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普通高校音乐类公选课中传承中国传统音乐的几点实践
被引量：
4
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作者
向华
《音乐创作》
北大核心
2012年第6期192-194,共3页
从民族音乐学的角度来看,对中国传统音乐的传承与发展属于赖斯模式之＂社会性维持＂的范畴。音乐教育本身具有的传承功能使之成为这种＂社会性维持＂的重要途径。普通高校音乐类公共选修课程是我国音乐教育的一个重要组成部分,其受众群...
从民族音乐学的角度来看,对中国传统音乐的传承与发展属于赖斯模式之＂社会性维持＂的范畴。音乐教育本身具有的传承功能使之成为这种＂社会性维持＂的重要途径。普通高校音乐类公共选修课程是我国音乐教育的一个重要组成部分,其受众群较之专业音乐教育更广。因此,在此类课程中加强对中国传统音乐的传承与发展有其必要性,也有可行性。在具体的教学实践中,教师可从观念、音声、行为三方面积极探索传承与教育、文化与审美之间的平衡点。
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关键词
中国传统
音乐
普通高校音乐类公选课
传承
发展
创新
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题名
普通高校音乐类公选课中传承中国传统音乐的几点实践
被引量：
4
1
作者
向华
机构
湖南农业大学
出处
《音乐创作》
北大核心
2012年第6期192-194,共3页
基金
全国教育科学规划2010年度体育艺术卫生国防教育研究专项立项课题《湖南省普通高校音乐类公共选修课程质量评价研究》的阶段性研究成果,课题编号为(GLA102067)
文摘
从民族音乐学的角度来看,对中国传统音乐的传承与发展属于赖斯模式之＂社会性维持＂的范畴。音乐教育本身具有的传承功能使之成为这种＂社会性维持＂的重要途径。普通高校音乐类公共选修课程是我国音乐教育的一个重要组成部分,其受众群较之专业音乐教育更广。因此,在此类课程中加强对中国传统音乐的传承与发展有其必要性,也有可行性。在具体的教学实践中,教师可从观念、音声、行为三方面积极探索传承与教育、文化与审美之间的平衡点。
关键词
中国传统
音乐
普通高校音乐类公选课
传承
发展
创新
分类号
J60-4 [艺术—音乐]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
普通高校音乐类公选课中传承中国传统音乐的几点实践
向华
《音乐创作》
北大核心
2012
4
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