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建设和谐网络文化的逻辑思维 被引量:3
1
作者 黄蜺 金栋昌 《西安交通大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第2期87-90,共4页
和谐网络文化在表现形式上、内容体系上和发展途径上的辩证统一构成了和谐网络文化的基本特征,在网络文化繁荣发展的过程中,也呈现出文化发展不均衡、文化内容良莠不齐、文化协调滞后等现象;提出在进行和谐网络文化建设时,必须坚持社会... 和谐网络文化在表现形式上、内容体系上和发展途径上的辩证统一构成了和谐网络文化的基本特征,在网络文化繁荣发展的过程中,也呈现出文化发展不均衡、文化内容良莠不齐、文化协调滞后等现象;提出在进行和谐网络文化建设时,必须坚持社会主义核心价值体系的指导原则,大力加强和倡导网络规范建设和积极构建中国特色的网络文化,提升和营造文化可持续发展的动力与氛围。 展开更多
关键词 和谐 网络文化 逻辑思维
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化学的逻辑思维:基本逻辑、基本形式与基本操作 被引量:4
2
作者 刘发初 赵宗芳 吴俊明 《化学教学》 CAS 北大核心 2021年第4期8-13,20,共7页
阐释了逻辑、逻辑思维(抽象思维)等概念。讨论了化学的基本逻辑。论述了化学概念、化学判断和化学推理是化学逻辑思维(化学抽象思维)的基本形式。概述了化学逻辑思维(化学抽象思维)的基本操作。
关键词 逻辑思维 化学逻辑思维 化学的基本逻辑 化学逻辑思维基本形式 化学逻辑思维基本操作
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论逻辑思维与法律思维 被引量:29
3
作者 郝铁川 《现代法学》 CSSCI 北大核心 1997年第3期42-46,共5页
关键词 形式逻辑 辩证逻辑 法律规范 逻辑思维 思维方式的现代化 社会物质生活条件 良性违法 “合法” 法律思维 司法解释
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论非逻辑思维 被引量:2
4
作者 刘奎林 杨秀珍 《理论探讨》 CSSCI 北大核心 1997年第5期58-59,共2页
关键词 逻辑思维 线性相 思维过程 互作用 形式逻辑 系统思维 非线性效应 思维规律 思维目标 因果关系
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作文教学亟须培育学生的逻辑思维 被引量:3
5
作者 石修银 《语文建设》 北大核心 2019年第3期31-34,共4页
《普通高中语文课程标准(2017版)》指出,要“通过语言运用,获得直觉思维、信息思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展”,并在课程目标第5条中提出:“运用基本的语言规律和逻辑思维,辨别语言运用的正误,准确生动有逻辑地表达自己的... 《普通高中语文课程标准(2017版)》指出,要“通过语言运用,获得直觉思维、信息思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展”,并在课程目标第5条中提出:“运用基本的语言规律和逻辑思维,辨别语言运用的正误,准确生动有逻辑地表达自己的认识。”这个要求可谓切中时弊,对于矫正目前作文教学忽视逻辑思维培育的现状具有积极意义。审视美国的作文教学,我们可以找到差距。徐贲指出:“对于美国高中生来说,这样的说理要求是他们从初中时就一直强调的。说理是双方对话,不是自说自话,必须以逻辑、说理为交流基础。 展开更多
关键词 逻辑思维 作文教学 思维培育 学生 语文课程标准 语言运用 普通高中 直觉思维
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剖析怀疑主义学派对逻辑思维形式的否定
6
作者 杨百顺 《北京师范大学学报(社会科学版)》 1982年第1期73-78,共6页
形式逻辑(普通逻辑)自两千多年前古希腊哲学家亚里士多德创始之时,他就把它作为论证、探求真理的工具,至培根补充以归纳法之时乃视为科学发现的工具。至马列主义哲学诞生,经典作家将它视之为初级的但不失为“探寻新结果的方法,由... 形式逻辑(普通逻辑)自两千多年前古希腊哲学家亚里士多德创始之时,他就把它作为论证、探求真理的工具,至培根补充以归纳法之时乃视为科学发现的工具。至马列主义哲学诞生,经典作家将它视之为初级的但不失为“探寻新结果的方法,由已知进到未知的方法。”(恩格斯《反杜林论》第132页)形式逻辑一直被人们认为是有用的工具,它确也是人类认识史上不断完善起来的重要思想工具,是人类思维发展史上的重大成果。 展开更多
关键词 怀疑主义 逻辑思维形式 斯多葛学派 推理形式 形式逻辑 下定义 命题逻辑 亚里士多德 逻辑 三段论
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论辩证思维与普通思维、和谐思维与对抗思维的关系——兼与左亚文教授商榷
7
作者 马佩 《西南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2011年第5期90-95,共6页
辩证思维是反映客观世界辩证规律,不完全自觉或完全自觉地按照客观世界辩证规律进行的思维。普通思维是反映事物相对稳定状态下的质的规定性的规律,不自觉或自觉地按照这些规律认识世界的思维。普通思维的根本作用在于反映事物的同、异... 辩证思维是反映客观世界辩证规律,不完全自觉或完全自觉地按照客观世界辩证规律进行的思维。普通思维是反映事物相对稳定状态下的质的规定性的规律,不自觉或自觉地按照这些规律认识世界的思维。普通思维的根本作用在于反映事物的同、异,辩证思维的根本作用在于反映事物的矛盾以及事物矛盾的发展和转化。和谐思维是以和谐(全面协调、统筹兼顾)的方式正确地处理非对抗矛盾以促进事物的发展和转化的辩证思维方式(方法)。对抗思维是以对抗(双方激烈地抗争,一方消灭另一方)的方式正确处理事物的对抗矛盾以促进事物的发展和转化的辩证思维方式(方法)。 展开更多
关键词 辩证思维 普通思维(形式逻辑思维)和谐思维 对抗思维(矛盾思维)
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《易经》的普通思维与逻辑
8
作者 李廉 《江苏社会科学》 CSSCI 1990年第5期23-29,共7页
《易经》的普通思维形式本文的主题是考察《易经》中的普通思维及与之相应的普通逻辑.《易经》中并没有明确表述关于普通思维及其逻辑的理论,本文所探索的只是体现于《易经》的爻辞、卦辞与符号系统中的普通思维与普通逻辑.普通思维就... 《易经》的普通思维形式本文的主题是考察《易经》中的普通思维及与之相应的普通逻辑.《易经》中并没有明确表述关于普通思维及其逻辑的理论,本文所探索的只是体现于《易经》的爻辞、卦辞与符号系统中的普通思维与普通逻辑.普通思维就是抽象同一性思维,是按照同一律、不矛盾律、排中律进行的思维; 展开更多
关键词 普通思维 易经 普通逻辑 思维形式 同一律 推理形式 判断形式 不矛盾律 形式逻辑 排中律
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评《不应模仿形式逻辑的模式建立辩证逻辑的思维形式》——兼与赖传祥、荣开明二同志商榷
9
作者 马佩 《中州学刊》 1985年第5期34-38,共5页
读了赖传祥、荣开明同志的“不应模仿形式逻辑的模式建立辩证逻辑的思维形式”(载《【中州学刊》1984年第2期)一文之后,觉得该文的某些分析是颇为精当的,可以说是切中了我国辩证逻辑研究现状的时弊。但是,该文的根本观点我们是不赞成的... 读了赖传祥、荣开明同志的“不应模仿形式逻辑的模式建立辩证逻辑的思维形式”(载《【中州学刊》1984年第2期)一文之后,觉得该文的某些分析是颇为精当的,可以说是切中了我国辩证逻辑研究现状的时弊。但是,该文的根本观点我们是不赞成的。我们认为,我们和赖、荣两同志的分歧不只是有关个别理论观点的问题,而是涉及到整个辩证逻辑的范畴体系如何建立的大问题。因此,本文把对该文的批评意见提出来,就正于赖、荣二同志,并且也欢迎逻辑界同志就此展开讨论。 展开更多
关键词 辩证逻辑 模仿形式 辩证思维形式 荣开明 辩证矛盾结构 形式化的逻辑 模式建立 普通思维 形式逻辑 逻辑形式
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逻辑范畴系统:辩证思维的基本形式
10
作者 王经伦 《现代哲学》 1988年第3期65-66,共2页
本文不打算一般地谈论逻辑范畴系统,旨在表达这样一种观点:逻辑范畴系统是辩证思维的基本思维形式。人们一般并不忽视逻辑范畴系统的研究,但把它作为辩证逻辑独特的思维形式来考察,则是曾被忽视的。在一段时期里,一些逻辑工作者是以包... 本文不打算一般地谈论逻辑范畴系统,旨在表达这样一种观点:逻辑范畴系统是辩证思维的基本思维形式。人们一般并不忽视逻辑范畴系统的研究,但把它作为辩证逻辑独特的思维形式来考察,则是曾被忽视的。在一段时期里,一些逻辑工作者是以包含了辩证矛盾的概念、判断和推理作为了辩证逻辑自身的思维形式,认为这就可以跟排斥矛盾的、相互之间是并列关系的形式逻辑的抽象概念、判断和推理相区别。后来。 展开更多
关键词 基本形式 形式逻辑 辩证矛盾 形成逻辑 逻辑范畴体系 思维内容 逻辑思维形式 辩证思维 辩证逻辑 相区
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论逻辑思维对创造性思维的作用 被引量:1
11
作者 唐月娥 《湖湘论坛》 1999年第5期50-51,共2页
关键词 创造性思维 逻辑思维 创造思维 思维 逻辑记忆 协同思维 交互作用 形式逻辑 创造能力 思维过程
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叙事性文本续写教学中逻辑思维能力的培养策略 被引量:3
12
作者 沈剑蕾 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2018年第11期34-41,共8页
一、叙事性文本中对逻辑思维能力的需求 《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018)对学生思维能力提出了更高的要求。续写作为新高考形式体现了对学科核心素养中思维品质维度各相关要素的全面考查,尤其关注学生的逻辑性... 一、叙事性文本中对逻辑思维能力的需求 《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018)对学生思维能力提出了更高的要求。续写作为新高考形式体现了对学科核心素养中思维品质维度各相关要素的全面考查,尤其关注学生的逻辑性思维和创造性思维(戴军熔,2016)。葛炳芳(2015)也指出教学文本应关注思维(逻辑、评判、创造)。 展开更多
关键词 逻辑思维能力 教学文本 叙事性 培养策略 续写 英语课程标准 创造性思维 普通高中
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略论语境在逻辑思维中的意义 被引量:1
13
作者 谢先仁 《南昌大学学报(人文社会科学版)》 1983年第2期62-68,共7页
(一) 在形式逻辑的教学和研究过程中,人们对许多用自然语言表达的概念、判断、推理的逻辑性质、关系和结构,往往争论不休。诸如: (1)关于“马克思主义”和“非马克思主义”这两个概念之间的关系问题,有的同志说。
关键词 逻辑思维 形式逻辑 形式结构 逻辑性质 肯定判断 自然语言逻辑 性质判断 简单换位 属概念 具体思维
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逻辑理论研究要注意以层次观念为指导——谈有关思维形式的三个问题
14
作者 蒋以璞 《江淮论坛》 CSSCI 1991年第3期18-23,共6页
所谓“层次”,就是事物在空间(物质实在空间或者精神假设空间)纵、横剖面上重迭的等级或次序,它标志着事物系统范围的大小和迭价逐级的结构。有的同志在谈到系统的特性时提出:“层次性也是系统表现其秩序、组织、结构的一种本质属性。... 所谓“层次”,就是事物在空间(物质实在空间或者精神假设空间)纵、横剖面上重迭的等级或次序,它标志着事物系统范围的大小和迭价逐级的结构。有的同志在谈到系统的特性时提出:“层次性也是系统表现其秩序、组织、结构的一种本质属性。”我赞同这种说法。 展开更多
关键词 思维形式 本质属性 层次性 假设空间 逻辑理论 系统范围 模态判断 普通逻辑 形式逻辑 唯物辩证法
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逻辑思维方法的若干问题 被引量:1
15
作者 张静虚 《社会科学研究》 1980年第5期89-94,共6页
人们进行任何工作,都离不开思维。要获得工作成果,必须正确地思维,必须遵守思维规律,运用思维形式和思维方法,使思维具有逻辑性。逻辑思维方法,分广义的和狭义的两种。广义的逻辑思维方法,是指形式逻辑的思维方法和辩证逻辑的思维方法,... 人们进行任何工作,都离不开思维。要获得工作成果,必须正确地思维,必须遵守思维规律,运用思维形式和思维方法,使思维具有逻辑性。逻辑思维方法,分广义的和狭义的两种。广义的逻辑思维方法,是指形式逻辑的思维方法和辩证逻辑的思维方法,把逻辑学本身作为思维方法看,狭义的逻辑思维方法,是指比较的方法、分析和综合的方法等等。本文着重谈谈狭义的逻辑思维方法中的一些问题。 展开更多
关键词 形式逻辑 逻辑 逻辑思维方法 明确概念 现实生活 相互联系 辩证逻辑 马克思主义 思维规律 综合
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论逻辑思维的价值取向
16
作者 宁莉娜 《求是学刊》 CSSCI 北大核心 1996年第4期32-35,共4页
逻辑思维在近现代科学技术的形成和发展过程中曾起过十分重要的作用,因而它的地位曾一度被人们所夸大,被视作解决问题的唯一通道。当代人们已开始认识到逻辑思维的局限性。然而,有人却走向另一个极端,出现了对逻辑思维的认知偏误,... 逻辑思维在近现代科学技术的形成和发展过程中曾起过十分重要的作用,因而它的地位曾一度被人们所夸大,被视作解决问题的唯一通道。当代人们已开始认识到逻辑思维的局限性。然而,有人却走向另一个极端,出现了对逻辑思维的认知偏误,认为逻辑思维的起点是单一性的前提;认为逻辑思维线索是机械化的程序;认为逻辑思维的步骤是封闭式的推导;认为逻辑思维的结果是蕴含性的知识,等等。实际上,逻辑思维在现代认知活动中占据着十分重要的地位,普通逻辑思维、数理逻辑思维和辩证逻辑思维渗透于人类获取新知识、新理论以及解决新问题的各个领域,具有不可替代的重要价值和功能:一是批判功能;二是指向功能;三是反思功能;四是创造功能; 展开更多
关键词 逻辑思维 普通逻辑 辩证逻辑思维 类比推理 思维过程 辩证思维 价值取向 创造功能 科学理论 构成要素
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从思维的生理、心理基础看形象思维与逻辑思维的关系
17
作者 毕顺堂 《河北学刊》 1987年第6期31-33,共3页
理论界关于形象思维是否反映事物的本质,以及形象思维与逻辑思维的关系问题是有争议的.本文拟从思维的生理、心理基础阐释形象思维与逻辑思维的有机联系,阐释形象思维反映事物本质的科学性.一考察人类的思维方式,应当首先考察人脑生理... 理论界关于形象思维是否反映事物的本质,以及形象思维与逻辑思维的关系问题是有争议的.本文拟从思维的生理、心理基础阐释形象思维与逻辑思维的有机联系,阐释形象思维反映事物本质的科学性.一考察人类的思维方式,应当首先考察人脑生理机制和人类思维的内容.这是因为人脑生理机制是思维活动赖以存在的基础,是思维活动的场所和物质承担者;同时,人类的思维方式总是受客观的思维内容制约的. 展开更多
关键词 形象思维逻辑思维 形象思维的普遍性 心理基础 生理 思维方式 人脑 思维活动 思维形式 思维 察人
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辩证逻辑研究思维形式的范围和特点
18
作者 吴家国 《江汉论坛》 1981年第1期69-73,共5页
恩格斯说:“一个民族想要站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维。”因此,研究思维科学,特别是研究辩证逻辑,以提高我们民族的理论思维水平,这是我国逻辑工作者和哲学工作者的一项刻不容缓的光荣任务。什么是辩证逻辑?一般的说,辩... 恩格斯说:“一个民族想要站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维。”因此,研究思维科学,特别是研究辩证逻辑,以提高我们民族的理论思维水平,这是我国逻辑工作者和哲学工作者的一项刻不容缓的光荣任务。什么是辩证逻辑?一般的说,辩证逻辑是研究辩证思维的形式及其规律、方法的科学,相对于普通逻辑,“它包含着更广的世界观的萌芽”。但是,在一些具体问题上,如:辩证逻辑研究思维形式有无确定的范围?辩证逻辑研究思维形式具有什么特点?为什么会有这些特点,等等。 展开更多
关键词 思维形式 辩证逻辑 逻辑研究 普通逻辑 辩证法 辩证思维 概念 恩格斯 矛盾结构 思维活动
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试论科学发现与科学证明的逻辑思维
19
作者 张大松 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 1988年第4期35-40,共6页
在科学发现与科学证明的思维过程中是否存在逻辑性?是否存在某些可循的逻辑方法?这些都是合理重构发现逻辑与证明逻辑以及发现与证明的关系所不可回避的问题。为了深入研究科学发现与科学证明的一般特性,以及二者的辩证统一关系,本文就... 在科学发现与科学证明的思维过程中是否存在逻辑性?是否存在某些可循的逻辑方法?这些都是合理重构发现逻辑与证明逻辑以及发现与证明的关系所不可回避的问题。为了深入研究科学发现与科学证明的一般特性,以及二者的辩证统一关系,本文就上述问题进行初步探讨。 1 科学发现与科学证明中的思维是否具有逻辑性?西方一些科学方法论家作了不同回答。培根和笛卡儿等人认为发现与证明的思维是逻辑的思维。在他们看来,科学认识活动就是运用可靠的研究方法,通过归纳逻辑或演绎逻辑的推理,从推理前提中发现新规律; 展开更多
关键词 科学发现 逻辑思维 逻辑方法 科学证明 归纳法 科学认识 思维过程 科学方法论 形式逻辑 证明逻辑
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鲁迅杂文中逻辑思维的若干特色
20
作者 阎庆生 《人文杂志》 1981年第5期47-54,共8页
鲁迅杂文,是逻辑思维与形象思维的有机结合。杂文的直接评论性必须通过逻辑思维的方式来体现。杂文作为文艺性的社会评论,它与一般的文学作品和一般的理论、评论文章,有着不容忽视、值得辨析的区别。弄清这一区别,对于探索鲁迅杂文的艺... 鲁迅杂文,是逻辑思维与形象思维的有机结合。杂文的直接评论性必须通过逻辑思维的方式来体现。杂文作为文艺性的社会评论,它与一般的文学作品和一般的理论、评论文章,有着不容忽视、值得辨析的区别。弄清这一区别,对于探索鲁迅杂文的艺术特质十分必要。 鲁迅杂文与一般的文学作品在逻辑思维运用上的区别。 一般的文学作品如小说、戏剧、诗歌等,主要是使用形象思维,用生活图画和形象来说话。诚然,作家在构思和写作过程中,经常从人物形象的世界中退出来, 展开更多
关键词 鲁迅杂文 逻辑思维 逻辑形式 若干特色 逻辑判断 科学概念 审美判断 形象思维 评论文章 生活经验
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