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学术型教师培养:学术型中学发展的核心要务被引量：10: 1; 作者邵志豪解庆福《中小学管理》北大核心 2017年第6期12-14,共3页; 东北师范大学附属中学基于"建设现代化、国际化的学术型中学"的办学目标,致力于培养学术型教师,使其成为推动学校发展的核心要务。学校所倡导的学术型教师是指与学术型中学建设目标相适应的,教育理念先进、教学能力高超、学... 展开更多; 关键词未来教师学术型教师学术型中学知识型教师学术性发展教学学术成长专业学术成长; 在线阅读下载PDF 职称材料

学术·自觉·友善·创新:学术型高中理念体系的建构与发展被引量：1: 2; 作者李文化邵志豪《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2020年第12期42-45,共4页; 东北师范大学附属中学的办学实践为普通高中多样化、特色化发展提供了鲜活样例。教育家办学是学校在70年办学实践中贯串始终的教育信仰,其中以“学术”为学校发展理念,以“自觉”为教师发展理念,以“友善”为学生发展理念,以“创新”为... 展开更多; 关键词普通高中特色发展:学术型中学教育家办学 “OLWH”立体发展模型育人方式改革东北师大附中; 在线阅读下载PDF 职称材料

学术型中学:新时代学校高品质发展新方向被引量：2: 3; 作者邵志豪解庆福《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2020年第6期12-14,共3页; 东北师范大学附属中学以国家人才需求、教育未来发展趋势、学校文化传承为依据,确立了"建设现代化、国际化的学术型中学"的特色发展道路,并进行了系统的理论准备和实践探索。建设学术型中学旨在回应党和国家对创新型人才培养... 展开更多; 关键词高品质学校学术型中学多样化办学 “OLWH”立体发展模型; 在线阅读下载PDF 职称材料

坚持科学发展走中国特色的低碳发展之路——在2010中国可持续发展论坛暨学术年会上的讲话被引量：1: 4; 作者邓楠《中国人口·资源与环境》 CSSCI 北大核心 2010年第12期1-3,共3页; 全面、协调、可持续发展是贯彻落实科学发展观的基本要求,提高可持续发展能力则是加快转变经济发展方式的必然要求。十七届五中全会精神体现了党中央对可持续发展的高度重视，提出“十二五”期间要更加注重全面协调可持续发展，坚持把... 展开更多; 关键词可持续发展能力科学发展观中国特色学术年会环境友好型社会论坛低碳经济发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

应用型本科教育人才培养目标与课程体系建设被引量：118: 5; 作者汪禄应《大学教育科学》 2005年第2期42-44,共3页; 应用型本科院校人才培养目标是造就工业化向信息化时代转型和发展过程中各行各业急需的各类应用型、行业特色型人才。这种人才主要不是"学问家",而是熟悉现代科学知识、管理知识,掌握当今各类应用能力的高级专业人员。为适应... 展开更多; 关键词应用型本科教育人才培养目标课程体系建设应用型本科院校信息化时代研究型人才发展过程科学知识管理知识专业人员应用能力课程模式工业化特色型学问家学术型系统化实践型学科; 在线阅读下载PDF 职称材料

让学校弥漫“学术”的气息: 6; 作者李政涛《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2020年第6期1-1,共1页; 当"学术性学校"出现在眼前之时,我的第一反应是"惊讶","中小学"也开始"学术"了?"学术"这个原本属于大学的概念,在中小学的名声并不如想象得那么好,"太过学术化"和"... 展开更多; 关键词东北师范大学学术型教师英国公学接地气学术化广东深圳学术性高中普通高中多样化发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

继承优秀传统创新德育体系被引量：4: 7; 作者曾科成《当代教育论坛（管理版）》 2011年第12期36-37,共2页; 湖南省耒阳市第一中学开展《普通高中德育体系特色构建的创新研究》以来，在众多专家的指导下，全体研究人员潜心研究，全校师生积极参与实践，推动了学校特色化发展，主要有如下做法：; 关键词德育体系创新研究优秀传统继承特色化发展普通高中第一中学研究人员; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学术型教师培养:学术型中学发展的核心要务被引量：10: 1; 作者邵志豪解庆福; 机构东北师范大学教育学部东北师范大学附属中学; 出处《中小学管理》北大核心 2017年第6期12-14,共3页; 基金吉林省教育厅"十三五"社会科学研究项目"新时期中小学教师专业发展的价值取向与路径突破"(课题编号:1605006) 吉林省科技厅软科学项目"学科素养视角下吉林省县域高中教师专业发展研究"(课题编号:20140418031FG)的阶段性研究成果; 文摘东北师范大学附属中学基于"建设现代化、国际化的学术型中学"的办学目标,致力于培养学术型教师,使其成为推动学校发展的核心要务。学校所倡导的学术型教师是指与学术型中学建设目标相适应的,教育理念先进、教学能力高超、学术能力强劲的教师队伍。这一发展要求是基于学校历史传承、现实需求和未来发展的教师学术属性提出的。根据教师职业的不同发展阶段,形成"三个阶段、一个系统"的学术型教师培养体系。; 关键词未来教师学术型教师学术型中学知识型教师学术性发展教学学术成长专业学术成长; 分类号 G635.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学术·自觉·友善·创新:学术型高中理念体系的建构与发展被引量：1: 2; 作者李文化邵志豪; 机构东北师范大学教育学部东北师范大学附属中学; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2020年第12期42-45,共4页; 基金全国教育科学“十三五”规划2019年度国家一般课题“基于‘形态-模组-价值’的新时代中学劳动教育课程体系研究”(课题批准号:BHA190159) 中国教育学会教育科研专项课题“大学先修课与学术型课程体系建构的实践研究”(课题编号:18XM0726007ZB)的阶段性研究成果之一。; 文摘东北师范大学附属中学的办学实践为普通高中多样化、特色化发展提供了鲜活样例。教育家办学是学校在70年办学实践中贯串始终的教育信仰,其中以“学术”为学校发展理念,以“自觉”为教师发展理念,以“友善”为学生发展理念,以“创新”为课程发展理念,由此引领学校实现高品质发展。学术型中学是中学多样化办学中的一种高品质发展样态。; 关键词普通高中特色发展:学术型中学教育家办学 “OLWH”立体发展模型育人方式改革东北师大附中; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学术型中学:新时代学校高品质发展新方向被引量：2: 3; 作者邵志豪解庆福; 机构东北师范大学教育学部东北师范大学附属中学; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2020年第6期12-14,共3页; 基金中国教育学会教育科研专项课题“大学选修课与学术型课程体系建构的实践研究”(课题编号:18XM0726007ZB) 吉林省教育厅“十三五”社会科学研究项目“新时期中小学教师专业发展的价值取向与路径突破”(课题编号:1605006)的研究成果。; 文摘东北师范大学附属中学以国家人才需求、教育未来发展趋势、学校文化传承为依据,确立了"建设现代化、国际化的学术型中学"的特色发展道路,并进行了系统的理论准备和实践探索。建设学术型中学旨在回应党和国家对创新型人才培养的需求,探寻优质中学未来发展的方向,其基础是"实验性和研究型"的学校性质,蓝图是学校的"OLWH"立体发展模型,方法是培养学生的学术素养、培育教师的学术能力、坚守课程的学术取向、提升学校的学术品质。; 关键词高品质学校学术型中学多样化办学 “OLWH”立体发展模型; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名坚持科学发展走中国特色的低碳发展之路——在2010中国可持续发展论坛暨学术年会上的讲话被引量：1: 4; 作者邓楠; 机构中国可持续发展研究会; 出处《中国人口·资源与环境》 CSSCI 北大核心 2010年第12期1-3,共3页; 文摘全面、协调、可持续发展是贯彻落实科学发展观的基本要求,提高可持续发展能力则是加快转变经济发展方式的必然要求。十七届五中全会精神体现了党中央对可持续发展的高度重视，提出“十二五”期间要更加注重全面协调可持续发展，坚持把建设资源节约型、环境友好型社会作为加快转变经济发展方式的重要着力点，; 关键词可持续发展能力科学发展观中国特色学术年会环境友好型社会论坛低碳经济发展; 分类号 X22 [环境科学与工程—环境科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名应用型本科教育人才培养目标与课程体系建设被引量：118: 5; 作者汪禄应; 机构常州工学院教育学院; 出处《大学教育科学》 2005年第2期42-44,共3页; 文摘应用型本科院校人才培养目标是造就工业化向信息化时代转型和发展过程中各行各业急需的各类应用型、行业特色型人才。这种人才主要不是"学问家",而是熟悉现代科学知识、管理知识,掌握当今各类应用能力的高级专业人员。为适应这一人才培养目标,应用型本科教育应尽快走出传统的培养学术型、研究型人才的学科系统化课程模式,建立应用型、实践型课程体系。; 关键词应用型本科教育人才培养目标课程体系建设应用型本科院校信息化时代研究型人才发展过程科学知识管理知识专业人员应用能力课程模式工业化特色型学问家学术型系统化实践型学科; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论] F241 [经济管理—劳动经济]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名让学校弥漫“学术”的气息: 6; 作者李政涛; 机构华东师范大学基础教育改革与发展研究所/“生命•实践”教育学研究院; 出处《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2020年第6期1-1,共1页; 文摘当"学术性学校"出现在眼前之时,我的第一反应是"惊讶","中小学"也开始"学术"了?"学术"这个原本属于大学的概念,在中小学的名声并不如想象得那么好,"太过学术化"和"过于理论化"是相似的评价,都等同于"不接地气""不切实际",甚至是"故弄玄虚"。但在了解了英国公学的教育传统,以及广东深圳中学的"学术性高中"和东北师范大学附属中学"学术型教师"等相关学校的已有思想与实践之后,我方才有所恍然:这是在普通高中多样化发展背景下的一种新类型,也是未来高中发展的新方向,同时,它也赋予教师和学生新的发展目标。; 关键词东北师范大学学术型教师英国公学接地气学术化广东深圳学术性高中普通高中多样化发展; 分类号 G639.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名继承优秀传统创新德育体系被引量：4: 7; 作者曾科成; 机构湖南省耒阳市第一中学; 出处《当代教育论坛（管理版）》 2011年第12期36-37,共2页; 基金全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"普通高中德育体系特色构建的创新研究"的研究成果之一; 文摘湖南省耒阳市第一中学开展《普通高中德育体系特色构建的创新研究》以来，在众多专家的指导下，全体研究人员潜心研究，全校师生积极参与实践，推动了学校特色化发展，主要有如下做法：; 关键词德育体系创新研究优秀传统继承特色化发展普通高中第一中学研究人员; 分类号 G631 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	学术型教师培养:学术型中学发展的核心要务	邵志豪解庆福	《中小学管理》北大核心	2017	10	在线阅读下载PDF 职称材料
2	学术·自觉·友善·创新:学术型高中理念体系的建构与发展	李文化邵志豪	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2020	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	学术型中学:新时代学校高品质发展新方向	邵志豪解庆福	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2020	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	坚持科学发展走中国特色的低碳发展之路——在2010中国可持续发展论坛暨学术年会上的讲话	邓楠	《中国人口·资源与环境》 CSSCI 北大核心	2010	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	应用型本科教育人才培养目标与课程体系建设	汪禄应	《大学教育科学》	2005	118	在线阅读下载PDF 职称材料
6	让学校弥漫“学术”的气息	李政涛	《中小学管理》 CSSCI 北大核心	2020	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	继承优秀传统创新德育体系	曾科成	《当代教育论坛（管理版）》	2011	4	在线阅读下载PDF 职称材料