师智库素养评价模型,并对其要素进行阐释。该模型包括智库意识、智库知识、智库能力与智库伦理4个核心要素以及12个子要素。从基本内涵和社会属性双层视角剖析,高校文科教师智库素养的内在逻辑呈现为场域张力的动态调适、知识生产的模式演进与多元价值的协同共创三重维度的辩证统一。为进一步推动文科教师职业发展,促进中国特色新型高校智库高质量发展,可以从增强文科教师智库参与意识、夯实智库知识基础、提升智库研究能力、丰富智库研究资源、完善智库参与制度保障、构建智库参与协同创新体系等六个方面提升高校文科教师的智库素养。
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关键词
高校文科教师
智库
参与
智库素养
智库
建设
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题名
高校文科教师智库素养:价值意蕴、要素解析与发展策略
1
作者
朱光兴
刘振天
机构
华侨大学
厦门大学
出处
《国家教育行政学院学报》
北大核心
2025年第8期66-77,共12页
基金
2022年国家社会科学基金一般项目“基于大数据技术的美英澳重点智库涉华舆论动态研究”(22BGJ010)。
文摘
高校文科教师参与智库研究的意识、知识和能力,对推动高校哲学社会科学高质量发展和智库建设具有不可或缺的作用。本研究在访谈多所重点高校的25位智库专家和管理人员的基础上,采用扎根理论,建构高校文科教师智库素养评价模型,并对其要素进行阐释。该模型包括智库意识、智库知识、智库能力与智库伦理4个核心要素以及12个子要素。从基本内涵和社会属性双层视角剖析,高校文科教师智库素养的内在逻辑呈现为场域张力的动态调适、知识生产的模式演进与多元价值的协同共创三重维度的辩证统一。为进一步推动文科教师职业发展,促进中国特色新型高校智库高质量发展,可以从增强文科教师智库参与意识、夯实智库知识基础、提升智库研究能力、丰富智库研究资源、完善智库参与制度保障、构建智库参与协同创新体系等六个方面提升高校文科教师的智库素养。
关键词
高校文科教师
智库
参与
智库素养
智库
建设
Keywords
University liberal arts teachers
Think tank participation
Think tank literacy
Think tank construction
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
高校文科教师智库素养:价值意蕴、要素解析与发展策略
朱光兴
刘振天
《国家教育行政学院学报》
北大核心
2025
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