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“智学软件”助力高中化学分层教学的实践研究——以不同阶段“化学平衡常数”的教学为例
被引量：
5
1
作者
王志华
《化学教学》
CAS
北大核心
2022年第5期27-33,共7页
利用“智学软件”的数据分析处理技术收集、整理、分析学生的作业和测试情况,对学生进行快速、科学的分层,探究高中化学分层教学的新样态。构建分层操作路径框架,从分层教学的分层依据、分层课堂、分层作业和分层评价四个方面开展实践研...
利用“智学软件”的数据分析处理技术收集、整理、分析学生的作业和测试情况,对学生进行快速、科学的分层,探究高中化学分层教学的新样态。构建分层操作路径框架,从分层教学的分层依据、分层课堂、分层作业和分层评价四个方面开展实践研究,突破传统分层教学数据不充分、准备耗时长、评价不及时等问题。将分层教学对“人”的发展的有利作用和互联网驱动下“分”的智慧有机结合,充分发挥分层教学的育人优势,通过因材施教促进学生个体的个性化发展。
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关键词
高中化学分层教学
教学评一体化
智学软件
大数据分析
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题名
“智学软件”助力高中化学分层教学的实践研究——以不同阶段“化学平衡常数”的教学为例
被引量：
5
1
作者
王志华
机构
浙江省杭州第十一中学
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2022年第5期27-33,共7页
文摘
利用“智学软件”的数据分析处理技术收集、整理、分析学生的作业和测试情况,对学生进行快速、科学的分层,探究高中化学分层教学的新样态。构建分层操作路径框架,从分层教学的分层依据、分层课堂、分层作业和分层评价四个方面开展实践研究,突破传统分层教学数据不充分、准备耗时长、评价不及时等问题。将分层教学对“人”的发展的有利作用和互联网驱动下“分”的智慧有机结合,充分发挥分层教学的育人优势,通过因材施教促进学生个体的个性化发展。
关键词
高中化学分层教学
教学评一体化
智学软件
大数据分析
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
“智学软件”助力高中化学分层教学的实践研究——以不同阶段“化学平衡常数”的教学为例
王志华
《化学教学》
CAS
北大核心
2022
5
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