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关于高师理科普通物理教学的几点思考被引量：5: 1; 作者赵立萍杨昕卉胡巍《教育与职业》北大核心 2010年第11期119-120,共2页; 文章从高师理科普通物理教学研究的必要性出发,结合普通物理教学的体会,对普通物理教学过程中教师需要注意的专业知识的扎实性、理论知识的应用性、课堂教学结构的完整性、教学手段的先进性和教学过程的互动性等几方面进行论述。; 关键词高师院校普通物理教学能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

理科普通物理教学的一种新构思和实践被引量：3: 2; 作者卢德馨《中国大学教学》 1996年第5期14-15,共2页; 理科普通物理教学的一种新构思和实践南京大学卢德馨一、一种新的培养模式和课程体系１９８９年南京大学成立了基础学科教学强化部，目的是培养理科基础性人才。办学的模式是“强化基础、拓宽知识面，以重点学科为依托，贯通本科研究生... 展开更多; 关键词普通物理教学大学物理学课程体系物理学教材理科教学强化基础物理教学研究生教育新教材物理实验; 在线阅读下载PDF 职称材料

普通物理实验教学中学生自我监控学习能力的研究被引量：3: 3; 作者王震王双维金红《实验室研究与探索》 CAS 2004年第4期10-13,共4页; 自我监控学习能力在学生的学习中占有重要的地位,它是影响学生学业成绩的关键因素。本文试图探讨普物实验教学中学生的自我监控能力情况。编制了实验学习中"学生自我监控学习的测查问卷",并对物理系二年级的学生进行了测查。... 展开更多; 关键词普通物理教学问卷调查实验教学学生培养高校自我监控学习能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

学会反思在普通物理实验教学中的体现被引量：5: 4; 作者王美玉袁乃荣白彦魁《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2020年第11期157-159,245,共4页; "学会反思"是当前普通高等学校师范类专业认证的指标之一,要求具有终身学习与职业发展意识,能适应教育和时代发展需求,根据自身情况制定学习计划和职业发展规划。对物理学专业来讲,还要了解物理学科基础教育改革动态及发展趋... 展开更多; 关键词学会反思普通物理实验教学表面张力系数; 在线阅读下载PDF 职称材料

制流电路特性的探讨: 5; 作者陈丽娜《贵州师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2002年第4期66-68,共3页; 不同条件下制流特性是不同的,表明控制元件和负载的阻值对制流特性的影响不同。但制流电路亦有共同的规律。; 关键词制流电路制流特性电流调节控制元件普通物理教学实验教学控制电路; 在线阅读下载PDF 职称材料

GS-1型光速实验仪: 6; 作者徐友仁何保荣 +3 位作者许春讯刘淦章徐见松怀生（摘）《四川激光》 1981年第A02期69-69,共1页; GS-1型光速实验仪是为满足高等院校普通物理教学之需要而生产的实验仪器。本仪器采用调制激光光波干涉原理，在较大尺度内测定光束，可供学生进行电光调制和光速测定等两则大纲内容实验。还可供教师教学演示。分组实验时利用调幅光波相... 展开更多; 关键词实验仪器光速测定 1型普通物理教学电光调制频率曲线法高等院校干涉原理激光光波教学演示; 在线阅读下载PDF 职称材料

电磁学的实验基础和理论概括: 7; 作者蔡锡祜《现代传播（中国传媒大学学报）》 1980年第1期68-74,共7页; 引言一、电磁学在理工科的普通物理教学中占了很大的比重,这是因为在至今已发现自然界四种基本相互作用中,强相互作用和弱相互作用都是近程作用,在大于10-13厘米的范围里不再起作用。引力作用和电磁作用是作用离程达无穷远的远程作用,... 展开更多; 关键词电磁学理论电磁相互作用电磁现象强相互作用实验基础电磁作用普通物理教学库仑定律静电场基本相互作用; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关于高师理科普通物理教学的几点思考被引量：5: 1; 作者赵立萍杨昕卉胡巍; 机构牡丹江师范学院物理与电子工程学院; 出处《教育与职业》北大核心 2010年第11期119-120,共2页; 基金黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目(课题编号:5441) 牡丹江师范学院教育教学改革工程重点项目(课题编号:09YZ-10284)“基础教育新课改背景下的高师物理学专业教师教育课程体系改革的研究与实践”的阶段性研究成果; 文摘文章从高师理科普通物理教学研究的必要性出发,结合普通物理教学的体会,对普通物理教学过程中教师需要注意的专业知识的扎实性、理论知识的应用性、课堂教学结构的完整性、教学手段的先进性和教学过程的互动性等几方面进行论述。; 关键词高师院校普通物理教学能力; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名理科普通物理教学的一种新构思和实践被引量：3: 2; 作者卢德馨; 机构南京大学; 出处《中国大学教学》 1996年第5期14-15,共2页; 文摘理科普通物理教学的一种新构思和实践南京大学卢德馨一、一种新的培养模式和课程体系１９８９年南京大学成立了基础学科教学强化部，目的是培养理科基础性人才。办学的模式是“强化基础、拓宽知识面，以重点学科为依托，贯通本科研究生教育”。目前，学生通过多次选择，可...; 关键词普通物理教学大学物理学课程体系物理学教材理科教学强化基础物理教学研究生教育新教材物理实验; 分类号 O4-42 [理学—物理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名普通物理实验教学中学生自我监控学习能力的研究被引量：3: 3; 作者王震王双维金红; 机构辽宁师范大学物理系东北师范大学物理系; 出处《实验室研究与探索》 CAS 2004年第4期10-13,共4页; 文摘自我监控学习能力在学生的学习中占有重要的地位,它是影响学生学业成绩的关键因素。本文试图探讨普物实验教学中学生的自我监控能力情况。编制了实验学习中"学生自我监控学习的测查问卷",并对物理系二年级的学生进行了测查。通过问卷及测查,旨在探讨以下三个问题:1.学生自我监控学习能力的整体状况;2.学生自我监控学习能力的各维度与实验成绩之间的相关性;3.学生自我监控学习能力的各维度与学生性别之间的相关性。; 关键词普通物理教学问卷调查实验教学学生培养高校自我监控学习能力; Keywords self-monitoring learning college common physics experiment questionnaire; 分类号 O4-4 [理学—物理] G642.423 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学会反思在普通物理实验教学中的体现被引量：5: 4; 作者王美玉袁乃荣白彦魁; 机构河北师范大学物理学院河北师范大学物理国家级实验教学示范中心; 出处《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2020年第11期157-159,245,共4页; 基金河北省高等教育教学改革研究与实践项目资助(2019GJJG130)。; 文摘 "学会反思"是当前普通高等学校师范类专业认证的指标之一,要求具有终身学习与职业发展意识,能适应教育和时代发展需求,根据自身情况制定学习计划和职业发展规划。对物理学专业来讲,还要了解物理学科基础教育改革动态及发展趋势,具有一定的反思能力和实践体验,能运用批判性思维方法,能发现、分析及解决教育教学问题。针对这一指标,以测量液体表面张力系数的实验教学为例对这一指标的具体实施进行了描述。通过学生对该实验课程的学习反思和教师的教学反思,使实验中出现的一些问题和困惑得到了解决和解除,从而提高了液体表面张力系数测定的精度,这对物理实验教学的改进和学生实验能力的培养都具有重要意义。; 关键词学会反思普通物理实验教学表面张力系数; Keywords learning to reflect experiment teaching of general physics surface tension coefficient; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名制流电路特性的探讨: 5; 作者陈丽娜; 机构广东茂名学院物理系; 出处《贵州师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2002年第4期66-68,共3页; 文摘不同条件下制流特性是不同的,表明控制元件和负载的阻值对制流特性的影响不同。但制流电路亦有共同的规律。; 关键词制流电路制流特性电流调节控制元件普通物理教学实验教学控制电路; Keywords circuit of controlled current property of controlled current current regulation; 分类号 O441－4 [理学—电磁学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名GS-1型光速实验仪: 6; 作者徐友仁何保荣许春讯刘淦章徐见松怀生（摘）; 机构华东水利学院南京不详; 出处《四川激光》 1981年第A02期69-69,共1页; 文摘 GS-1型光速实验仪是为满足高等院校普通物理教学之需要而生产的实验仪器。本仪器采用调制激光光波干涉原理，在较大尺度内测定光束，可供学生进行电光调制和光速测定等两则大纲内容实验。还可供教师教学演示。分组实验时利用调幅光波相移频率曲线法决定光速，实验原理新颖，物理概念清楚，具有足够的实验精度。; 关键词实验仪器光速测定 1型普通物理教学电光调制频率曲线法高等院校干涉原理激光光波教学演示; 分类号 O431 [机械工程—光学工程]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名电磁学的实验基础和理论概括: 7; 作者蔡锡祜; 出处《现代传播（中国传媒大学学报）》 1980年第1期68-74,共7页; 文摘引言一、电磁学在理工科的普通物理教学中占了很大的比重,这是因为在至今已发现自然界四种基本相互作用中,强相互作用和弱相互作用都是近程作用,在大于10-13厘米的范围里不再起作用。引力作用和电磁作用是作用离程达无穷远的远程作用,因此在大于10-13厘米的范围中,物质运动的性质和规律是山这两种相互作用所支配的。但是引力作用比电磁作用弱得多(电磁力:引力≈1037),所以在非天体的情况下,宏观物质运动的性质和规律主要受电磁相互作用规律所支配。例如电子和原子核阀的电磁相互作用,就是构成通常固体、液体和气体的各种熟悉的物理化学性质的根源。因此,上个世纪六十年代人类对电磁现象规律性的认识,给科学技术带来的革命,远远胜过了十七世纪由牛顿所完成的经典力学给科学技术带来的革命。; 关键词电磁学理论电磁相互作用电磁现象强相互作用实验基础电磁作用普通物理教学库仑定律静电场基本相互作用; 分类号 G20 [文化科学—传播学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	关于高师理科普通物理教学的几点思考	赵立萍杨昕卉胡巍	《教育与职业》北大核心	2010	5	在线阅读下载PDF 职称材料
2	理科普通物理教学的一种新构思和实践	卢德馨	《中国大学教学》	1996	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	普通物理实验教学中学生自我监控学习能力的研究	王震王双维金红	《实验室研究与探索》 CAS	2004	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	学会反思在普通物理实验教学中的体现	王美玉袁乃荣白彦魁	《实验室研究与探索》 CAS 北大核心	2020	5	在线阅读下载PDF 职称材料
5	制流电路特性的探讨	陈丽娜	《贵州师范大学学报（自然科学版）》 CAS	2002	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	GS-1型光速实验仪	徐友仁何保荣许春讯刘淦章徐见松怀生（摘）	《四川激光》	1981	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	电磁学的实验基础和理论概括	蔡锡祜	《现代传播（中国传媒大学学报）》	1980	0	在线阅读下载PDF 职称材料